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1、雁南飞_雁南飞阅读答案 雁南飞阅读答案 雁南飞 胡同 春天来了，小燕子乘着南风伴着细雨再一次回到了北方的那个屋檐下。看着它们忙劳碌碌地衔泥垒巢，我突然想到，已经很久没有见过秋天里的大雁了，那些披着灰色的羽毛，舞着强健翅膀的身影在不知不觉中慢慢隐退了，最终一次听到大雁的鸣叫是在什么时候？三年前？五年前？还是十年前？每一个季节都有每一个季节的天空，但并不是每一个季节里都有属于自己的声音，只有秋天，只有雁过长空时的声声响亮而最悲凉的鸣叫，才能把一个季节渲染得如此有声有色。 天空中永久都有吱吱喳喳的麻雀飞过，但我们无法像留住麻雀一样留住大雁。雁是过客，古称“宾鸿”、“一雁声嘶何处归”、“雁飞高兮远难寻
2、”、大雁好像总是南飞，好像从来就没有回来过。木兰从军，苏轼牧羊、昭君出塞，文姬离家，清照南徙，从南到北，也要从北到南，追赶着太阳行走，只为着找寻生命不行缺少的快意与暖和，可到头来还是留下永久的漂泊，永久的哀伤。“为天有眼兮何不见我独漂流？为神有灵兮何事处我天南海北头？”这一唱三叹，是写给秋天的，写给大雁的，也是写自己的，大雁是一种能承载人类激荡的心灵的鸟。它早已具备了做人类伴侣的资格。可当我们再一次想起伴侣的时候，伴侣却已经淡出我们的视野。 没有了大雁的生活，就显得有些无味，孩子们照旧捧着课本，读着诗一样的句子：“秋天来了，树叶黄了，一群大雁往南飞。一会变成人字，一会儿变成一字。”他们抬起头问
3、，老师，大雁到哪里去了？老师抬头，看看城市一角的天空，渐渐说，大雁已经成了一个故事，一个故事，写在诗经里，“雍雍鸣雁，旭日始旦”；写在礼记里，“季秋之月，鸿雁来宾”；写在唐诗中，“朔雁传书绝，湘篁染泪多”；写在宋词里，“断鸿声里，立尽斜阳”；写在崔莺莺长亭送别的元曲里，“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”；写在宋江南征方腊的明清小说中，“我想宾鸿避暑寒，离了天山，衔芦渡关，趁江南地暖，求食稻粱，初春方回。” 我不知道该怎样给同学解释大雁消逝的缘由，由于这是一个根本无法解释清晰的问题。作文课上，他们描写秋天，说秋天是一个收获的季节，遍地都是金黄的小麦，我说这是一个低级错误，但更低级的失误却在于我
4、：他们面面相觑，竟然不知道错在何处？在都市中生活，谁还能像春天池塘的鸭子一样敏感于江水的冷暖，敏感于季节的变化，空调可以模糊夏与秋的界限，超市的货柜上永久摆放着四季的瓜果，钢筋水泥的房子不能标记春夏的变换，在一个被以文明的名义遮盖的封闭的笼子里，我们怎舍得这一处自我沉醉的世界。 或许人们早已经不再关怀窗外的天空，只是聚精会神于电子时代极度的物欲的张扬。当我们把电视当成主要的消遣的时候，星辰就从夜晚的视野消逝了；当我们把电脑作为生活的一部分的时候，草木虫鱼就变异成电子嬉戏里打打杀杀的怪兽；当乡村不再有青山绿水、都市不再有春夏秋冬的差别的时候，我们猛然间发觉已经搞错了自己在这个星球上的身份是过客还
5、是主宰。 天高气爽，白云悠悠，黄叶飘飘。一行大雁从蓝蓝的天空拂过，撒下串串悦耳的叫声。这记忆中的景象多美啊！我们还能再看到吗？我们的孩子能看到吗？。 （选自2023年8月1日青岛日报，有删改） 18文章主要内容是写大雁，段中却写到燕子和麻雀，作用分别是什么？（4分） 19在第段中，为什么说“大雁是一种能承载人类激荡的心灵的鸟”？（4分） 20文章第段引用诗经、礼记，唐诗、宋词、元曲和明清小说里的句子，有何目的？（4分） 21结合全文，联系现实，谈谈你对文章最终一段所表达情感的理解。（6分） 参考答案： 18（4分）写燕子再一次回来来对比说明大雁没有回来，并引起下文；写麻雀每天吱喳对比说明大雁是过客。（每点2分） 19（4分）人的漂泊不定行旅匆忙和大雁的漂泊类似；人们喜爱用大雁寄予情思，抚慰落寞孤独的灵魂。（每点2分） 20（4分）现在大雁只是文学中的一个意象，在现实生活中难以看到；说明自古大雁与人类文化的关系亲密。（每点2分） 21（6分）对过去人与自然和谐相处的怀念；对人类以“文明”的名义与自然隔绝的感慨；对现在和将来自然受到破坏的担忧。（每点2分，只要联系现实，写出每点的意思即可）