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1、农村学校部英语老师的上半年工作总结._中学英语老师上半年教学总结 上半年我担当七班级二个班的英语。回首这上半年的教学工作，感受颇多。 新教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的同学，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，许多内容对于国内同学理解起来有点难度。和以前的教材相比，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学”。而作为学习该教材的本届同学来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的状况下，感觉上课难度比较大。 随着教学课改的推动，英语的学校版也涵盖了许多的学问点，词汇量也大，有些单词连目前的高中生也无法认知
2、，所以，老师的备课量和难度都增加了不少。而且，学校生的求知欲特别剧烈，对新奇事物的联想力也很丰富，许多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能把握，所以老师上课前要做好充分的预备，以应付同学们提出的各种课本外的问题。另外，课本的另一特点便是内容贴近生活，所以老师在课堂中假如能够把同学在日常生活中常常接触的一些实际状况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习爱好。现在，我们也鼓舞同学们多阅读课外比较浅显的英语读物，推举订阅英语报，一方面可以培育他们对英语的爱好，另一方面也是扩大他们的学问面，增加词汇量，为今后的课堂教学做预备。 在课堂上课时，学校同学是喜爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他
3、们的留意力的，因此，老师除了学问点的预备之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓舞他们举手发言，进行同学间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高同学学习的主动性和乐观性。从初二开头，课本课文的形式慢慢与高中模式接轨，但假如上课时也像高中一样重点强调语法学问，那么同学很简单变得思想分散，而且依据学校生的英语基础，无法接受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过多次的重复练习，才能在同学的脑中形成概念。所以，学校的课堂肯定要组织的活跃一点，从而让同学能在一个较为轻松的环境
4、中把握更多的学问。 虽然学校同学在学习态度和学习要求方面，与高中生相比，更加能够接受老师和家长的看法和教育，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆力量，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，学校教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在肯定程度上关心老师能准时了解同学的学问把握程度，尤其对学校同学而言，
5、题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复出现能关心同学加强长期记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促同学养成常常温习所学过的词汇的好习惯。 在学校上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。犹如前面提到的，学校的课堂不能过分沉闷，学校同学还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解肯定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学习成果的不抱负。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于嬉戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注同学的心情变化。 农村学校部英语老师的上半年工作总结.【篇二】 本学期的时间转瞬即逝。在过去的时间中，有过辛酸，
6、有过欢快；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在学校领导的关怀关心下，在班主任的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，总结工作如下： 本学期，我任教八班级（3）的英语。经过本学期的学习，大部分同学基本上会说简洁的对话，看懂简洁的英文读物，但部分同学基础很差，单词基本不会；他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本国语影响，这些同学要学好英语很不简单。英语是中同学的一门主课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会
7、少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。 一、努力建立融洽的师生关系。 相对来说，学校生比学校生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，耐心细致地指导同学，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光。 二、严谨治学，保持良好的教态。 老师的教风直接影响
8、同学的学风。老师的一言一行，无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，为人师表，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习有直接的影响。老师的教态好，同学就喜爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和肯定的动作表情，尽量引起同学的留意和爱好。当同学回答问题时，我的表情变得自然亲切，使同学他们感到老师对他们的信任，这样同学就增加了士气，就能大胆地回答问题。 三、乐观制造语言情景。 八班级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对同学综合语言力量的培育和训练。教材图文并茂，支配了大量生动好玩
9、的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使同学主动融入制造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发同学的求知欲，从而提高他们的学习爱好。在听与说中培育语言力量，在听与说中激发同学的热忱和爱好。 四，成果方面：经过努力，学习成果有所提高。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过本学期的努力，期末考只是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在本学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自
10、我提高，如何共同提高本班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 总之，在本学期中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将连续努力，力争佳绩。 农村学校部英语老师的上半年工作总结.【篇三】 20xx年我担当八班级（2）班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有方案，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对上半年教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定
11、采纳的教学方法，对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反思记录，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、努力制造和
12、设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用力量的场所，鼓舞同学多讲英语，在英语课上，除组织同学开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与同学学习和生活相关的用语。并常常启发和组织他们用英语简洁争论一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说力量，又深化了教材内容。 四、仔细批改作业：布置作业做到有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。对于初二班级同学，培育组长们关心我检查其他同学朗读、背诵课文。 五、努力制
13、造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用力量的场所，鼓舞同学多讲英语，在英语课上，除组织同学开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与同学学习和生活相关的用语。并常常启发和组织他们用英语简洁争论一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说力量，又深化了教材内容。 经过上半年的努力，同学们也都有了不同程度的提高，虽说期末考试有的同学还是考得不太抱负，但无论成果凹凸，都体现了我在上半年的教学成果。我明白成果并不是最重要的，重要的是我们在提高，在进步，我们将争取在下个学年连续提高，连续努力，争取更大的进步，使我们的英语水平上一个大台阶。 农
14、村学校部英语老师的上半年工作总结.【篇四】 学校同学学习英语像幼儿学习母语一样，一切要从头开头。老师不仅要懂得课堂教学规律，把握肯定的训练学、心理学学问，还必需激发同学的情感，使同学在开心、轻松的心境中全身心地投入到学习中去，这样才能提高英语教学质量。 一、 课堂尽量英语化 语言是思维的工具，为了使同学的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排解对母语的依靠和母语的干扰。中学阶段是学习英语的关键期之一，尽管同学把握的单词和句型甚少，但我们应当从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学的一般都是详细的单词和简洁句子，老师完全可以借助于直观手段来教，
15、关心同学尽快完成对内容的理解。在课堂中老师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式，以此来培育同学直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维力量。 二、教学做到情境化 中学英语课堂教学必需最大限度地引起同学的学习爱好，为同学供应足够的机会用英语进行活动，让同学感受到运用所学语言胜利地达到某种目的后的开心。这是中同学的年龄特点和英语学科的特别性所打算的。要使同学能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，老师必需依据不同的教学内容创设各种情境，放手让同学自己去演、自己去体会，做到教学情境化。详细如下: 首先，坚持用英语组织教学活动。老师应有方案地向同学传授课堂用语和日常用语。
16、如：“whos on duty today”“ornin fine, thanks. And you”可建立daily talk或 “pair work/ake dialoers work on a farm. Doctors work in a hospital. Can you eans”同学不难猜出“医院”的意思。 再次，通过嬉戏活动来表现情境。由于嬉戏是同学生活的重要组成部分，大多数同学都喜爱课堂教学嬉戏，嬉戏会令他们动起来，给学习带来欢乐，使机械的句型操练起来，变得生动、活泼、好玩味。嬉戏活动能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情境，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发同学
17、学习的乐观性。 三、在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学 在英语单词或课文教学中，老师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强同学对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：在上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，老师可以抓住时机，运用这位同学的名字作为主语造句或创设情境。比如讲到动词see时，其用法为：See . doin pick his nose.(你们观察他已经抠完了)这样同学很简单理解其用法：观察某人正在做某事和观察某人做完了某事。这样既可以顺当完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提示同学的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。 四、对同学准时进行鼓舞和评
18、价，树立其学习英语的自信念 我们现在实行的小班化教学，完全有可能使每一位同学在课堂上有至少一次的表演机会。对于他们的表演要准时给与评价。当然，对于不同水平的同学所回答的问题不能一样。比如可以让一个差点的同学做简洁的英汉互译，这样在他说对后准时给一个”Very ade much more prouch!”其次，利用同学的作业和作文进行鼓舞和订正一些不好的做法。比如，班上一位很美丽的女孩把字写得一塌糊涂，我就给她写上评语：I believe your writin我推举 学校部地理老师上半年教学工作总结五篇 上半年的学校地理老师教学工作已接近尾声，依据学校的通知要求，我们需要对地理老师上半年工作进
19、行总结，总结是事后对上学期的工作或者某项重要工作进行回顾和分析，那么学校地理老师上半年工作总结应当怎么写呢？工作总结之家我特地为您收集整理“学校部地理老师上半年教学工作总结”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 学校部地理老师上半年教学工作总结(篇一) 经过一年的仔细工作，上半年的地理教学工作就要结束了，我担当了八班级五个班的地理教学工作任务，回顾上半年的教学工作，有阅历、有教训、有胜利、有喜悦，为使今后的工作做得更好，现将上半年的教学工作总结如下： 一、指导思想和教学目标 八年地理下册主要内容是中国地理第一章到第四章的内容，包括“中国的疆域与人口”，“中国的自然环境”，“中国的自然环境”
20、，“中国的主要产业”，盼望同学们通过上半年的学习，了解中国自然地理和人文地理各方面的基础学问，熟悉到四大地理区域的差异，并进一步把握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观和可持续进展观。 二、同学状况分析 由于同学对地理学科的不重视，在加上学问面狭窄，对外界了解甚少，使同学学习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理简单理解，好把握;同学的学习乐观性还算高，这一学期的学习效果还算好。 三、详细措施 上半年八班级所使用的教材是义务训练课程地理教材。其内容主要是中国地理第五至八章。包括“中国的疆域与人口”，“中国的自然环境”，“中国的自然环境”，“中国的主要产业”。我盼望同学通过上半年的学
21、习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，熟悉我国的基本国情，并进一步把握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。 当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发觉同学的地理基础学问非常薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分同学代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成果，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。 在此基础上，依据我校明年地理学科要参与统考的实际状况，打算从上半年开头培育同学的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前支配。据此，本学期除完成
22、八班级地理上册的教学任务外，还将组织同学学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。 四、自觉落实教学常规 1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学力量，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我仔细讨论教材及同学，悉心查阅资料，学习时新的训练教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。平日里，乐观利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的预备。 2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上，避开面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，乐观引导同学熟识教材文本，重视读图训练，加强同学间的合
23、作探究力量的培育，让同学在把握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让同学当堂完成，对突出问题准时予以订正、指导。这在很大程度上提高了同学的学习爱好。 3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真，要让他们真实的感受到老师的关爱。由于，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像2班的汤金鑫同学，去年期末地理考试不及格，而今年上半年他对地理产生了新的爱好，作业做得仔细了，成果也提高了，每一次测验
24、都在及格以上。这与我对他的激励和“作业沟通”是分不开的。在同学的作业本上我基本上不划“”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知同学应当怎样避开错误。 4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解同学的学习效果。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃盼望。由于很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以乐观的心态，坚持培优辅差。且希望期末有一个好结果。 五、乐观参与校本讨论 1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新训练思想的学习、运用与实践。乐观参与学校组
25、织的听评课、优质课竞赛、训练技术力量大赛等校本讨论活动。虽然自己的水平和力量比不上很多优秀老师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“.飞扬”。 2、学以致用，乐观探究训练教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的训练教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、准时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。 学校部地理老师上半年教学工作总结(篇二) 地理教研组为适应新课程改革的需要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，
26、锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了肯定的成果： 一、工作方案和目的明确： 以提高同学的学习地理爱好和学业成果、培育同学良好的道德情操为目标，严格按方案办事，在上半年之初，本组制订了具体的教学教研方案。争取做到各成员在工作中有章可循。上半年结束，我们园满地完成了各项训练教学任务，取得了良好的效果。 二、加强高考讨论和会考讨论，提高同学的应考力量 上半年在教研活动中，加强对大纲和教材的讨论，仔细分析高考和新教材模块试题的趋向，我们第一次教研活动就是分析今年的高考试题，让没有上过高三的老师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，激励他们学习专业学问的欲望。 加强
27、对同学地理学科力量的培育和训练，包括判读、填绘和分析力量的培育，在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维力量的培育训练。包括分析比较、推断推理力量等。指导同学多留意观看生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让同学学到生活中的地理。 本组老师之间相互学习蔚然成风，五个班级的老师跨年段听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启发和提高。尤其是针对七、八班级新教材学习的特点，为了提高教学水平，我们确定了一个教改课题“一课一练”，将教学细化，课堂教学效果比较明显。各备课组周周均开展了备课组活动，教研员基本上三个备课组（七、八
28、班级；高一、二；高三备课组）的活动都参加，直接深化到备课组。 三、注意课堂教学，注意落实的实效性 协作学校的新一轮的训练教学改革，地理组全部的老师仔细地学习理论学问，为课堂教学实施作好依据，结合实际教学详细敏捷处理教学过程中可能出现的一系列问题。我们在教研活动中强调，分层导学诱思教学方案很适合我们学校的同学学习，应当大力推动训练教学的改革，尽快地把我们学校的地理教学提上一个台阶，为促进学校训练教学添砖加瓦。 要求每一位老师抓住每一节课，让同学将学问在课堂上落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学学问，实行多样的方法，如默写、设问、练习检测等，觉得效果较好。强调老师备课时必需明确，本节课我要
29、让同学把握什么？通过什么途径让全体同学都参加？当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题？老师要在不断反思过程中提高自己训练教学水平。 四、注意理论联系实际： 同学学习学问最终目的是为了应用于实践，应用于.。地理科学的有用性很强。将来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中基本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中关心同学得出真知，使他们成为祖国将来有用的建设者。如：高中一班级在讲“水循环”这一内容后，组织争论了“云霄县峰头水库”工程，使同学明确了：人类作用于地表径流，转变水的时间分布，必需要根据客观规律办事。又如：学习自然带的分布
30、规律后提出让同学选择云霄立人学校的绿化是植树还是种草？植树是植何种树比较适合？可以从生活阅历、刚刚学习的地理学问入手加以发散性的思索。培育同学理论联系实际。从而也提高了同学学习地理学问的爱好。高三班级方老师在讲授影响农业区位因素时，很好地引导同学对云霄当地农业进展的影响因素的思索，极大地激发同学学习地理学问的欲望，为今后家乡的建设供应了理论基础学问。 五、不足之处和今后进展方向。 由于地理组人员少，每一个年段基本上是单打独斗，明显战斗力不强，新教材渗透着敏捷的教学理念，不管是新老师还是老老师都面临着新旧教材的接轨问题，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的
31、时间内完成新旧教材的理念转换。尽快地适应学校的训练教学改革，为中考高考服务。 我们决心连续深化改革，围绕学校工作大局，服务于“同学”这个中心，狠抓老师个人素养的提高，为把云霄立人学校建设成云霄乃至漳州出名的作出我们应有的贡献。教学工作是中心，教研工作是起推动作用的。今后，我们要让教研这朵红花越开越艳，使地理教研组成为立人的一道奇葩 六、体会和建议： 新的世纪有新的呼唤，中国正在大踏步地走向世界，培育高素养人才的重担就落在了我们的肩上。训练的体制、理念和形式确定会随之作一些调整，我们要努力适应新的要求，改革我们的教学方法，变革我们的训练观念。以下是我们的一些体会： 1、加强地理讨论性学习的探讨和
32、开展，给同学以思想“飞行”的空间，使之成为将来世界的英勇探究者。 2、每一个老师要加强自己的各方面学习和力量的提高，成为“高素养人才”的引路人。 3、新老师的培育问题肯定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们供应成长的机会，要敢于压担子。伴随着学校的训练教学改革的要求，努力讨论自已的训练教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已成为云霄立人学校的名师。 我组对将来布满信念，将倍加珍惜机会和迎接挑战，勇立于时代竞争的浪尖，乘风破浪，奋勇前进。 学校部地理老师上半年教学工作总结(篇三) 星转斗移，转瞬上半年的教学工作即将画上一个句号，然而对这上半年的教学总结和思索却远远没有结束，回顾本
33、学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜美，也有不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下： 一、紧跟时代步伐，全面熟悉地理新课程标准 本学期我任教了八班级下期的地理，随着新课程改革的不断深化，我们这些年轻老师必需紧跟时代步伐，进取响应政策。新课程改革它为教学的创新供应了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改革作为对课程改革的呼应，必定会有全方位的实质性的推行。标准作为国家对同学理解必需阶段训练之后的结果所作的详细描述，是国家训练质量在特定训练阶段应到达的详细指标。它具有法定的性质，所以它是训练管理、教材编写、老师教学、同学学习的直接依据，我们必需根据国家课程标准推动教学改革。 经
34、过向老老师的不断学习了解到，新一轮基础训练课程改革，对地理课程目标进行了规范，除了总目标外，还包括“学问与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”等三个领域的分目标。我仔细钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求，它直接关系到上课的效果，以及评价上课的基准。 二、不断反思，制定提高教学质量的详细措施 本学期地理教学在新的教学理念指导下，课堂教学要面对同学的生活世界和.实践，教学活动必需敬重同学己有的学问与阅历，提倡自主、合作、探究的学习方式，让同学参加教学，让课堂布满创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同进展的互动过程，实现老师的主角的转换，实现课程与教学的整合。依据新课标的要求，要大胆尝
35、试，在学习中挖掘同学的主动性与制造性，教学中注意引发同学发觉问题，启发思维，最大限度的调动同学主动参加、主动探究的进取性。充分体现“老师主导，同学主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮忙同学构成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注意与其它学科的整合，并帮忙同学在学习中构成正确的情感、态度与价值观。其总目标是要构建贴合素养训练要求的课程新体系，它必需是课程功能、课程理念、课程架构以及课程实施与评价的大变革、更新观念、调整主角、提高整体素养，正成为我们地理科老师训练最紧迫的任务。 （1）建合理的学问框架 为应对期末会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。依据地理课程
36、标准中“必需变革？学科中心？学问本位？下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大部分同学乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。 （2）以课改理念教学 地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理学问的同时，更多地渗透生
37、活中的地理常识，经过探讨学习，切实地为同学进展着想，让同学学有所用。 在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参加探究并猎取学问的活动或方式。这样的教学即可培育同学的实践本领和协作、探究精神，同时，还能够培育同学对祖国、家乡的感情，增加爱国、“爱家”意识。 诚然教学中仍旧存在许多不足之处，如：有部分同学学习爱好不高、学习成果难以提高、同学探究学习意识不显着、会考成果不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。可是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显着的成效。 三、教学收获 地理教材几乎每页都有各式地图，经过学习地理，使
38、同学了解大自然的神秘，了解我国一些经济文化现象，会用地理的思想和方法看待身边的一些事情，敬重自然规律，做大自然的好伴侣。学习地理主要是把握学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会同学阅 读地图，并熟识它们，为同学今后参与.实践活动打下基础。学校地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使同学熟悉不一样地区的居民，如何利用当地的自然条件，进展生产和促进.提高，以及不一样的地区所出现的程度不一样的环境、资源、人口等问题。 初二同学，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不熟悉，从这点，激发同学对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。他山之石，能够
39、攻玉。针对同学实际，我在教学中抓住同学的这种心理状态，有针对性地对同学进行教学，仔细做了以下几方面的工作。 （1）激发同学的进取性及学习爱好 在教学过程中，我充分利用已有的学问基础，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课资料的丰富多彩和智力价值，初步激起同学的求知欲。例如在讲“选择相宜的交通运输方式”的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景，让同学结合实际为自我的出行制定最佳的方案。 （2）要联系人们生活的实际与地理环境的关系 “人地关系”是学习地理学问的主要线索，所以列举的问题和地理事物要尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料
40、，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，也能够从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资源”的时候，我利用南海是实际情景南海近海大陆架拥有丰富“油气田”资源，海洋生物资源，旅游资源等进行讲解，同学很感爱好，并且也心领神会，把握的很快。 在如地理学问在生产建设中的作用，主要体此刻农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。我也顺带把地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业的亲密关系结合讲解，特别是地图学问、地名和各种交通路线的地理分布学问结果令人满足。 （3）制定一系列的教学方法 在教学过程中，指导同学阅读课文
41、，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式。针对初二同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成同学很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。 在教学中我依据教学资料的特点和学校条件选择了恰当的教学方法，如：主角扮演、分组活动、问题解决、读图导学、试验探究、启发引导、自学争论、发觉教学等；于此同时要留意同学学习方法的指导，为培育同学的自主、合作、探究的学习方式奠定基础，例如：自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆巩固法等。 四、存在的问题 今年是本人第x年任教，第x次讲初二地理，教学阅历的不
42、足，也无法避开的存在一些不足之处。 五、今后的努力目标 当前的基础训练课程改革对老师提出了更高的要求，不仅仅要教，更要不断的学习，适应性理念，把握现代训练技术，用于自我的教学过程之中，今后的教学工作，我必需应以素养训练为突破点，锐意进取，进取学习新的理念，新的思想，尽力地培育同学技能。持续努力，只求更好！ 学校部地理老师上半年教学工作总结(篇四) 上半年我任教七班级六个班的地理训练教学工作。在学校领导的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的训练教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面： 一、仔细分析，乐观制定切实可行的学期训练教学方案。 本人担当七班级整个班级的地理教学任务，盼望
43、该班级同学通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。七班级同学是刚从学校毕业，从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对同学的各方面有了一个粗略的印象，为上半年制定切实可行的方案把好了脉，明确了上半年的训练教学重点。 二、仔细备课、上课。 （一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“高效课堂”，离不开潜心的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的训练教学思想、手段。 （二）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到
44、精选、精练，对出现问题的同学准时地指导，提高了同学的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 （三）地图训练抓力量。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在上半年的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育同学的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的
45、相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。 三、深化教研教改，加强校本讨论，不断提高训练教学的水平。 1、乐观进行新教材、新教法、新训练思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场训练的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的训练教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，才能适应训练的进展。我乐观参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。 2、学以致用，课程整合，探究训练教学的新模式。“科学技术是第一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆尝试，乐观进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的训练教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模
46、式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，准时反馈的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。 上半年的工作很快就要结束，还有许多的工作有待完成。“不为失败找借口，只为胜利找理由”，我会连续保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己的训练教学工作划上一个圆满的句号。 学校部地理老师上半年教学工作总结(篇五) 上半年我担当七班级5个班的地理课教学。依据同学实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学方案，详细总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习进取性 学校地理课程的总目标是要求同学初
47、步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维本领，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的.主义现代公民，在教学过程中培育同学构成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅仅把同学当作一个学问的理解者培育。教学的目的就是让同学学会学习，仅有同学学会了学习，教学才变得有
48、意义和有期望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我依据同学实际情景，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学个性风采，建立学习型小组。遵循提高就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的进取性。 二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维 这批同学在学校没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初一的同学来说，由于地理是综合科科目，同学也轻视地理学习。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些情景，我在课堂上时刻经过激趣是同学坚持留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从学校生活，