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1、语文考试答题模板|语文考试答题方法速记(2) 语文考试答题方法速记(2)文章来自：爱师网 语文考试答题方法速记歌谣1（“阅读、赏析”概念） 、“标题”要看好，答题用得着。别看几个字，文章全覆盖。有无双关意，需要细推敲；可否作线索，联系全文找。人、事、物、景、境，“解题”是法宝。 、“开头”属总起，千万别小瞧：开宗明义引话题，文章感情定基调；有无伏笔要留心，读到后面就知晓；环境描写是渲染，烘托气氛很重要。 、“中间”是过渡，上下（承上启下）有关照；呼应开头或题目，层层深化有高招。疏通文意找观点（关键词、中心句、中心段等），人物描写正（面）、侧（面）瞧。论证方法（例证、引证、喻证、正反对比论证等）
2、集于此，两种论据（事实、道理）要记牢。写人、叙事讲细节，形象、过程都重要。看清“题干”莫惊慌，“指代”内容前后（文章中的“有效空间”）找。如果还有其它项，依据状况另支招。 、分析“结尾”有门道，以下字句要记牢：卒章会显志（主旨），篇末需点题（标题）；情感主题可深化（升华），首尾呼应有深意；统摄全篇（有时指用自己的语言归纳）字节俭，当心文末双关语。 、“表达方式”属写作，阅读分析用得着：记（叙）描（写）说（明）议（论）抒（情），五法记得牢。 、“修辞手法（辞格）”最简洁，答题也是得分点：比方、拟人和排比，对偶、对比加三反（反问、反复、反语），设问、互文与夸张，另有呼告和双关。 、“写作（表现）手
3、法”不简洁：借景抒情很常见；托物言志常常有；咏史抒怀找观点；动静结合想反衬；象征手法笼全篇；借古讽今需用典；虚实相生莫看偏；直抒胸臆有来由，出身、境遇想周全。“赏析手法”与此同，以上概念记心间，对比鉴赏找“异、同”，另加词语很划算：语言风格也可赏，对比、烘托（衬托或反衬）不嫌烦；花鸟虫鱼山水木，人、事寓意在里边；内容形式均考虑，意象、意境蕴主观。 、文后“解释”要看清，可能就是得分点：时间、背景有交代，思想、情感寓其间；生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。 语文考试答题方法速记歌谣2（对“阅读、赏析”概念中的某些内容略举数例加以说明） 例1：巴金有一篇标题为灯的散文，依据第1条和第8条可以看出：“
4、灯”字在文中贯串始终，毫无疑问是起线索作用的；而联系文后的写作时间（第条），可以得知写作背景为抗战时期，由此看出“灯”这个标题具有双关意义，它示意“光明与盼望”；高晓声的小说陈奂生上城的开头有“一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘”的自然环境描写，联系全文可知语意双关，示意中国极左政治已经成为过去，农夫生活开头好转，同时它还渲染出一种令人感到温馨的喜剧氛围。 例2：艾青的自由体诗雪落在中国的土地上，其开头一句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”在诗中所起的作用可照应第条方法：为全诗奠定悲苦、愁闷、愤激的感情基调；同时它也是环境描写，作用是：渲染苦难、悲凉的气氛，烘托出压抑愤
5、懑的心理心情；此外，这句话在诗中出现了四次，又可照应第条中的修辞手法反复，而反复的作用则是用以突出强调某种状态或某种感情，毕竟是突出强调什么内容，只要联系上下文来考虑，答案就不言自明。 例3：恩格斯的演讲稿在马克思墓前的讲话中有不少承上启下的过渡句，比如：“不仅如此，马克思还发觉了”、“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的”、“正由于这样，所以”等等，可依据第条来验证；过渡句中的代词“如此”、“这”、“这样”所指代的内容也可依据第条方法在文中找到。 例4：依据第7条分析作家林希的散文石缝间的生命，其间所描写的石缝间的小草小花在文中运用了对比衬托的手法严酷的生存环境与坚韧的生命力进行
6、对比，衬托诞生命力的不行扼制，从而深化了本文的主旨；再用第7条方法来分析宋代王安石的五言绝句梅花，便可得知答题时肯定不能就事论事，诗歌中的花鸟虫鱼和山水树木一般都有人、事方面的寓意，这首诗中的梅花就是用来托物言志的，它象征着的凛然正气和高尚情操。 语文考试答题方法速记歌谣3（“文言学问”概念） 、“词性（词类）”总共十二种，实词、虚词分两边：名动形、数量代；助叹拟、副介连。文言虚词另有“兼（语）”：盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不行），另加焉（于此、于之、于何）。 、“词语活用”别发懵，词性区分在句中。名、动、形，可互变，使动、意动很常见。名（名词）形（形容词）如若带宾语（作及物谓语），断定“
7、活用”不迟疑。 、“特别句式”有四招：推断、被动、省略、倒（倒装）。“语序倒装”记歌谣：一前（宾语前置）、二后（介词短语后置、定语后置）、主谓倒（倒装）。 、“一词多义”功夫深，做题尤其要留心。语境语意紧联系，译成“白话”好区分。 、“语意关系”有两句，其实就是找“关联”：并（并列）、承（承接）、递（递进）；假（假设）、因（因果）选（选择）；另有转折与条件。 、“评价人物”要分项，“性格、政绩”是两样。施动（主语）、受动（被动者）别搞混，时间、地点要看准。概括“形象”讲客观，言简意赅求节俭 文章来自：爱师网 语文考试答题方法速记歌谣1（“阅读、赏析”概念） 、“标题”要看好，答题用得着。别看几
8、个字，文章全覆盖。有无双关意，需要细推敲；可否作线索，联系全文找。人、事、物、景、境，“解题”是法宝。 、“开头”属总起，千万别小瞧：开宗明义引话题，文章感情定基调；有无伏笔要留心，读到后面就知晓；环境描写是渲染，烘托气氛很重要。 、“中间”是过渡，上下（承上启下）有关照；呼应开头或题目，层层深化有高招。疏通文意找观点（关键词、中心句、中心段等），人物描写正（面）、侧（面）瞧。论证方法（例证、引证、喻证、正反对比论证等）集于此，两种论据（事实、道理）要记牢。写人、叙事讲细节，形象、过程都重要。看清“题干”莫惊慌，“指代”内容前后（文章中的“有效空间”）找。如果还有其它项，依据状况另支招。 、分
9、析“结尾”有门道，以下字句要记牢：卒章会显志（主旨），篇末需点题（标题）；情感主题可深化（升华），首尾呼应有深意；统摄全篇（有时指用自己的语言归纳）字节俭，当心文末双关语。 、“表达方式”属写作，阅读分析用得着：记（叙）描（写）说（明）议（论）抒（情），五法记得牢。 、“修辞手法（辞格）”最简洁，答题也是得分点：比方、拟人和排比，对偶、对比加三反（反问、反复、反语），设问、互文与夸张，另有呼告和双关。 、“写作（表现）手法”不简洁：借景抒情很常见；托物言志常常有；咏史抒怀找观点；动静结合想反衬；象征手法笼全篇；借古讽今需用典；虚实相生莫看偏；直抒胸臆有来由，出身、境遇想周全。“赏析手法”与此同
10、，以上概念记心间，对比鉴赏找“异、同”，另加词语很划算：语言风格也可赏，对比、烘托（衬托或反衬）不嫌烦；花鸟虫鱼山水木，人、事寓意在里边；内容形式均考虑，意象、意境蕴主观。 、文后“解释”要看清，可能就是得分点：时间、背景有交代，思想、情感寓其间；生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。 语文考试答题方法速记歌谣2（对“阅读、赏析”概念中的某些内容略举数例加以说明） 例1：巴金有一篇标题为灯的散文，依据第1条和第8条可以看出：“灯”字在文中贯串始终，毫无疑问是起线索作用的；而联系文后的写作时间（第条），可以得知写作背景为抗战时期，由此看出“灯”这个标题具有双关意义，它示意“光明与盼望”；高晓声的小说陈
11、奂生上城的开头有“一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘”的自然环境描写，联系全文可知语意双关，示意中国极左政治已经成为过去，农夫生活开头好转，同时它还渲染出一种令人感到温馨的喜剧氛围。 例2：艾青的自由体诗雪落在中国的土地上，其开头一句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”在诗中所起的作用可照应第条方法：为全诗奠定悲苦、愁闷、愤激的感情基调；同时它也是环境描写，作用是：渲染苦难、悲凉的气氛，烘托出压抑愤懑的心理心情；此外，这句话在诗中出现了四次，又可照应第条中的修辞手法反复，而反复的作用则是用以突出强调某种状态或某种感情，毕竟是突出强调什么内容，只要联系上下文来考虑，答案就不
12、言自明。 例3：恩格斯的演讲稿在马克思墓前的讲话中有不少承上启下的过渡句，比如：“不仅如此，马克思还发觉了”、“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的”、“正由于这样，所以”等等，可依据第条来验证；过渡句中的代词“如此”、“这”、“这样”所指代的内容也可依据第条方法在文中找到。 例4：依据第7条分析作家林希的散文石缝间的生命，其间所描写的石缝间的小草小花在文中运用了对比衬托的手法严酷的生存环境与坚韧的生命力进行对比，衬托诞生命力的不行扼制，从而深化了本文的主旨；再用第7条方法来分析宋代王安石的五言绝句梅花，便可得知答题时肯定不能就事论事，诗歌中的花鸟虫鱼和山水树木一般都有人、事方面的
13、寓意，这首诗中的梅花就是用来托物言志的，它象征着的凛然正气和高尚情操。 语文考试答题方法速记歌谣3（“文言学问”概念） 、“词性（词类）”总共十二种，实词、虚词分两边：名动形、数量代；助叹拟、副介连。文言虚词另有“兼（语）”：盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不行），另加焉（于此、于之、于何）。 、“词语活用”别发懵，词性区分在句中。名、动、形，可互变，使动、意动很常见。名（名词）形（形容词）如若带宾语（作及物谓语），断定“活用”不迟疑。 、“特别句式”有四招：推断、被动、省略、倒（倒装）。“语序倒装”记歌谣：一前（宾语前置）、二后（介词短语后置、定语后置）、主谓倒（倒装）。 、“一词多义”功夫深
14、，做题尤其要留心。语境语意紧联系，译成“白话”好区分。 、“语意关系”有两句，其实就是找“关联”：并（并列）、承（承接）、递（递进）；假（假设）、因（因果）选（选择）；另有转折与条件。 、“评价人物”要分项，“性格、政绩”是两样。施动（主语）、受动（被动者）别搞混，时间、地点要看准。概括“形象”讲客观，言简意赅求节俭 ,文章来自：爱师网 语文考试答题方法速记歌谣1（“阅读、赏析”概念） 、“标题”要看好，答题用得着。别看几个字，文章全覆盖。有无双关意，需要细推敲；可否作线索，联系全文找。人、事、物、景、境，“解题”是法宝。 、“开头”属总起，千万别小瞧：开宗明义引话题，文章感情定基调；有无伏笔
15、要留心，读到后面就知晓；环境描写是渲染，烘托气氛很重要。 、“中间”是过渡，上下（承上启下）有关照；呼应开头或题目，层层深化有高招。疏通文意找观点（关键词、中心句、中心段等），人物描写正（面）、侧（面）瞧。论证方法（例证、引证、喻证、正反对比论证等）集于此，两种论据（事实、道理）要记牢。写人、叙事讲细节，形象、过程都重要。看清“题干”莫惊慌，“指代”内容前后（文章中的“有效空间”）找。如果还有其它项，依据状况另支招。 、分析“结尾”有门道，以下字句要记牢：卒章会显志（主旨），篇末需点题（标题）；情感主题可深化（升华），首尾呼应有深意；统摄全篇（有时指用自己的语言归纳）字节俭，当心文末双关语。
16、、“表达方式”属写作，阅读分析用得着：记（叙）描（写）说（明）议（论）抒（情），五法记得牢。 、“修辞手法（辞格）”最简洁，答题也是得分点：比方、拟人和排比，对偶、对比加三反（反问、反复、反语），设问、互文与夸张，另有呼告和双关。 、“写作（表现）手法”不简洁：借景抒情很常见；托物言志常常有；咏史抒怀找观点；动静结合想反衬；象征手法笼全篇；借古讽今需用典；虚实相生莫看偏；直抒胸臆有来由，出身、境遇想周全。“赏析手法”与此同，以上概念记心间，对比鉴赏找“异、同”，另加词语很划算：语言风格也可赏，对比、烘托（衬托或反衬）不嫌烦；花鸟虫鱼山水木，人、事寓意在里边；内容形式均考虑，意象、意境蕴主观。
17、、文后“解释”要看清，可能就是得分点：时间、背景有交代，思想、情感寓其间；生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。 语文考试答题方法速记歌谣2（对“阅读、赏析”概念中的某些内容略举数例加以说明） 例1：巴金有一篇标题为灯的散文，依据第1条和第8条可以看出：“灯”字在文中贯串始终，毫无疑问是起线索作用的；而联系文后的写作时间（第条），可以得知写作背景为抗战时期，由此看出“灯”这个标题具有双关意义，它示意“光明与盼望”；高晓声的小说陈奂生上城的开头有“一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘”的自然环境描写，联系全文可知语意双关，示意中国极左政治已经成为过去，农夫生活开头好转，同时它还渲染出一种
18、令人感到温馨的喜剧氛围。 例2：艾青的自由体诗雪落在中国的土地上，其开头一句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”在诗中所起的作用可照应第条方法：为全诗奠定悲苦、愁闷、愤激的感情基调；同时它也是环境描写，作用是：渲染苦难、悲凉的气氛，烘托出压抑愤懑的心理心情；此外，这句话在诗中出现了四次，又可照应第条中的修辞手法反复，而反复的作用则是用以突出强调某种状态或某种感情，毕竟是突出强调什么内容，只要联系上下文来考虑，答案就不言自明。 例3：恩格斯的演讲稿在马克思墓前的讲话中有不少承上启下的过渡句，比如：“不仅如此，马克思还发觉了”、“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的”、“正由于这
19、样，所以”等等，可依据第条来验证；过渡句中的代词“如此”、“这”、“这样”所指代的内容也可依据第条方法在文中找到。 例4：依据第7条分析作家林希的散文石缝间的生命，其间所描写的石缝间的小草小花在文中运用了对比衬托的手法严酷的生存环境与坚韧的生命力进行对比，衬托诞生命力的不行扼制，从而深化了本文的主旨；再用第7条方法来分析宋代王安石的五言绝句梅花，便可得知答题时肯定不能就事论事，诗歌中的花鸟虫鱼和山水树木一般都有人、事方面的寓意，这首诗中的梅花就是用来托物言志的，它象征着的凛然正气和高尚情操。 语文考试答题方法速记歌谣3（“文言学问”概念） 、“词性（词类）”总共十二种，实词、虚词分两边：名动形
20、、数量代；助叹拟、副介连。文言虚词另有“兼（语）”：盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不行），另加焉（于此、于之、于何）。 、“词语活用”别发懵，词性区分在句中。名、动、形，可互变，使动、意动很常见。名（名词）形（形容词）如若带宾语（作及物谓语），断定“活用”不迟疑。 、“特别句式”有四招：推断、被动、省略、倒（倒装）。“语序倒装”记歌谣：一前（宾语前置）、二后（介词短语后置、定语后置）、主谓倒（倒装）。 、“一词多义”功夫深，做题尤其要留心。语境语意紧联系，译成“白话”好区分。 、“语意关系”有两句，其实就是找“关联”：并（并列）、承（承接）、递（递进）；假（假设）、因（因果）选（选择）；另有转
21、折与条件。 、“评价人物”要分项，“性格、政绩”是两样。施动（主语）、受动（被动者）别搞混，时间、地点要看准。概括“形象”讲客观，言简意赅求节俭 文章来自：爱师网 语文考试答题方法速记歌谣4（对“文言学问”概念里面简单混淆的现象略举数例加以说明） 例1：焉，可作代词、助词和兼词，有时不好辨认： 代词，相当于“之”字，如：“谨食之，时而献焉。”（捕蛇者说） 疑问代词，怎么，如：“焉足道邪！”（史记司马相如传） 助词，呢，如：“万钟于我何加焉！”（鱼，我所欲也） 兼词，于此，在这里，如：“青麻头伏焉。”（聊斋志异促织） 兼词，于之，向他，对他，如：“使皇武子辞焉。”（殽之战） 兼词，于何，在哪里，
22、表疑问，如：“且焉置土石？”（愚公移山） 例：词语活用是考卷中常常出现的题型，依据第条，举数例区分： 名词带宾语，活用为动词：“名我固当”中的“名”字，是动词“称呼”之意。（种树郭橐驼传） 形容词带宾语，活用为动词，一般为意动用法：“吾妻之美我者，私我也”中的“美”字，在本句中是意动用法，“以为美”，或“认为漂亮”的意思。（邹忌讽齐王纳谏） 通常状况下，只要谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思，那么就可以推断为“使动”用法：“其流风遗迹，亦足以称快世俗”的意思是“这里的英雄传奇和文化古迹也足以使世俗之人称快”，所以“称快”二字属动词的使动用法。（黄州快哉亭记） “沛公旦日从百余骑见项王”中的“从
23、”字亦属使动用法，意为“使跟从”。鸿门宴 形容词活用为名词的现象也很常见，依据语境将其译成白话就一目了然：“将军身披坚执锐”中的“坚”和“锐”二字，译出来应当是“结实的铠甲”和“锋利的武器”，形容词直接加中心语即可贯穿文意。（赤壁之战） 另有一种现象可归为动词的“为动”用法：“秦人不暇自哀，而后人哀之”中的两个“哀”字，即是“为而哀叹（悲伤）”的意思。（阿房宫赋） 现代汉语中常见的“殉职、殉难、殉情”等词语中的“殉”字，也属于为动用法，意思是“为而死（牺牲）”。 例：第条的意思是：古文中有些复句经常没有关联词，考生须依据两个分句之间的“语意关系”自己加上关联词，从而推断它们之间属于什么关系，例
24、如： 并列关系，可给分句加“又又”或者“一会儿一会儿”来表示：“鸣鼓而聚之，击木而召之。”（种树郭橐驼传） 转折关系，可加“却”或者“然而”等表示其语意上的转折，以强调后者：“吾问养树，得养人术。”（种树郭橐驼传） 假设关系，加“假如就”便可疏通文意：“城不入，臣请完璧归赵。”（廉颇蔺相如列传） 因果关系，加“由于所以”来表示前因后果：“赵王恐，不敢不献。”（廉颇蔺相如列传） 条件关系，加上表限定的关联词语“只要就”使文意贯穿：“意有所极，梦亦同趣。”（始得西山宴游记） 例：方法第条是针对某些考生的马虎马虎而编写的，以寇准传为例：其中“或教准增年，答曰：准方进取，可欺君耶？”一句是表现寇准为人
25、诚恳的性格；其中“准曰：是狃我也，请练师命将，简骁锐据要害以备之。”一句则是表现寇准在执政用兵方面的才智和政绩。 语文考试答题方法速记歌谣5（“考场作文”对策） 考场作文不怕难，看清材料（话题、题目和有关的作文提示语）细辨别。联想古今中外事，观点、感情贮笔端。 谈论文，最占先：事例多，份量满；家事国事天下事，和谐.大自然。 散文小说也不错：精彩动人意深远。叙、描、议、抒综合用，爱憎分明有观点。 成长过程感悟多，“我”字文中须体现。要想人、事有看点，细节描写莫嫌烦。 艺术手法不嫌多，到处都是得分点。阅读积累敏捷用，创新思维可借鉴。 首尾呼应不行少，数次点题（最少四次呼应话题或标题，谈论文亦如此）记心间。阳光少年（女）爱心满，志存高远人夸赞。 注：考场作文的“对策”只是针对某些深感写作困难的中同学而编写的，对于语文基础较好的同学，只不过是写作构思的一点提示或引领而已，同学们切不行把它看成秘诀而死记硬背，由于考场作文能否获得高分主要取决于平常的阅读积累和写作功底，有了丰厚的积累和较强的功底，然后再将此“对策”活学活用，考场上写起文章来才会胸有成竹，成功在望。