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1、育人案例的写法_德育案例的写法德育案例的写法 案例就是指训练、教学过程中所发生的典型的、有价值的事例。所谓典型，就是指所选择的事例必需有代表性和普遍性；所谓有价值，就是指事例的内容中隐含着训练、教学中的某些冲突冲突和规律性（理论）的问题。假如概括为一个定义，即：德育案例是一个德育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们经常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。怎样写好德育案例 1 案例的结构要素 从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。 （1）背景 案例需要向读者交代故事发生的有关状况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必
2、要说明这堂课是在什么背景下进行的，是一所重点学校还是一般学校，是有阅历的优秀老师还是年青的新老师，是经过预备的“公开课”还是平常的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特殊的缘由或条件。 （2）主题 案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组争论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展讨论性学习活动，不同的讨论课题、讨论小组、讨论阶段，会面临不同的问题、情境、经受，都有自己的独特性。写作时应当从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。 （3）细节 有了主题，
3、写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍老师如何指导同学把握学习方法，就要把同学怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特殊是关键性的细节写清晰。不能把“方法”介绍一番，说到“把握”就一笔带过了。 （4）结果 一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括同学的反映和老师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。 （5）评析 对于案例反映的主题和内容，包括训练教学的指导思想、过程
4、、结果，对其利弊得失，要有肯定的看法和分析。评析是在记叙基础上谈论，可以进一步揭示大事的意义和价值。比犹如样一个“差生”转化事例，我们可以从训练学、心理学、.学等不同的理论角度切入，揭示胜利的缘由和科学的规律。评析不肯定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人启发。 2 写好案例的关键 写文章要考虑方法，但有了完整的故事结构，并不等于有了好的案例。写好训练案例，有三个关键问题需要留意。 （1）要有一个主题，撰写时首要考虑这个案例所要反映的问题，可从选择最有收获、最具启发性的角度切入。故事的发生、进展具有多种可能性。老师在训练教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行推断、选
5、择、打算。复杂的情境供应了更多的选择、思索和想象的余地，因而给人以更多的启迪。学校训练教学中有很多典型事例和两难问题，应当怎样处理，案例可以从不同角度反映老师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。 选择什么样的情境和材料，要有针对性。一是要符合当前教改实践的需要，提出人们所关怀的、想了解的事情和问题；二是考虑案例沟通的范围，是公开发表，还是校内沟通，或者仅供个人参考。总之，撰写案例不能只顾叙述一个生动的故事，还要留意为什么讲、向谁讲这个故事。 （2）揭示人物的心理 人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事进展的内在依据。面对同一个情境， 不同的老师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法，这些训练行为的内在规律是什么，执教者是怎么想的？案例能够深化人的内心世界，让读者“知其所以然”。这也是案例不同于教案和教学实录的地方，好的案例应当能够发挥这个特点和优势。(责任编辑：)