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1、亲子共读小说的家长心得体会五篇_亲子共读家长个人心得 吉姆.崔利斯朗读手册上有这样一段话：“你或许拥有很多的财宝，一箱箱珠宝和一柜柜黄金，但你永久不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。” “亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一起成长。它不仅给父母和孩子制造了沟通互动的机会，共享读书的感动和乐趣，更为孩子的心灵带去了情感安慰：高兴、才智、盼望、士气、热忱和信念。 从儿子步入幼儿园开头，我们的亲子共读已经坚持了将近一年的时间，欣喜的是，通过阅读孩子真的是发生了很大的变化。首先，孩子在潜移默化中养成了良好的阅读习惯，每当我忙起来把阅读抛在脑后的时候，他都会提示我一句：“妈妈，
2、今日还没有读书呢”。其次，阅读明显提高了孩子的语言表达力量，每当他说出一些让人耳目一新的词语或句子，都会给我们带来小小的惊喜和感动。第三，信任阅读无形之中也开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的思想，培育了孩子的独立思索力量。 陪伴是最长情的告白，亲子阅读不是形式，需要我们家长们专心去投入，专心去实践：孩子的潜力需要我们家长专心去引导，专心去激发，信任每一次专心的参加，都会感受到孩子身上的闪光点，都会感受到亲子阅读的独特魅力。 亲子共读小说的家长心得体会(篇二) 吉姆？崔利斯在他的朗读手册一书扉页上，引用了几行诗：“你或许拥有无限的财宝，/一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。/但你永久不会比我富有/我有一位读
3、书给我听的妈妈。”第一次看到这句话时，我就下决心要让女儿拥有一个这样的妈妈。 我和女儿之间的亲子阅读，从女儿婴儿时期就开头了。那时，每到女儿快要睡觉时，我就给她背诵琵琶行木兰辞等古诗，一方面是出于自己的宠爱，另一方面我发觉只要一读，女儿好像就能宁静下来，具有很好的催眠效果。久而久之，女儿也养成了一个习惯，听着这些古诗文就能酣然入睡。后来，我从图书馆借回了各种各样的书，从猜猜我有多爱你到一千把大提琴的合奏的绘本故事，到龙生九子到女娲补天的传奇故事，还有东方娃娃创意美术等杂志，都是在我读她听的过程中看完的，这些书丰富了她的想象力，拓宽了她的初入.的视野，女儿在听读中渐渐长大了。 上学校之后，随着年
4、龄的增长、识字量的扩大，我也渐渐修改了我们的亲子共读方案。首先，连续保持适量的绘本故事阅读，但是由女儿独立完成。我也会选择一些短小的注音读物给她，比如伊索寓言大个子老鼠小个子猫等。一开头女儿对自主阅读没什么爱好，她觉得熟悉的字太少，大部分都要读拼音，读完一个完整的故事要费很大的劲，慢慢失去了耐心和爱好。后来我就陪着女儿，坐在她身边听她读书，困难的地方我帮帮她，每读完一本，就做一些笔记，记录这本书的相关书目信息，渐渐地把女儿的阅读乐观性调动起来。其次，我开头利用睡前的时间朗读一些较长的校内故事、动物故事和家庭故事，比如长袜子皮皮鼹鼠的月亮河一班级大个子和二班级小个子等等，由于这些故事情节开头变的
5、曲折丰富，有的还对她的校内生活有所启迪，她觉得非常好玩，往往在兴致盎然的欢乐心情中入睡，其次天还会想起。通过阅读，女儿的生活也变得丰富了，在她的世界里，小猪叫威尔伯，麻雀叫小珠，猴子是尼尔松先生，鸭子是马拉先生，蜘蛛有的叫夏洛特，有的叫苏菲，她还交了个看不见的伴侣索林森。第三，协作老师上课的进程，我选择了北京高校出版社的中华经典诗文诵读读本来加强对女儿传统文化的训练，这套书的古文篇包含了中华传统文化中立志修德、做人做事的精髓，是我对女儿进行价值观的塑造，而诗词篇则多是古代文人雅士的生活和情感，美丽的修辞格律，读来琅琅上口，即使意思女儿目前还不能完全理解，但是音韵的传递让她能记得中文美丽的文辞特
6、色。最近我们还一起讨论吟诵的方法，除了现场倾听徐健顺老师的诵读之外，又上中华吟诵网下载资料学习，在平长仄短、依字行腔中享受古人的诗情画意。 现在，女儿对阅读已渐入佳境，我想，作为家长，我们应当用农夫的心情去对待亲子共读，耐心地读，坚持地读，等待那朵阅读之花渐渐绽放。 亲子共读小说的家长心得体会(篇三) 从苗苗诞生到现在的三年出头的时间里，我们一起读过了近千本书，可是直到现在，我还在挖空心思地想着如何更好地进行亲子阅读，由于在孩子成长的过程中，她的阅读习惯和阅读爱好，发生过太多变化了。 之所以我会花特别多的时间和心力在她的阅读上，还是由于我想要把这个世界上跟孩子共享，其中在我看来很重要的一种共享
7、方式就是阅读，阅读不用看天气，不用很大的空间，不用任何帮助，只要有你有我有书就行，而在我们一起读书的时间里，我发觉，这也是孩子在跟我共享她的世界。 一岁前 我们真正开展每天固定时间的亲子阅读，也许是在8-10个月，并不会说话，但是我印象很深的是一岁的时候，爷爷奶奶来上海给她庆祝生日，她把一本农场书封面上的十来种动物一一地指给爷爷看，也就是说，小伴侣在阅读中，还是培育了肯定的认知，同时也建立了最初的阅读习惯，培育了阅读趣味。 阅读习惯 我当时给她阅读，并不是为了培育认知，更多地为了培育阅读习惯，我们一般在睡前都会有.后的阅读时间，看二非常钟左右的书，然后喝奶、关灯睡觉，这个习惯在日后始终连续了下
8、来，时间会渐渐变长。 当然在白天的任何一个时间，我也会想着跟她一起看书，给她讲一些特别简洁的小故事。每一次阅读，都会有大量的停留和互动，早期的阅读，不仅仅是叙述，会有更多地象声词的演绎来丰富她对于书本的画面感。 阅读爱好 在一岁以前，我们看的比较多的是立体书、翻翻书、触摸书，以纸板书为主，那些一岁以前看过的出版社的低幼翻翻书，苗苗始终都很喜爱，到很大了都会自己拿出来翻着看。 她对书本的爱好主要集中在颜色、动物和一些比较简洁的变化上，比较闻名的翻翻书DearZoo，每一个盒子打开能看到一个动物，不知道看了多少遍。 当时的专注力也的确是特别好，能够盯着一本书认真地从头看究竟，而且能找到许多变化，虽
9、然我们当时看了不少原版卡纸书，但是许多时候我都是用她习惯的中文来给她讲的，之所以原版书看得多，还是由于我觉得设计地更好的关系。 阅读建议 小伴侣在小的时候，拥有的书其实不需要许多，每一本可以看许多遍，有时候看一本熟识书，远远比一本全新的书更有爱好。 孩子从书本中熟悉了颜色、动物，而在叙述的时候，也有大量让她自己感受的停顿，让她自己触摸，自己打开，即使自己撕坏也没有关系探究。我有些不太准确地记得小时候一天看多久书，但是也不会太久，基本上都是亲子阅读，但是间或，她也会自己拿起书本，一个人悄悄地看，沉醉其中。 一岁到两岁 一岁到两岁的那一年，可能是我们读书总时间最长的一年。那一年我整理书单，发觉给她
10、买了四五百本书，而且许多书都看了几十遍。 阅读爱好 几乎每天晚上，除了哄睡，我们大量的亲子时间都是在读书，这一年也是她学习母语进步飞速的一年。 最早喜爱的系列有咕噜汪和鼠小弟，真的是可能每一本都看了三十遍啊！我记得她自己讲出来的第一个单字表达的故事，就是鼠小弟去海边，十四个月的时候，她自己翻着图片讲道，兔，圈，海，游！意思就是兔子也带着游泳圈要去海边游泳。 苗苗小伴侣 那段时间，每天晚上，一本接着一本，要讲十来本书，才能安心熄灯睡觉，在这些短短的童真故事的阅读中，小伴侣的语言力量飞速提高。 到了一岁半以后，她开头输出整句，当时最明显的一个特点，就是一个故事要听到能够全部记住复述，才肯放过，我记
11、得有一天读了一个相对字数比较多的故事，小伴侣要求我在字数最多句子最长的那一页反复读了十几遍，可能觉得自己还是没记住背不出来，焦急了起来。 当时她喜爱主体人物特别清楚的简洁故事，对自然类和动物类情有独钟，另外一点就是对语言有着极大的敏感度，可能在两岁前，是我们对诗歌和散文体的绘本最爱的顶峰，爱重复爱背诵。 这一年，她的阅读单本时间也变得越来越长，对故事的理解力越来越好，也许在xx年的伴读生活中，我很兴奋，自己读到了那么多优秀的儿童绘本，经常自己都觉得惊喜和暖和，会能常有感怀。所以说，哺育子女，也是父母和孩子共同成长的过程。我对小伴侣的阅读还是略有执念的，从小的时候我注意她阅读习惯的培育、专注力的
12、提高，到现在会有意识的培育她复述的力量、发觉细节的力量。虽然，她长大以后更爱玩，我也情愿陪着她依着她的爱好来享受童年。依旧会每天引导她坐下来读一会书，这是我必做的功课，究竟阅读能够带领我们通向更大的世界。 亲子共读小说的家长心得体会(篇四) 我喜爱读书，我的女儿也喜爱读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的进展、身心健康有益，始终是我的困惑。现代物质文明的进展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜爱读，可我觉着许多书对孩子的身心进展并不太好，甚至是有害的；而对孩子有训练意义的书，孩子又不喜爱。学校开展亲子共读活动特别有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长
13、阅读好书的乐观性。 为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大地调动了孩子的乐观性，买到孩子喜爱的书，孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有爱好可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发觉孩子只是看喧闹，看里边的小故事，明显对语文学问力量的培育及训练没起到多大作用。于是开头抽空和孩子一起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的，于是我和孩子竞赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子相互争论、沟通，提高了孩子的语言表达力量。有时间的时候，我会给孩子读一段，让孩子享受倾听的欢乐，然后共同争
14、论书中的故事、人物、语言，让孩子养成了读书，争论，思索的习惯。以前孩子读书是读书，懒得做笔记，我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注意引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了专心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也专心多了，这有利于提高孩子的写作水平。 与孩子一起共读不仅是共享欢乐，同时也要共享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了学问，训练了思维力量。如今，我们的亲子共读是从被动读书渐渐转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进
15、一步激发孩子读书、思索的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康欢乐地成长。 亲子共读小说的家长心得体会(篇五) 昨日晚上，我们一家三口读完了亲子读书方案的最终一本书钢铁是怎样炼成的，这也是我印象最深的一本书。 仆人公保尔是一位年轻的士兵，在一次战斗中不幸中弹，醒来后他的下半身却瘫痪了，紧之后，他又双目失明。在这样的状况下，他不气馁，把写作当成自己战斗的武器。看完之后，我不禁感叹：这是多么顽强的一位战士啊！ 正值我想入菲菲的时候，老爸的声音打断了我的思绪。他问到：每天，假如你是保尔，你会为自己双目失明、全身瘫痪而无望吗？我没有回答但心里却悄悄地想：必需会。我有时候不是个顽强的人，在遇到打击
16、太大的事时就会坚持不住，想到放下。但是，保尔却不这样，我看了一眼书面上那目光炯炯、沉稳坚毅的保尔，连续想道：他在这样多的困难面前，仍旧笔耕不辍，投身于战斗之中。而我此刻的条件比他优越得多，没有理由不像他那样顽强，轻言放下，于是，我拿来早已不寄期望做出的奥数纸，开头攻克起来。 这个暑假，我喝爸爸妈妈还读了鲁滨逊漂流记和汤姆索亚历险记，它们让我明白了凡事要乐观，英勇地去应对，在生活中要有一颗敢于冒险的心。 在这次亲子阅读活动中，我和爸爸妈妈都学到了许多，以后我们要读更多的书，书中自有黄金屋嘛！ 编辑推举 亲子共读的家长个人心得体会大全 古人云：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。不知不
17、觉间亲子共读已进入收尾阶段，回顾这段时间的经受，收获了丰富的学问和一群志同道合的伴侣，其实我们可以好好预备仔细写一篇心得体会，那么怎么才能写好亲子共读心得体会呢？工作总结之家我已为您预备好了亲子共读的家长个人心得体会，抓紧看看对您有没有关心吧，喜爱请保藏哦！ 亲子共读的家长个人心得体会【篇一】 纵观现在的儿童书籍，可谓种类繁多，有科普、童话，漫画、文学等。好的读物可以丰富孩子的语言，净化孩子的心灵，拓宽孩子学问面，培育孩子的语言表达力量和阅读力量，有助于提高孩子的写作水平。通过引导、培育孩子阅读和采纳亲子阅读的形式，可给孩子制造阅读的空间，使孩子在书中体会欢乐，学会做人、懂得生活。以下是我对亲
18、子阅读的一点体会： 一是要把阅读选择的权利交给孩子，培育孩子阅读爱好。苏珊罗森韦格有一句名言：“假如您想要孩子完全根据你的方案阅读，那注定不会长期。”因此家长除了对不健康的读物进行掌握外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和掌握。所以每次在书店选择图书以及征订各类杂志时，我尽量先让孩子自己选择书本。对于一二班级的孩子来说，首先是培育孩子读书的爱好，不管是漫画书也好，只要孩子能津津有味地读，家长就应感到心满足足了，等孩子对阅读感爱好了，也达到肯定阅读水平了，这时家长可以帮忙推举点纯文字的、或者是文学性稍强的书。 二是要亲子共读，给孩子树立良好的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有
19、良好的阅读爱好和习惯，家长必需以身作则。上学前，孩子识字量不多少，家长可以以读故事形式念给孩子听，然后由孩子复述故事内容，这样可以开发孩子的想象力量和制造力量；等孩子识字量多以后，就让她渐渐自己读，家长可以在旁边读自己的书，为孩子做好榜样，给孩子营造一个良好的读书氛围。 三是要相互交换角色阅读，从中体会文章不同意境。为提高孩子的读书爱好，家长可以变换着花样，变换着角色来读。比如一篇文章可以由爸爸、妈妈、孩子各读一段，让孩子体会不同人读时表达的不同意思。有时遇到了文字比较美丽的文章，可以要求孩子大声诵读几遍，让孩子专心灵去体会作品中的美。 四是要给孩子供应更多的阅读机会和形式。孩子阅读的时间不能
20、只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛超市时看书，是我们常常做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必需的事情。利用电脑、网络、电视或其他的媒体给他供应一些电子读物或影音内容观赏或阅读，让她知道阅读的形式是可以是丰富多彩的。同时鼓舞孩子和同学交换书看，我发觉要是孩子和同学交换的书，她知道要抓紧还给人家，所以就看得特殊快，看得特殊仔细。 五是要坚持阅读，让孩子多动手，做好摘抄和读书笔记。每天都应当保证孩子有半小时到一小时的读书时间，读书时家长肯定不要去打搅孩子，让孩子全身心投入到读书中，这样才有读书效果。看到好的词句，可以让孩子做好标记，回头让孩子摘抄下
21、来，从而积累孩子的文字功底。 总之，阅读，能给孩子带来愉悦感，对孩子的语言进展，对文字的理解力量，运用语言的力量的培育都是特别有益的。 亲子共读的家长个人心得体会【篇二】 首先感谢敬重的苗老师组织这样一次特别好的“亲子共读活动”让我们和孩子在亲子阅读中更好的沟通、增加和孩子的共同语言、了解孩子的心里世界?我们不断总结读书的阅历，找到了一些适合我们家庭的读书方法。 一、是固定读书时间。我们把每周六晚八点（40）分钟作为亲子阅读的固定时间和星期日下午带孩子到书城看书让她感受读书的氛围，在这个时段里，一起闲逛在书中，享受读书的欢乐。 二、是选择读书姿态。我们实行了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙
22、发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。 三、是留意读书的语调。我们在为孩子读书时，避开平和的语调，留意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。 四、是做好导读预备。依据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，由于阅读时间不长，我们一般是让孩子读一点故事书、少儿百科书和一些其它的科外书籍。有时会依据孩子的要求卖些她自己喜爱的书，还会让她读完一个故事或是一篇文章，说说自己的感受、看法、看法和体会。增加读书的趣味性和学问性。 五、定期带孩子去新华书店、图书馆、书籍比较多的地方，家里书籍有限让孩子的读
23、书面更广更全面，了解更多课堂以外的学问，更能增加孩子的学问量和识字面。 “行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书渐渐转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、求索和制造的热忱，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康欢乐地成长。 亲子读阅还有一个很大的好处，家长和孩子共同经受着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象伴侣那样亲热无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于准时调整方式方法，更好的为孩子制造学习环境，家庭环境。孩子也在争论的氛围中更
24、简单接受看法和建议，而不会感受到压力和紧迫，自然会较好的成长。因此，对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个“爱和自由，规章与公平”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，心情的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。 最重要的是让孩子爱上读书，喜爱读书不要把读书当成是一种任务或负担。让她自己能更好的去熟悉这多彩而漂亮的世界。 最终再次感谢苗老师，也盼望孩子能始终坚持下去养成爱读书的好习惯。 亲子共读的家长个人心得体会【篇三】 寒假期间，我们乐观响应学校发起的寒假亲子读书活动倡议书提倡亲子共读、营造
25、书香家庭活动，我和孩子把学校推举的阅读书目进行了仔细讨论，并从中选取了两本书做为本假期亲子共读的必读书目，同时，制定了切实可行的寒假读书方案。 一、亲子共读的必读书目。经过和孩子的仔细争论后，最终打算从学校推举的书目中选择两本书，它们分别是：宝葫芦的隐秘和长袜子皮皮。 二、亲子共读的时间支配。总体支配为春节前阅读宝葫芦的隐秘，春节后阅读长袜子皮皮，每天的固定阅读时间为晚上八点至九点，最少不得低于半个小时，其它时间依据实际状况，任凭支配。两本书的详细阅读时间支配如下： 1、宝葫芦的隐秘自腊月十七日至腊月二十九日，共.天。本书共有三十一小节，每天阅读三个小节，十一天读完，剩余两天整理读书笔记，写读
26、后感。 2、长袜子皮皮自正月初二开头，至正月十七日，共十六天。本书共有二十五个章节，方案每天阅读二个章节，.天读完，剩余三天整理笔记，随笔，写阅读体会。 3、腊月三十和正月初一为除夕和春节，停止读书，休息消遣。 三、亲子共读的心得体会。 在亲子共读期间，每本书的读书笔记、随笔不得少于5篇，且每本书读完后都要仔细总结，写出心得体会。 四、如能提前完成二本必读书目的阅读方案，可在学校推举书目中再选一本或几本进行阅读。 亲子共读的家长个人心得体会【篇四】 从孩子上一班级开头，胡老师便组织开展家长和孩子共读一本书的活动。第一本共读的故事书是木偶奇遇记。那时孩子才刚刚接触拼音，识字量也少得可怜。老师规定
27、每天至少15分钟的阅读时间。于是，我跑到书店挑了一本注音版的彩绘木偶奇遇记。在每天孩子睡觉前，我读15分钟的故事给她听。一本木偶奇遇记前后花了大半个月的时间才读完。虽然故事精彩好玩，但并不能引起孩子的共鸣，她只记住了撒谎的孩子鼻子是要变长的。当我和孩子把木偶奇遇记一遍读完之后，她再也不情愿听这本故事了。每天15分钟的亲子阅读，好像并没有想象的那么顺当。后来回想起来，我当时选择的书其实是有很大问题的，这本书虽然印刷精致，可由于翻译的原因，书中有不少长句并没有很好地进行汉化处理，让刚入学的一班级孩子听懂故事是有肯定困难的。 在接下来的一段时间里，我帮孩子挑书时有意识地回避外国经典著作，陆间续续买回
28、了小巴掌童话、小猪唏哩呼噜、下次开船港、胡子伯伯、没头脑和不兴奋等一系列国内儿童文学作家的作品，有的故事她很喜爱听，让我反反复复地读，而有的故事，她听过一次就不再听了。让孩子能自己捧着书阅读更是天方夜谭了。 直到有一天，我买回了伊恩的绘本奥利薇。故事主要讲，奥莉薇是一只小猪，她擅长许多事情，要说最拿手的一件事就是把人累昏，甚至经常把自己也累昏！她会涂妈妈的口红、穿上妈妈的高跟鞋照镜子，还会吓弟弟。要是出门，她还会把全部的衣服都拿出来穿一遍。晴天妈妈会带她去海边，她会把自己晒成一条大热狗；而下雨天，她则会去参观博物馆。她喜爱直直走到德加的芭蕾排演面前，那是她最喜爱的一幅画，她幻想自己有一天也能成
29、为一名芭蕾舞演员。不过有一张画她老是搞不懂，就是波拉克的秋天的韵律30号，她对妈妈说，这样的画，我也许只要五分钟，就可以画一幅一模一样的。回到家里，她就真的在墙上画了起来 薄薄的绘本只有那么几页，书中反复出现的那只小猪深深地吸引住了孩子。她第一次自己捧着书反反复复地看，边看还边哈哈地笑出声来，她说自己有些地方很像奥利薇。我意识到，当时选择的那些童书并不是不好，只是还不适合我的孩子来阅读。接上来我选购的书都盯住了绘本，宫西达也的霸王龙系列，很饿很饿的毛毛虫、逃家小兔、谁要一只廉价的犀颜色斑斓的画面，布满童趣的语言，意料之外的结局，把孩子的目光紧紧地锁住。买回来的绘本，孩子情愿看了再看，读了再读，
30、甚至还主动提出：妈妈，我们该买书了！ 当孩子进入三班级之后，她主动放弃了绘本阅读，主动捧起了早些年给她买的那些童书，如小巴掌童话、没头脑和不兴奋等。有了两年绘本阅读的铺垫，她能悄悄地捧着书阅读。由于一班级时，这些故事我都曾经读给她听过，还有些印象在，她读起来并不费劲。 接下来的几年时间中，我陪着孩子先后阅读了窗边的小豆豆、爱的训练、笨狼的学校生活、沈石溪系列动物小说等几十本书。在共同阅读的时间中，我重新捡起了童年的点滴往事，也让孩子爱上阅读，乐于阅读，沉迷阅读。 亲子共读，让我和孩子有了一份淡然的心态。阅读的目的不是为了作文的高分，也不是为了试卷的高分。阅读是一种积淀，阅读量的增长会使写作力量
31、自然而然地提高，阅读力量的提高同样会使数学等科目成果的提高。亲子阅读促进亲子之间的情感沟通，对孩子的心理、心情、.交往等健康进展有着深远的意义，甚至能影响孩子的人生。 亲子共读的时间，从最初我追着孩子要读故事给她听，到孩子催着我朗读故事给她听，再到她情愿读故事给我听，到现在我俩一起在书房，各读一本书，间或停下来沟通阅读的心得感悟。这样的时间，虽然无声，却暖和而美妙。这样的时间，虽然无声，却只听见花儿开放的声音。 亲子共读的家长个人心得体会【篇五】 阅读是一门很好的功课，它不仅能给孩子带来无限的乐趣，让他们猎取学问、开阔视野，还能熬炼孩子的耐力，是一种很好的学习方法！拥有阅读习惯，是人生最有价值
32、的习惯！ 在贝贝成长的过程中，我就发觉了阅读能给孩子带来巨大的变化！孩子在几个月大的时候，每次入睡的时候，我就会给她念一些儿歌，听着有节奏的象音乐一般的儿歌，孩子很快就会宁静下来，然后渐渐的入睡，到了一岁左右的时候，有一次到伴侣家玩，大家一兴奋就叫小家伙表演一个节目，我当时还特殊紧急，我平常也没怎么教她唱歌跳舞的，谁知贝贝一点也不紧急，一口气就把我平常哄她睡觉时念的儿歌全部背了出来。我当时心里边就想，亲子阅读真好！这种无意间制造的美妙的亲子阅读氛围，既增进了母女之间的感情，孩子更是在欢乐中学到了学问。从那以后我就每天睡觉前都给孩子讲2-3个故事，与孩子一起阅读时，我比较喜爱和孩子互动，比如讲完
33、一个故事后，我会叫孩子反过来再给我讲一遍，而且要加上动作来表演，听完后，我会很兴奋的鼓掌，表扬她讲得比妈妈好多了，这样一但激发了她的爱好后，她会接着给我讲两三个。从一班级开头老师要求背诵弟子规，这些古言古语，孩子读着都比较绕口，所以背诵的时候我除了给她讲简洁易懂的含义以外，我也会和她一起互动，比如，她读第一句，我读其次句，读完一遍后，又换我读第一句，她读其次句，最终，我们一起共同来读完全部。这样反复几次，孩子背诵就简单多了，而且也不会觉得枯燥，很轻松地就完成了。孩子也兴奋。这种轻松欢乐的读书方法让孩子对阅读特别感爱好！ 阅读的爱好与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜爱不喜爱阅读，如何培育是
34、件技巧的事。由此可见，阅读这事儿，只要孩子有爱好就什么都好办了。假如我们家长没有留意观看和引导，而强行要求孩子学习所谓的必读书目，或根据自己的意志转变孩子的阅读爱好的话，孩子就简单对阅读产生厌恶和恐惊，从而失去阅读爱好。我觉得贝贝从上学校一班级到现在，收获最大的就是阅读习惯渐渐地有了，这除了我们家长的关心外，最应当感谢的就是杨老师！我们以前都知道要培育孩子好的阅读习惯，但都没找到很好的方法。在杨老师的指导下，孩子们有了好的阅读氛围，运动会场上、下课后，孩子们都是拿着自己的课外书在阅读，每周四还开展了“我是小小读书人”的活动，每天孩子回家阅读半小时以上，而且还要把美丽的词语写也来，这些都是很好的
35、方法！孩子也很喜爱，很感爱好！ 亲子阅读给了我不小的惊喜：女儿的学问面扩大了，我语言表达力量也提高了。阅读可以培育了孩子看书的习惯，丰富了学习的内容，了解了科普学问，带来更多的才智和盼望，让孩子觉得世界是丰富多彩的，到处有暖和和爱心，生活布满着盼望。我会坚持陪着女儿进行开心的阅读，培育她有一个良好并且能够得益终生的阅读习惯！ 亲子共读的家长个人心得体会【篇六】 时间过得真快睿睿上幼儿园已快一年了，在幼儿园的这段时间里儿子学会了很多本事，学会了画画、搓油泥、剪纸、折纸、唱歌、看书，特殊是看书，在这次亲子阅读后我发觉儿子在如何看书方面有了很大的进步。 说起看书可是睿睿一大爱好，记得睿睿还在牙牙学语
36、时就喜爱拿着图画书看个不停，嘴里还咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿睿看的第一本书是伴侣给的嘟嘟熊画报，自从有了这本书后，当睿睿哭闹的时候把书拿出来一念，他就立即停止哭泣睁着泪汪汪的大眼睛盯着书看。于是我在睿睿还不会说话的时候就订阅了嘟嘟熊画报，从今书就成了他最好的伴侣，在他独处的时候;挂水的时候;临睡的时候，只要有一本书在他跟前他就特殊宁静，不哭不吵也不闹。或许是我早早的念书给他听，睿睿讲话比院子里同龄小伴侣要早，而且也比较听话，不听话的时候只要我提到书中某某怎么样怎么样他就立马不做了。 虽然睿睿看书比较早，但我并没想到给孩子看书还有这么大的学问，每次给他讲故事只是照本宣读，念完了事，从来不跟他解
37、释为什么，也不管他听懂没听懂。自从上了幼儿园的共享、思维课程后我发觉看书的学问可大了：思维课程是让孩子在嬉戏中形成良好的思维习惯，在动手操作中获得优秀的学习力量、解决问题力量和制造力量。让孩子在剧烈的嬉戏爱好的牵引下，不断地深化探究，并渐渐养成制造性解决问题的思路和方法。而共享阅读激发了孩子阅读爱好，提高孩子阅读技能，通过老师、家长和孩子的交互作用，使孩子学会了阅读方法，渐渐从依靠阅读走向独立阅读。通过这次亲子阅读我发觉睿睿主动思维方面有了进步，会自己查找问题解决问题，遇到不会的问题喜爱刨根问底，阅读爱好也越来越深厚。通过这次的亲子阅读也让我看到了盼望，由于这些好的阅读方法对睿睿将来的学习是受
38、益匪浅的。 亲子共读的家长个人心得体会【篇七】 大家好，我是中二班夏梓涵的妈妈。参与绘本阅读活动已有半个学期多，从刚开头质疑孩子是否可以坚持下来，到现在珍宝慢慢习惯和妈妈一起读绘本，一起完成阅读绘画。这个转变是我没有想到的。每次读绘本都是我先读给他听，然后他再给我讲。你会发觉他真的把故事听了进去，并且试着把它表达出来。尽管表达的不是很精确，有时还会闹出笑话，但这对他的表达力量也是一种很不错的熬炼吧！ 孩子比较喜爱的绘本有共享的果子变甜了和才智故事的树系列等，有时孩子会要求一边讲一边进行角色扮演。小家伙叉着腰夸张的说：“小熊的表现树开花了，大大的，香香的，五颜六色的花朵开满了枝头”。看着小家伙仔
39、细扮演的样子，可以看出珍宝很快乐。 陪伴孩子读绘本的同时，和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的美丽，让孩子感受到读书的乐趣。通过绘本里的一些小故事，让孩子知道什么是对错，让他知道一些简洁的.准则，从小就树立乐观向上健康全面的生活学习观。与孩子一起阅读，不仅孩子兴奋，我自己也感到很欢乐，每次拿着书给孩子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。和孩子一起沉醉在书的世界里，一起享受读书带来的乐趣。 亲子阅读活动把孩子与家长的距离拉的更近了，就像是在“娃娃家”做嬉戏的好伴侣。这个活动让我熟悉了阅读的魅力，更让珍宝爱上了阅读！在这里想对珍宝说声：“夏梓涵，你真棒，加油！” 亲子阅读不
40、应当只是一次活动，更应当是持之以恒的常规，培育孩子读书的习惯，激发孩子阅读的爱好，是送给孩子一生的礼物。所以，作为家长，很有必要和孩子一起读书，养成共同喜爱读书的好习惯。一个好的看书习惯加上爱好，可以使孩子终生受益。感谢幼儿园开展这样的“亲子阅读”活动，您们不止赐予了孩子关爱，更为我们家长搭建了育儿学问的平台。 亲子共读的家长个人心得体会【篇八】 阅读，不仅是孩子成长过程中必需把握的一个技能，也是在现代.生活所必需的一项技能。我校在“书香一缕进校内”的系列读书活动之后，开展此次“亲子共读，营造书香家园”活动，通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长学问储备，形成阅读行为习惯，
41、达到提高家长与儿童两个素养的目的。 在本词活动中，我班通过要求同学完成亲子读书手册来规范孩子的读书过程和方法，比如填写书本标题、出版社、制定读书方案、摘抄好词好句、写读书感受、绘制思维导图的方式。此外添加的家长读书感言，更是想通过由此引导家长多陪孩子看书，一起阅读，养成读书的好习惯、良好的家庭阅读氛围。 在本次活动中我有一下收获： 1.以往我对亲子阅读仅从字面上去理解，认为家长和孩子一起去读书就算是亲子阅读了。而在本次读书活动中，我熟悉到亲子阅读应从选书的时候开头，始终到读后的沟通，形成一个“选书读书聊书再选书再读书?”循环立体的过程。从家长的读书反馈中发觉，有的书家长并不认可，认为此类书没有
42、意义，在与孩子一起读书上就无从做起，亲子阅读最好是家长与孩子共同选定，而老师给的书目仅是参考。 2.从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己(默读或读出声音)；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、试验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。 因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同共享多种形式的阅读过程。 从家长反馈中不难发觉部分家长认为只要监督孩子去读书了，就算是亲自阅读，缺乏大人与孩子的共享意识。应当也是目前我班子阅读存在的一个难点。 3. 从阅读方式上看
43、，亲子共读推举两种主要的方法：大声为孩子读书和持续默读。我班大部分采纳的是家长读给孩子听的方式。 我给家长的建议是大声为孩子读书，在家庭中每天选择一个固定的时间，每天至少5-10分钟，关键是孩子宠爱的书。而持续默读，就是在家庭中每天选择一个固定的时间，家庭的全体成员各自选择自己宠爱的书、报纸、杂志，宁静地享受阅读，每天至少5-10分钟。在这个过程中，不提问、不争论，不监督孩子的行为，也不要求做任何读书记录或写读后感。 这种读书方式得到了部分家长的乐观协作，效果良好。 4. 在亲子阅读中，总有将共读看作“考察”孩子阅读力量的手段的现象出现，所以在布置共读作业之初，我就引导家长在读书中，留意去引发
44、孩子自己去发觉问题，重视问题，通过开放性的结论引导孩子更广泛的思索。对于受训练良好的家长比较好做到。而班上更多的家长而言，能做到前三点就可以了。 通过本次活动，对于我而言，让我对亲子阅读这种形式有了更多了解和思索。对于家长和孩子而言，应当也是一个难忘的回忆，当然，我更盼望由此亲子阅读的习惯可以在班上更多同学的家庭中连续开展下去。让书香家庭“香飘十里”。 亲子共读的家长个人心得体会【篇九】 记得有位作家曾说过：“一个家庭没有书籍，就像一座房子没有窗户。”在唐熠晨的成长中，书籍是她的好伙伴。从“小手撕不破”的识物图画书，到配上大图画的小故事，儿子的每天几乎都要与他喜爱的书在一起玩乐。我平常的工作很
45、忙，很少有时间给孩子读长篇的故事，儿子看图书都得益于他的妈妈每次都是他妈妈讲着故事让他睡着，我总感觉缺点什么。 不知不觉中，孩子已经上了幼儿园，真正的迈进了学校的大门。看到顾老师和其他班里孩子的家长为孩子们制定的读书方案，我深刻的反省自己的不足，尽量抽时间与儿子共同读书，而不是让他独自一人读书，每次读完后都和儿子一起争论故事中的人物，故事说明的道理，记录孩子喜爱的话，宠爱的词。在此过程中，我的语言也慢慢丰富，与班内孩子们沟通时，也能先想想怎样表达才能不空洞乏味，怎样才能让同学们更简单接受。 通过这次活动，我有许很多多的感受： 第一点是，“亲子”共读这个活动可以增加孩子和家长的亲热度。在看书的途
46、中，孩子和家长就可以交换对书的看法和书中不懂得问题，不免得说说笑笑。在孩子的回答中，家长可以通过孩子对问题解答的水平知道孩子在学校学习的状况，更了解孩子。在家长的回答中，孩子可以学习到家长对问题回答的方法，更加亲近家长。 其次点是，家长在陪孩子看书的途中，就似乎自己回到了童年，像小孩子一样看许很多多的书，那是一件多么欢乐的事啊。还可以和孩子一起看书，享受书中得到的乐趣，沉醉在书的海洋里。 第三点是，孩子和家长可以一同从书中学到许多的学问。可以共同进步，多了解孩子的想法，让他在成长的道路上有更多值得回味的瞬间。 亲子共读的家长个人心得体会【篇十】 前两周，女儿所在的幼儿园举办了“图书漂流”活动，
47、小伴侣每天都可以带一本新的绘本回家阅读，女儿一到家就立刻缠着我给她讲故事，很是兴奋！之前在女儿婴儿时期就曾接触过一些关于婴幼儿阅读方面的书籍，知道养成一个良好的阅读习惯就应当从小开头。通过一段时间和孩子的共同阅读，有了一些自己的发觉和理解，略作一二心得共享： 一、选择适合自己孩子的书 书的选择很重要。女儿现在就读小班，由于年龄尚小关系，应当选择一些图画比较多文字较少、颜色比较艳丽、语言比较规范，能正确运用语言，从而提倡“完整语言”的训练。 二、培育孩子的阅读爱好 1、尽早给孩子阅读。 2、每天至少要有个固定的读书时间。（一般建议在晚上睡觉之前，由于幼儿在睡觉的浅睡眠时期最简单进行总记忆） 3、从几个字、几行字开头逐步成长，渐渐增加。让她感觉有熟识感，从而喜爱它。 4、故事与音乐的组合法、故事嬉戏法、延长想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体验机会。 当然以上这些我认为应建立在读她们感爱好的书基础上，假如不够引起她们的留意，她们会自己爱护起来、封闭起来，不学了、不想要了，会把留意力转移到感爱好的地方去了，大人也会无可奈何啊！ 三、家长给孩子的阅读方式 1、首先，给孩子几分钟的时间静下来，再作故事的叙述。 2、