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1、课时教学设计课题第1课时 数据收集整理（1）授课时间： 年 月 日课型：新授课时：1课时1.核心素养目标：情境与问题：在具体情境中收集信息，经历简单的数据收集和整理的过程。知识与技能 ：体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义，会分组收集和整理数据。思维与表达 ：会填写简单的单式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。交流与反思：培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。2.学习重点难点：重点：初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。难点：经历用调查法收集整理数据的过程。3.教学准备：课件4.学习活动设计：环节一：一、 创设情境、导入新课师:新学期开学了,我们要制
2、作新班牌了。你希望做什么颜色的呢?还是有什么别的想法?生1:应该征求大家的意见,选大多数同学喜欢的颜色。生2:是啊,用大家喜欢的颜色做班牌,我们会更好地投入学习。师:同学们说得有道理,那这节课我们就一起来研究解决选择哪种颜色做班牌最合适的问题。今天我们就一起来学习数据收集整理。教师活动：1.如果做班牌，有红、黄、蓝、白4种颜色，选哪种颜色合适？2.进一步提问：老师知道每个人都希望选择自己喜欢的颜色，可是班牌的颜色只能选择一种，班里决定选择大多数同学都喜欢的颜色，这种方法是最合理的。那么怎么才能知道哪种颜色是大多数同学都喜欢的呢？3.小结，引出课题。学生活动：1.（1）自由发表自己的见解。（2）
3、自由讨论，达成共识。要调查全校学生范围太广，可以先在班级里调查。班级里大多数同学喜欢的颜色也能代表全校大多数同学喜欢的颜色。2.明确本节课的学习内容。活动意图：从学生喜欢的班牌颜色及颜色的确定谈起，让学生感受到收集数据的重要性和调查统计的必要性，感受生活与数据收集的密切联系。环节二：合作探究，体验统计1.讨论收集数据的方法。师：在这4种颜色中，你最喜欢哪种颜色?要想知道最喜欢哪种颜色的同学最多，我们可以用什么方法？学生自由发言。2.收集并记录数据。师：请听规则:每个人只能选一种颜色。每当老师说出一种颜色，最喜欢这种颜色的同学就举手。师：需要注意的是，这里调查的是同学们最喜欢的颜色，每个同学只能
4、选择一种颜色。板书:红色 黄色 蓝色 白色统计过程中，教师参与第一种颜色的数据统计，后面几种颜色的统计，可让学生充当教师的角色来统计，其余学生充当验证官，并完整表述整个过程。教师活动：1.引导学生讨论统计人数的方法，并选出最优方法。师：看来同学们喜欢的颜色不全相同，按每个人喜欢的颜色做班牌可以吗？学生展开讨论后，引导学生认识到：要少数服从多数，以大部分同学最喜欢的颜色作为班牌的颜色比较好。2.用学生举手数一数的方法，师生合作制作单式统计表。学生活动：1.小组讨论，全班交流统计人数的方法：可以将自己喜欢的颜色写在纸条上，也可以举手表决。举手表决是最优方法。学生发言讨论后得出：班牌要统一订做相同的
5、颜色。2.为了让我们看得更清楚，更方便地比较人数的多少，我们把统计好的数字制成统计表，填在表格里。活动意图：让学生充分地想、说。可以引导学生多说几种方式，使其体会到调查方式的多样化。在认同这些方法后想一想，哪种方法又快又准确？让学生明白在数据少时，用举手的方式收集数据比较方便。通过交流，师生互动，完善调查计划的过程，再严格按照计划进行，使学生充分意识到统计调查的严谨性。环节三：认识简单的统计表，整理数据。师：我们通过举手调查的方式，知道了最喜欢每种颜色的人数，为了让大家看得更清楚，可以用一个表格的形式来呈现结果。教师边引导学生发现数据的特点，边板书颜色、人数，并画出表格。同时课件出示完整的表格
6、。颜色红色黄色蓝色白色人数54263师：同学们，刚才我们将统计结果用表格的形式展示出来了，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表，你得到了哪些信息？（出示课件）据统计表回答问题。(1)全班共有()人。(2)最喜欢()色的人数最多。(3)如果这个班做班牌,选择()底色合适。教师活动：引导学生分析统计表。（1）引导学生弄懂统计表每行每列表示的含义，然后说说从这张统计表中你能获取哪些信息？要想知道全班有多少人，应该把最喜欢这4种颜色的人数全部合起来。师：最喜欢什么颜色的人数最多？（2）课件出示教材第2页例1的问题，点名回答。学生活动：（1）看懂统计表，交流获取的信息。（2）独立观察统计表后，同桌交
7、流答案，回答问题。比较最喜欢每种颜色的人数，得出:最喜欢蓝色的人数最多。活动意图：体现由于非统计系统抽样不具有代表性，不能由“一个学生最喜欢的颜色”推断“全班学生最喜欢的颜色”。理解此含义即可。环节四：巩固练习，提高认识1.完成教科书P3“做一做”。师：要完成这张表格，你准备怎么做？2.调查本班同学最喜欢参加那个课外小组，学生讨论调查方法，共同填好统计表教师活动：1.根据收集的数据，学生独立在教科书上将表格填写完整。2.小组讨论并分析表格。3.师：你还能提出什么问题？学生活动：学生找出一些容易操作的方法，如举手报名、汇报填写等。说出统计的过程：收集整理数据，填写表格，进行分析。活动意图：给予学
8、生充足的时间和机会发表自己的见解,探究调查的方法。环节五：课堂小结 师：同学们，这节课你们有什么收获？学生交流后，教师总结:在统计时要先收集数据，收集数据有举手、起立等多种方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。收集完数据后要对数据进行整理，将整理好的数据进行记录，填入表格，形成统计表。通过分析统计表，我们就可以得到想要的信息。作业设计（1）基础性作业：完成相对应的练习册。（2）拓展性作业：在班里部分人中调查喜欢吃的水果。5.板书设计颜色红色黄色蓝色白色人数54263订 做 班 牌6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：