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1、课时教学设计课题口语交际：自我介绍授课时间：课型：新授课课时：1课时核心素养目标：文化自信：学会自我介绍。语言运用：能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。思维能力：能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。审美创造：有礼貌地提出意见，倾听别人的自我介绍.2.学习重点难点：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。听取他人的意见，完善自己的介绍。3.教学准备：多媒体课件。4.学习活动设计：环节一：谈话导入，明确要求教师活动：1.谈话导入，提出任务。（课件出示：自我介绍）2.明确要求。（1）出示课件。选择或创设一个情境，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时
2、需要注意些什么。（2）师指名读要求。（3）师小结：自我介绍时，要明白向谁介绍自己，了解介绍自己的目的，需要了解一些注意事项。学生活动：1. 选择或创设一个情境，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。2. 同桌讨论交流自我介绍时要注意些什么；师指名交流。活动意图：本次口语交际重在让学生养成良好的交际习惯。讨论口语交际活动的开展要求，全面互动，能把教师的单向灌输变为学生积极思考，主动按要求去交流。同时，有了全体学生的积极参与，目标与要求也落实到了每位同学的心里，使交际活动有所成效。环节二：选择情境，全班交流教师活动：1.引导生明确面对不同的情境
3、，自我介绍时应该注意的问题。2.师生共评：评一评上台交流的同学在自我介绍时有哪些优点，还存在哪些问题，怎样才能说得更清楚，提出建议。学生活动：1.在不同的情境，不同的场合，我们介绍自己的内容应该进行调整。2.在小组内交流讨论相互补充，明确注意事项。活动意图： 学生创意的火花需要教师去点燃。在课堂结束之际进行评奖活动，既是对学生口语交际活动的一次总结评比，环节三、自读课文，想象优美画面教师活动：1. 教师引导第二次全班交流2.师评一评谁的收获大、感受深。学生活动：1. 小组内再次创设情境进行交流，争取做得更好。2. 四人小组内再次创设情境进行交流，争取做得更好活动意图：让学生再次燃起学生创意的火花，让学生积极思考、认真评价的契机。针对学生的不同表现设立对应的奖项，是对学生语言能力的又一次考验，为学生提供了一个锤炼语言的好机会。5.作业设计基础性作业：书写自我介绍。拓展性作业：向家人介绍一下自己。6.板书设计 自我表达很重要7.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：