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1、课时教学设计课题语文园地授课时间：课型：新授课课时：1课时1.核心素养目标：文化自信：认读“识字加油站”中的9个生字，把字音读正确。语言运用：与同学交流、总结如何运用多种方法写出人物的特点思维能力：与同学交流、总结如何运用多种方法写出人物的特点审美创造：在具体的语境中识记生字，感受汉字的优美。2.学习重点难点：认读“识字加油站”中的9个生字，学写一组连续的动作，积累名人名言，了解大意。3.教学准备：多媒体课件。4.学习活动设计：环节一：交流平台教师活动：1.回顾课文，导入新课。2.教师引导学生学习“交流平台”栏目。学生活动：1.生自由读“交流平台”内容。2.感受人物的品质。活动意图：本板块的设
2、计紧扣教材内容，先让学生在具体的描写人物动作、语言的句段中感受人物的品质，再联系自己的阅读实际回顾交流，让学生在阅读中学会多种表现人物特点的方法。环节二：识字加油站教师活动：1.教师引导学生交流词语，激发兴趣。2.教师引导学生学习多种方法识字词。3.课堂小结。学生活动：1.学生自由练习后小组内交流2.生自由交流，畅所欲言。（1）借助拼音，认读生字。学生自己认读“识字加油站”中的9个生字，看看能否把字音读正确。学生认读“识字加油站”中的词语。3.生齐读词语。活动意图：积累词语，先要过读准字音这一关，因此，教学时，按照“个体自由读组内互读正音开火车读”的顺序进行，这样的教学环节，能够最大限度地扩大
3、参与面，让每个学生都参与到学习中来。5.作业设计基础性作业：书写生字.拓展性作业：完成本章练习册，描写生字字帖。课时教学设计课题语文园地授课时间：课型：新授课课时：2课时1.核心素养目标：文化自信：运用学过的修改符号，修改一段话语言运用：能仿照例句写一组连续的动作。思维能力：积累有关精神品质的名言。审美创造：积累有关精神品质的名言，体会名言中的审美意趣。2.学习重点难点：积累名人名言，了解大意。3.教学准备：多媒体课件。4.学习活动设计：环节一： 词句段运用教师活动：课件出示“词句段运用”第一题内容。（1）师指名读题，明确要求。（2）师引导复习学过的修改符号：我们学过哪些修改符号？（课件出示四
4、种常见的修改符号）（3）师引导生找出错误。（出示课件）（4）课件出示正确答案。（5）师总结修改病句的方法：（6）师引导生进行拓展练习，强化修改病句训练。2.仿照例句，选一种情况，写一组连续的动作。学生活动：1.生自由读这段话，明确病因。2.小组内讨论交流；师指名交流；师生共同修改。3.生自由读句子，找出错误之处。活动意图：要提高学生修改病句的能力，首先要帮助学生了解句子中常见的病句病因及修改病句的方法，在此基础上尝试修改课本上的例句，在具体的语言训练中掌握修改病句的方法，并在拓展练习中巩固提高。环节二：日积月累教师活动：1.“日积月累”栏目。（1）课件出示“日积月累”内容。（2）了解句意。2.课堂总结。学生活动：1.生自由朗读。2.反复诵读，积累背诵。活动意图：教学时，指导学生反复诵读，结合课前查找的资料理解句意，都是为了帮助学生更好、更快地背诵，并能在实际的生活和阅读中加以运用。5.作业设计基础性作业：抄写日积月累拓展性作业：反复诵读，积累背诵。6.板书设计语文园地名言发人深思课后反思：