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1、参加高考综合改革培训心得体会7篇在县教育局组织下，xx县四所高中及理工学校的45名教师于4月8日赴xxx开启了为期一周的高考综合改革学习培训。培训期间，我们聆听了来自xx市教科所和重点中学的四位专家有关高考综合改革的讲座，从高考功能的转变、学生生涯规划及选课走班等方面深入了解学习了新形势下高考的变化。此外，我们还深入xx市三十二中学、x中学、x中学、x中学等四所学校实地参观学习了这些学校新高考综合改革形势下的教育教学状况。此次xx之行开阔了我们的视野，提升了我们的专业素养，加深了我们对高考综合改革的认识。总体来讲，有以下七个方面的收获。01理念转变引领教学改革讲座专家指出，在新教材、新课程、新
2、高考“三新”高考综合改革形势下，高考从已经实现了从单一的考试评价工具到全面育人载体的转变。高考的核心功能是落实立德树人、科学服务选才、有效引导教学。面对新形势下的高考，教师一定要做好以下四个方面的理念转变：一是实现从“授人以鱼”到“授人以渔”的转变。教师要改变传统的授课模式为启发式教学、体验式教学、参与式学习等更有效的教学模式。高中教学要逐步实现从“以知识传授为中心”到“以关键能力和核心素养培养为中心”的转变。二是实现从培养学生的“解题能力”到培养学生“解决问题”能力的转变。高考已经过了刷题时代，时间加汗水不再是高考制胜的法宝。教师在教学中要着力培养学生的信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探
3、究与思维建模、批判性思维与创新思维、语言组织等关键能力。三是要实现从教授学生解答知识性题目到培养学生情境中解决问题能力的转变。新高考强调创设真实情境考查学生学科核心素养。在“无情境不成题”的命题原则下，教师在教学中要注重培养学生在情境中解决问题的能力。四是实现从单一课堂教学到丰富的课内外活动相结合的转变。新高考形势下，教师一定不能满足于只通过课堂传授知识，要通过丰富的社团活动和社会实践活动等课外活动培养学生的综合能力。学生只有拥有广博的课外知识、领先的学科观念以及活跃的思维才能在高考中取胜。02科学选科助力学生发展高考综合改革形势下，选科成为一些学生高考制胜的关键因素。科学选科的基本原则有三点
4、：一是根据兴趣爱好选科；二是根据职业规划选科；三是参考专业覆盖率选科。在此基础上还要考虑学校资源配置，高校招生人数等方面因素的影响。在引导学生科学选科方面，各个学校采取了很多举措。一是请专家对学生和家长开展高考政策解读及行业了解方面的讲座，增加学生对新高考、大学专业选择、职业选择、学业规划等方面的认知。二是根据招生计划从宏观层面适度引导并干预学生选科。按照xx市招生计划，引导学生“物理类”和“历史类”的选科比例达到七比三的最佳比例。三是引导学生找准自己的定位并明确自己的优势，有目标地选择自己有竞争力的科目组合。根据低段位学生拼选考，高段位学生拼数学，语文成绩决定巅峰的原则确立适合自己的选科组合
5、。四是帮助学生明确自己所选科目的主次地位，在学习方面向竞争力比较强的核心科目倾斜。在新高考模式下，学生必须在语、数、外及物理或历史这些按照原始分计入高考成绩的科目上狠下功夫。03课堂建设推动质量提升高质量课堂是教学质量的重要保障。我们参观的四所学校在课堂教学方面各有特色。x中学实施了以学生为中心的五要素课堂。五要素课堂指出一堂课必须包含明确可检测的学习目标、充分的自主合作探究时间、线上线下融合的环境支持、真实具体的学习反馈、积极互赖的人际关系等五个基本要素。同时，该校还建立了“先学后教，及时反馈，小组合作，整理归纳”十六字教学原则。xx三十二中在学校积极建设“有序、有用、有趣 ”的三有课堂。该
6、校还以学生上课的“抬头率、埋头率”以及课间的“入厕率”来评价课堂教学。x中学在拥有平板电脑的班级用最新的信息技术手段加最先进的教育理念打造了智能、高效的智慧课堂。这些各有特色的高质量课堂有效促进了学校教学质量的提升。04教研活动提升专业素养教研活动是促进教师成长的有效途径。参观的每所学校都有非常健全的教研活动制度。x中学的教研活动主要内容为研读新课标、解读高考评价体系、研究高考真题、与学生同考一套题。通过师生一起参加考试，教师站在学生的角度审视课堂教学的效果，把握试题对学科素养考查的方式与规律，从而自觉地把课程标准和学科核心素养融入课堂教学。x中学教研活动的主要特色是骨干教师引领其他教师成长。
7、骨干教师通过示范课和课例给其他教师以模板的形做出榜样，进而带动其他教师专业成长。x中学通过举办教学技能大赛的方式推动教学方式、学习方式的变革，提升整体教学水平。参观的每所都非常重视高考评价体系的学习以及高考试题的研究。学校订阅中国高考报告蓝皮书，组织教师研读高考政策与命题解读及学科双向细目标。每年高考之后，学校要求每位教师写出高考质量分析报告。通过以上教研活动，教师不仅读懂教材，而且读懂高考，实现了从教书育人到学术育人的转变。05双师协作促进师生发展线下线上融合的双师云课堂是xx教育的一大特色。各个学校利用现代教育技术，让名校的课堂通过网络进入到自己的校园，促进了本校师生的综合素养提升。其中x
8、中学是优质教育资源的输出者，该校打造的5G双师云课堂已经惠及9个省份的120所学校，共计1.6万名学生享受到了x中学优质的教育资源。x中学利用5G网络、高清直播设备、人工智能、大数据分析等技术，积极建设与其他学校资源共享的教育共同体。x中学、xx三十二中和x中学是优质教育资源的受益者。这些学校分别与xx七中、x中学建立网络直播双师班。通过远端和近端双师协作教学，名校的优质教育资源得以共享，普通学校的学生和教师得以发展。双师班以教育共同体的形式，让普通学校得以站在巨人的肩膀上前行，实现了教育的均衡发展。06特色课程增强学校竞争力本次参观学习的各个学校的特色课程给我们留下了深刻的印象。主要特色课程
9、有以下四种。一是开展多语种课程教学。参观的四所学校都开设了日语课程供学生在高考中选考，这让英语基础薄弱的学生在高考中多了一种选择。二是开设竞赛集训营。x中学非常重视学科竞赛教学，该校有专任竞赛教练辅导学生竞赛。该校学生在各级各类学科竞赛中取得了骄人的成绩。x年，x中学共138人次获得全国五大学科联赛省赛区一等奖，24位同学获得全国决赛金牌。三是打造体育和文艺方面的优势项目。x中学是国家级体育传统项目学校，该校的田径和网球都特别出色。x中学田径运动员在全国、省、市比赛中多次捧金夺银，获世界冠军2枚，亚洲冠军1枚，全国冠军20余枚。四是开设各种特色校本课程。x中学校本选修课程分为知识拓展、职业技能
10、、兴趣特长、社会实践等四类。x中学开设有公众考古课程和中华典籍整本书阅读课程。xx三十二中建有特殊钢厂工业劳动基地及中医药、江家瓷等非遗文化项目。各种特色课程提升了学生的学习积极性，提高了学生的核心素养，增强了学校竞争力。07多元评价调动教师积极性在高考综合改革形式下，如何对教师的工作进行科学合理的评价是学校面临的新问题。x中学探索出了整体评价为主、个体评价为辅的多元评价模式。x中学的教师评价体系总分55分，其中包括班级整体评价15分、备课组评价15分、教学效果评价10分、学生满意度评价10分、民主测评5分。在该评价体系中，学校对教师的评价不再只取决于教师的教学成绩，而是由教师所带班级在年级综合考核中的位次，教师所处备课组在所有学科中的考核位次以及学生对教学的满意程度和民主测评成绩等综合决定。这种强调团队考核的模糊评价体系要求教师要有集体观念，加强团队合作。新形势下的高考不再是科任教师的单打独斗而是要求同一班级和备课组的老师形成合力才能取得高考的胜利。他山之石，可以攻玉。此次学习在专家名校的领航下，我们参训教师的教育教学理念得以有效更新，专业素养得以快速提升。星光不问赶路人，江河眷顾奋楫者。在今后的工作中我将汲取优秀经验，笃行不辍，不断提高自己的教育教学水平。