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1、火灾中的可怕“杀手”浓烟教学目标：1. 了解浓烟在火灾中的危害。2. 知道在火灾中不能盲目逃生，学会躲避浓烟。3. 常学习、更新消防知识，增强防范火灾的意识。教学重难点：了解浓烟在火灾中的危害性，知道在火灾中不能盲目逃生，学会躲避浓烟。学情分析：五年级的孩子，在平时的消防安全教育中，对火灾的危害有清楚的认识，有一定的防火意识，会拨打火警电话，也掌握了“毛巾捂口鼻、低姿前行”的逃生方法。课前准备：PPT、涂了墨汁的护目镜、洋葱教学过程：活动一：引发碰撞入课题1.在火灾来时，你的第一反应是什么？（预设：逃跑、打119、求援）数一数选择逃跑的有多少人。你会怎么逃跑呢？2.在四川省南充市也发生了一起火
2、灾，在这场火灾中，贾先生也选择了和大家一样的逃跑方法，结果怎么样呢？咱们一起走进事故现场。（播放视频）3.如果没有消防员的及时救援，贾先生一家的命运可想而知。没有遭遇明火，是什么造成了这样大的伤害？（生:浓烟）板书:浓烟【设计意图】让学生以前的逃生观念与案例中的逃生结果产生碰撞，从而引发思考，产生探索的心理，为学生的主动学习打下基础。活动二:浓烟可怕须敬畏1.浓烟到底有多可怕，一组资料告诉你。请4位同学分享给大家。有毒: 在一氧化碳浓度达1.3%的空气中，人吸上两三口烟气就会失去知觉，呼吸10分钟左右就会导致死亡。而常用的建筑材料燃烧时所产生的浓烟中，一氧化碳的含量高达2.5% 。呈黄绿色的浓
3、烟，有剧毒。高热:常用建筑材料燃烧产生的浓烟，1分钟可以达到65摄氏度，3分钟能达到120摄氏度。温度极高的浓烟，两分钟内就可形成烈火，引起轰燃。黑暗:浓烟中含有大量固体颗粒，使火场能见度大大降低，浓烟中的大量刺激性气体，使人眼睛流泪，不易睁开。速度快：浓烟的蔓延速度超过大火速度的5倍，在垂直方向上的蔓延速度达到了3-4米/秒，几乎是人员疏散速度的100倍。 2.通过一个更直观的视频来认识浓烟。播放视频3.请三位同学用游泳时的护目镜和洋葱来体验一下浓烟中的黑暗及刺激性气体。（采访一下三位同学的感受）小结:国内外大量火灾实例统计表明，因火灾而伤亡者，被烟熏致死的高达80%，而且被火烧死者，多数是
4、被烟熏中毒窒息后，被大火吞噬。【设计意图】通过资料分享、视频播放、体验感受，层层深入，让学生了解浓烟在火灾中的危害。活动三:案例剖析学方法1.我们再次回到案例现场，为什么我们原来学习的“用湿毛巾捂住口鼻、低姿前行”的逃生方法行不通了呢？因为这种火灾逃生方法是一百多年前由美国传入中国。那时的建筑，多为木质结构，燃烧产生的烟雾毒性没那么大，但是会整体燃烧，在这种情况下，快速逃生是最好的自救方法。而现代建筑，多为钢筋混凝土结构，塑料、油漆、胶等建筑材料的大量运用，安装好了防火门，燃烧产生的烟雾毒性很大，但是建筑物不会整体燃烧。在这种情况下，我们最好的自救方法是什么？躲避2.案例中的贾先生，当他闻到异
5、味后及时检查煤气，开窗确认是楼下火灾，然后直接打开门，用湿毛巾捂住口鼻，向下逃生。他从哪里开始做错了？应该怎么做呢？3.播放视频高层楼房火灾中如何正确逃生。4.拓展：（分两大组讨论汇报）高层居民楼内，如果是楼上着火了，应该怎么做？关好门窗，迅速从安全通道撤离如果是同楼层着火，应该怎么做？A. 摸门，不烫，从猫眼看，烟不大，就迅速关门从安全通道撤离；B. 门烫，烟大，就不能开门，堵烟，求援。小结：我们以前总说“火场逃生”，我认为应该改一改，叫“火场求生”。火灾来时，到底该逃还是该躲避，一定要冷静判断火情，做出正确的选择。【设计意图】分析“毛巾捂口鼻、低姿前行”在这个案例中行不通的原因，树立躲避浓烟的观念，从案例中学会躲避的方法，明白具体情况具体处理。总结：火灾无情！我们应该时刻崩紧消防安全这根弦，防患于未然！火灾不会事先彩排，做好才能活着离开！希望大家在课后常学习，更新消防知识，传播消防知识，共护你我平安！【设计意图】明白“火灾不会事先彩排，做好才能活着离开”，激发学生在课后学习、更新消防知识的意识。板书设计：火灾中的可怕“杀手” 避 有毒 高热 浓 烟 黑暗 速度快逃