人教版数学一年级下册全册同步课堂补充习题汇总.pdf-淘文阁

资源描述

《人教版数学一年级下册全册同步课堂补充习题汇总.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学一年级下册全册同步课堂补充习题汇总.pdf（99页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、补充习题第1单元认识图形（二）游戏：猜一猜云朵后面是哪种图形？请把它圈出来。答案提示:解题思路：通过观察图形露出的一部分特征，猜测云朵后面到底是哪种图形。补充习题第1单元认识图形（二）拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画“J”。(1)口 U()()()()(2)()()()()答案提示:(1)ZZ7()()(7)()(2)()()选一选，拼一拼补充习题第1单元认识图形（二）0I;解题思路：利用手中的七巧板看看谁拼得又快又好。补充习题第2 单元 2 0 以内的退位减法-1 几减5、4、3、2填一填，想一想，像这样得数是9的减法算式都有哪些？（一个内只

2、能填一个数。）1 一 =9答案提示:10-1=911-2=912-3=913-4=914-5=915-6=916-7=917-8=918-9=9补充习题第2单元 2 0以内的退位减法十几减8、7、6看谁写得多。（一个内只能填一个数。）1 =6答案提示:10-4=611-5=612-6=6解题思路：想十几减6等于几就行，把十几中的“几”写在被减数的方框里,等于几的“几”写在减数的方框里。补充习题第2单元 20以内的退位减法十几减9数一数，算一算。13个17个答案提示:13个17个解题思路：13-9=4（个）17-9=8（个）补充习题第2单元 20以内的退位减法十几减93号

3、收款台现在有18人排队结账，队伍中聪聪妈妈前面有8人,她后面有多少人？聪聪妈妈答案提示：1 8-8-1=9 （人）或8+1=9（人），18-9=9（人）补充习题第 2 单元 2 0 以内的退位减法整理和复习六一儿童节的表演中，有 11人参加了小合唱表演，有 14人参加了舞蹈表演，有 5 人参加了小品表演，参加舞蹈表演的比参加小品表演的多多少人？（每人只参加一项表演。）答案提示：14-5=9（人）补充习题第 2 单元 2 0 以内的退位减法整理和复习圈出得数相等的算式。答案提示:12-9 和 11 8；139、1 2-8 1 1-7；14-9、13-8.127 和 11一6；159、148、1

4、37、126 和 11一5；169、158、147、13 6、1 2-5 1 1-4；179、16-8.15-7.146、135、124 和 11一3；18-9.178、16-7.156、145、13-4.123 和11-2o补充习题第2单元 20以内的退位减法解决问题红红买了 15本课外书和13个笔记本,他类的书有几本？15-7=（本）其中有7本故事书，其答案提示：15-7=8（本）补充习题第2单元 20以内的退位减法解决问题我算了 15道题。我已经算8道了。雯雯再算几道就可以追上兰兰呢？答案提示：15-8=7（道）补充习题第2单元20以内的退位减法解决问题两队进行跑步比赛，一队有12人，

5、二队有9人，要使比赛公平,需要一队去掉多少人？答案提示：12-9=3（人）补充习题第3单元分类与整理把每组不同的物品圈起来。(D(2)答案提示:(1)解题思路：(1)西瓜是水果，其余都是蔬菜，所以圈出西瓜;(2)一辆汽车，其余都是飞机，所以圈出汽车。补充习题第3单元分类与整理(D把同类物品放在一起，填写下表。(2)观察上表，你知道了什么？(3)你能提出什么数学问题？答案提示:(1)文具乐器帽子数量334(2)答案不唯一，如：帽子比乐器的个数多1。(3)答案不唯一，如：哪种最多？补充习题第4单元100以内数的认识数数数的组成猜一猜，我是多少？我比2 9多1,我是（）。我是由8个十和

6、3个一组成的,我是（)o10个十就是我，我是（）o答案提示:30831009982补充习题第4 单元 100以内数的认识一数的顺序比较大小96867646补充习题第4 单元 100以内数的认识数的顺序比较大小小动物们要坐火车，请你给他们安排好座位。小兔64小羊45小熊70小建77小牛56答案提示:补充习题第4单元100以内数的认识解决问题学校组织一年级的小朋友参观自然博物馆，共有56人，中午就餐时每10人一桌，最少需要几张桌子？答案提示：斗 1+6 张10人 10人 10A 10人 10 A 6 人补充习题第4单元100以内数的认识读数写数(1)用7、2、9

7、可以组成多少个两位数，其中最大的是几？最小的是几？(2)用4、8、0可以组成多少个两位数，其中最大的是几？最小的是几？答案提示：(1)可以组成6个两位数，其中最大的是9 7,最小的是27。(2)可以组成4个两位数，其中最大的是8 4,最小的是40。你会兑换人民币吗？活动建议方案一、活动流程框图活动一：换零钱-活动二：买东西二、活动过程活动一：换零钱活动任务在换钱活动中知道1元=1 0角，1角=1 0分。活动内容1.把10元钱换成以元为单位的钱。(I)出示10元人民币，请学生确认。(2)提出问题：怎样把10元钱换成以元为单位的钱？(3)学生研讨。(4)

8、交流汇报：重要提问：把10元钱全都换成1元的，可以换多少张？把10元钱全都换成5元的，可以换多少张？把10元钱换成1元的、5元的，可以怎么换?(5)总结概括：10个1元是10元。2.把1元钱换成以角为单位的钱。(1)出示几种面值的人民币，请学生确认。(2)提出问题：怎样把1元钱换成以角为单位的钱？(3)学生研讨。(4)交流汇报：重要提问：把1元钱全都换成1角的，可以换多少张？把1元钱全都换成5角的，可以换多少张？把1元钱换成1角的、5角的，可以怎么换？(5)总结概括：1元=1 0角。3.把1角钱换成以分为单位的钱(重点)。(1)提出问题：怎样把1角钱换成以分为单位的钱？(2)学生研讨。(3)交

9、流汇报：重要提问：把 1 角钱全都换成1 分的，可以换多少个？把 1 角钱全都换成2 分的，可以换多少个？把 1 角钱全都换成5 分的，可以换多少个？把 1 角钱换成1 分的、2 分的、5 分的，可以怎么换?（4）总结概括：1 角=1 0 分。4.小结1 元、1 角、1 分之间的关系。活动组织方式自主学习、合作探究。活动评价方式学生互评、教师评价。所需学习资源1 0 0 元正反面.j p g5 0 元正反面.j p g2 0 元正反面.j p g1 0 元正反面.j p g5 元正反面.j p g1 元正反面.j p g5 角纸币正反面.j p g1 角纸币正反面.j p g1 元硬币正反面.

10、j p g5 角硬币正反面.j p g1 角硬币正反面.j p g5 分硬币正反面.j p g2 分硬币正反面.j p g1 分硬币正反面.j p g人民币的单位换算.s w f换算练习（1）.s w f换算练习（2）.s w f换算练习（3）.s w f谁更多.s w f你会兑换人民币吗？.s w f所需学习时间3 0 分钟。2.2 活动二：买东西活动任务在买商品付钱的活动中加深对人民币之间关系的理解。活动内容1.买铅笔。（1）买一支1 元的铅笔，可以怎样付钱？用你手中的钱可以怎样付？（学生手中钱的面值不同)(2)独立思考。(3)同组同学互相付钱。(4)小结：不管怎样付钱，只要凑够1 0 角

11、即可。2.买玩具。(1)任意拿一件玩具，售价1 1 元，有几种付钱的方法?(2)4人小组合作讨论。(3)汇报交流。(4)总结出最简单的付钱方法。活动组织方式自主学习、合作探究。活动评价方式学生互评、教师评价。所需学习资源超市购物(1).j p g超市购物(2).j p g买铅笔.s w f买玩具.s w f所需学习时间1 0 分钟。补充习题第5单元认识人民币简单的计算(1)这些钱够买这三样文具吗？(2)用20元钱最多可以买几个笔记本？剩下的钱可以买几支铅笔?答案提示:(1)这些钱够买这三样文具。(2)20元钱最多可以买2个笔记书。剩下的钱可以买4支铅笔。解题思路：(1)可以计算总钱数：文具

12、共5元+9元+5角=1 4元5角，共有钱10元+5元+5角=1 5元5角，14元5角V 15元5角，所以够。也可以分别比较：10元钱去买笔记本、5元钱去买卷笔刀、5角钱去买铅笔，所以够。(2)9+9=18(元)，18+9=27(元)，18 元V20 元V27 元，所以20元最多买2个笔记本。剩下2元钱去买5角的铅笔，5+5+5+5=20(角)，20角=2元，可以买4支铅笔。或者5个5个地数数，5、10、15、20,2 0角就是2元。补充习题第5单元认识人民币解决问题用10元钱正好能买下面哪些物品？Q5元 3元答案提示:解题思路：2元+8元=1 0元

13、7元+3元=1 0元2元+3元+5元=1 0元补充习题第5单元认识人民币解决问题6元 2角3元购比便宜多少钱?答案提示:解题思路：理解“便宜”的含义。6元一3元=3元或63=3（元）补充习题第5单元认识人民币解决问题5元2元 3元2角如果上面的文具各买一件，小明带的钱够吗？你是怎么想的？答案提示：小明带的钱不够。解题思路：5元+2元+3元2角=1 0元2角10元2角10元补充习题第5单元认识人民币认识人民币比大小。1 元。1 0 角 1 角（。10分4 0 角。3 元 7 角Q 7 分5 0 分。5 元 1 元。100分答案提示:1元

15、付纸币1元或者硬币1元。也可以根据1元=1 0角,付：氯国莪国一或等值的硬币、-或等值的硬币删删吟3或等值的硬币补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）两位数减一位数、整十数把表格填写完整。g原有46筐54筐（）筐卖出9筐()筐28筐现有()筐20筐7筐答案提示:、.原有46筐54筐(3 5)筐卖出9筐(3 4)筐28筐现有(3 7)筐20筐7筐补充习题第6单元100以内的加法和减法(一)两位数减一位数、整十数计算下面各题，想想每组题有什么关系。40-16-4=85-15-40=40-(16+4)=85-(15+40)=答案提示：40-16-4=204

16、 0-(16+4)=2085-15-40=3085-(15+40)=30补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）两位数减一位数、整十数答案提示：36-20=1636-2=34补充习题第6单元100以内的加法和减法(一)两位数减一位数、整十数小红小明：小红给小明()个后，两人的苹果就同样多了。9-()=5+()答案提示：9-(2)=5+(2)答：小红给小明2个后，两人的苹果就同样多了。补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）两位数减一位数、整十数它们算得对吗？对的在（）里画“J”，错的画“x”，并改正。80-3=8376-30-4655-6-5966=4=

17、5885-7-7837 2=17)答案提示:80-3=83(X77)76-30=46(V)55-6=59(X49)66-4=58(X62)85-7=78(V)37-2=17(X35)补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十数算一算。20+20=20+7=60+30=40+5=30+50=30+8=答案提示:20+20=4060+30=9030+50=8020+7=2740+5=4530+8=38解题思路：左边一列是整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加；右边一列是整十数加一位数，几十加几就等于几十几。补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十

18、数计算并观察题目的特点。34+4=23+30=42+3=47+20=62+7=64+30=86+2=76+10=答案提示:34+4=3823+30=5342+3=4547+20=6762+7=6964+30=9486+2=8876+10=86解题思路：第一列都是两位数加一位数的题，都是先把个位上的数相加，再和整十数相加；第二列是两位数加整十数的题，都是先把整十数相加，再加个位上的数。补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十数小猴摘桃。5答案提示:补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十数开锁游戏。(1)0 4+2 =26方块里填几呀？你是怎么

19、想的？方块里填几呀？你是怎么想的？答案提示:(1)24+2=26(2)34+20=54解题思路：(1)先看个位，4+2=6,再看得数的十位是2,这是一道两位数加一位数的题，因此，口里填“2”。(2)先看十位，3+2=5,再看得数的个位是4,这是一道两位数加整十数的题，因此，口里填“4”。补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十数填出口中的数。14+3=|2+4 4=125+6=|36+4=59+2=；59+20=答案提示：14+3=1725+6=3159+2=612+44=4636+4=4059+20=79解题思路：先看个位上的数相加是否满十，不满十，十位上的

20、数不变，个位满十要向十位进1。补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十数9元78元买羽毛球和球拍需要多少钱？答案提示：9+78=87（元）答：买羽毛球和球拍需要87元。补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）整理和复习不计算，你能比较大小吗？说说你是怎样比的。答案提示：17+4-4 2 0+6-73 0-1 0-5=3 0-(10+5)解题思路：都是先算1 7+4,左边再减4,右边再加4,肯定右边大。都是先算20+6,左边减5,右边减7,减得越多结果越小。从30里先去掉10再去掉5,就等于把10和5合起来，一起去掉。补充习题第6单元100以内的加法和

21、减法（一）整理和复习一共有多少个目？答案提示：4+4+4=12（个）补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）整理和复习你能提出什么数学问题？答案提示：1.摆3条小鱼，一共用多少根小棒？7+7+7=21（根）2.一共有多少根小棒？21+9=30（根）3.摆3条小鱼，还剩下多少根小棒？30-21=9（根）3 0-7-7-7=9 （根）4.30根小棒最多能摆几条小鱼？-7-7-7-730 23 一 16-a 9 a 2最多能摆4条小鱼。补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）解决问题你能算算小袋鼠最后跳到了哪一格吗？答案提示：36解题思路：学生通过观察前面的规律，能发现小袋鼠每次跳9个

22、格。于是9+9+9+9=36 或者 18+9+9=36。补充习题第6 单元 100以内的加法和减法（一）一解决问题2+2+2=J（人）（2）坐的一共有多少人?3+3+3=。（人）（3）坐&的一共有多少人?4+4=（人）答案提示：(1)2+24-2=6(人)(2)3+3+3=9(人)(3)4+4=8(人)补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）解决问题我买2盒巧克力。答案提示：小红买巧克力：6+6=12（元）小明买饼干：4+4+4=12（元）小亮买蛋糕：3+3+3+3+3=15（元）补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）解决解决你能提出什么问题？

23、一共有23个。答案提示:1.一共有23个鸡蛋，小明放在盘子里6个后，篮子里还剩多少个？23-6=17（个）2.一共有23个鸡蛋，每6个放一盘，最多可以放满多少盘？2 3-6-6-6 =5（个）最多可以放满3盘，还剩5个。3.再有几个鸡蛋就可以再放满一盘？65=1（个）补充习题第6 单元 100以内的加法和减法（一）解决问题答案提示：1 2-3-3-3-3=0 （个）答：可以分给4只小熊。补充习题第6单元100以内的加法和减法（一）解决问题需要几个笼子？答案提示：1 0-4-4=2 （只）解题思路：虽然10里只有2个4,但是要指导学生结合实际情况考虑，需要3个笼子。横线上该画

24、什么呢？补充习题第7单元找规律答案提示:解题思路：判断时除了要注意颜色，还要注意三角形的方向。思路一：可以根据颜色上的规律先判断出三角形的颜色为紫色,再根据图形方向上的规律判断出是一个倒着的三角形。思路二：先判断方向再判断颜色。这些图形是怎样排列的？活动建议方案一、活动流程框图活动一：拍手感悟规律活动二：探究图形的排列规律活动三：欣赏规律二、活动过程2.1活动一：拍手感悟规律活动任务通过拍手游戏初步感知规律，懂得规律的意思。活动内容1 .介绍拍手游戏。2 .先做有规律的拍手游戏，初步感受规律。(1)老师先拍，请你慢慢地跟着老师拍。(2)老师拍有规律的一组，然后按老师的动作接着做下去。啪

25、啪空、啪啪空、啪啪空、啪啪空(3)你们为什么这样接着拍，而且拍的这样齐？3 .教师再做有规律的拍手游戏，进一步体会规律。(1)请你先听后拍：啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空(2)你是怎样拍的，为什么这样拍？(3)请你用你喜欢的方式表示刚才的拍手游戏。OOO OOO OOO OOO OOO.X口 X口 X口 X口 X口.1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 .(4)这几种表示方法形式不同，但有一个相同的地方一一规律一样(节奏一样)。4.老师再做无规律的拍手游戏，深入理解规律。(1)教师先拍，请你先听，然后接着拍。(2)教师随意拍，学生跟着

26、拍。(3)为什么你们拍的不一样，为什么拍的这么乱？5.小结：什么是规律，并用你喜欢的方式表示你的规律，让别人一下子看明白。6.读懂同学表示的规律。活动组织方式独立思考、全班交流。活动评价方式教师评价、学生互评。所需学习资源白天 j p g夜晚.j p g春天.j p g夏天.j p g秋天.j p g冬天.j p g锤子剪刀布.s w f手势的规律.s w f所需学习时间1 0 分钟。2.2 活动二：探究图形的排列规律活动任务通过观察联欢会上教室的布置发现图形排列规律、感悟规律，并寻找教室中其他的规律。活动内容1 .观察联欢会教室布置的规律，确定研究对象。(1)观察联欢会的教室布置用了什么物

27、品。(2)寻找教室布置中有规律的排列。(3)只研究教室中图形的排列规律。2 .发现给定图形中隐含的简单规律，进一步感知“规律”。(1)观察灯笼：紫灯笼、蓝灯笼，紫灯笼、蓝灯笼，紫灯笼、蓝灯笼，紫灯笼、蓝灯笼你为什么这样接着说，你发现了什么？(2)观察旗子：红旗、黄旗，红旗、黄旗，红旗、黄旗你又发现了什么？(3)观察花：绿花、红花，绿花、红花，绿花、红花，绿花、红花你又发现了什么?(4)观察气球：红气球、黄气球、绿气球，红气球、黄气球、绿气球，红气球、黄气球、绿气球你又发现了什么？(5)自己说一个教室中图形排列规律的例子，让大家找一找。(6)小结图形的规律，并用你喜欢的方式表达其中的一个规律，让

28、别人一下子看明白。(7)观察学生画的规律，并指出画的是哪个图形的规律，就是这个图形还可以表示什么规律，请你说一说、做一做。3 .延续规律使之不变，深化对规律的理解。(1)按照其中的一种规律接着摆，你发现了什么？(2)按照其他的规律接着摆，你又发现了什么？(3)什么是规律，请你用自己的话说一说。4.学做一节脸部运动放松操，游戏中运用规律。(1)(出示18 步)仔细观察每一步怎样做。(2)(出示第9 步)你发现了什么？(3)你认为第10步可能是什么表情？为什么？(4)请两个同学跟着音乐一起做，一边做一边数，看谁做的步数多！(5)停！你能马上说出刚才第12步是什么表情？为什么？第 15个表情呢？5.

29、运用规律。(1)观察这些灯笼：如果其中的一个灯笼被吹掉了，你知道它最该是什么颜色的灯笼吗？(2)观察这些花：这朵花后面的一朵花最应是什么颜色的花？(3)观察这些旗子：如果请你挂彩旗,这面彩旗的后一面旗子最应是什么颜色？活动组织方式观察、归纳、推理、小组合作。活动评价方式教师评价、学生互评。所需学习资源森林中的小动物.jpg漂亮的装饰(1).jpg漂亮的装饰(2).jpg漂亮的装饰(3).jpg漂亮的装饰(4).jpg彩旗.jpg灯笼.jpg花.jpg联欢会中的规律(1).swf联欢会中的规律(2).swf脸部运动操.swf摆一摆.swf涂一涂.swf后面藏着谁？.swf图形(1).jpg圆柱体.jpg圆形.jpg正方形.jpg填图 .jpg填图(2).jpg所需学习时间25分钟。2.3活动三：欣赏规律活动任务通过欣赏生活中的规律培养学生发现美、欣赏美的意识，培养学生对数学的感情。活动内容1 .欣赏生活中有规律的图片：长城、护栏，以及有节奏的音乐等。2 .什么是规律，怎样表示一个事物的规律？3 .寻找身边的规律。4 .创造规律。活动组织方式观察、全班交流。活动评价方式教师评价、学生互评。所需学习资源护栏.j p g长城.j p g这些图形是怎样排列的.s w f我来涂.s w f所需学习时间5分钟。

展开阅读全文