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1、2010年9月7日，我参加了全县小学品社课的学习，会上听取了管老师和几位老师经验介绍，让我开阔了眼界，增长了知识，收获颇丰。一、品德教学要来源于生活，回归于生活。课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”的要求，也就是在教学过程中，要克服脱离儿童生活实际，说教式的教育方式。要把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。“儿面的生活是课程的基础”，品德教学要生活化已是老生常谈，但过去更多的是纸上谈兵，在课程实施中落实得不是很到位。在这次会议中，我觉得大家对于品德教学生活化的认识又提升了一个高度，并且很好地落实在自己的课堂教学中。教学活动同人类其他的活动样，应源于生活，突出生活化，最
2、后还要回归生活，服务生活，进而指导生活。在品生、品社的课堂教学中，教师在组织教学的过程中更应联系生活实际，从学生握的、感兴趣的资料入手，来引导学生学习新的知识。二、有效运用信息技术，演绎课堂精彩过程实际上是一个信息传递过程，学生的年龄特点决定他们的抽象思维、逻辑思维较差，因此在课堂中，增加教学信息的直观性与生动性十分重要。但粉笔加黑板的传统教学太呆板，难以调动学生的积极性，而运用课件能将声音、图片、图像、文字、动画和影像等展示在学生的面前，能让学生积极主动地学习，兴趣盎然地接受知识。这九位老师，无一例外地都使用了信息技术，在创设情境的同时、自然地引出问题，激发学生的求知欲。正是由于把信息技术同
3、学科教学进行整合，才使得本来枯燥的教学内容变得生动，同时也加大了课堂密度和知识容量，让知识以恰当的方式呈现给学生，实现教学方式的变革，为学生提供更加丰富多彩的、更广阔的学习空间。三、重视课堂孩子的点滴亮点，精彩评价让课堂生辉评价本身也是一个教学过程，是帮助学生学习新知，形成技能，提高素养不可缺少的重要手段。首先评价角度是多元的，课堂上关注学生的情感态度、价值观，注重学生的感受。其次教师的评价具有激励性，如“这样的词都知道，真了不起。”“一个搀扶，体现了你的爱心。”“老师相信，你一定能做到。”这样鼓励性的话语比比皆是。再次评价具有启发性，两天的学习，收获的远不只是只言片语，品生、品社课堂不同于其
4、他课堂，它应该是“朵云去推动另一朵云，一棵树去撼动另一棵树，一个灵魂去撞动另一个灵魂”，只有当我们为学生打开一扇窗，引领他们去享受生命成长的绚丽和灿烂时，儿童的德行才会在生活中萌芽，在课堂上匕扬，我们的品德教学才会流光溢彩！20092010学年度下学期小学六年级期末考试语文试题（时间 60分钟）题号二三四综合评价等级一、基础知识部分1、读拼音，写词语。qing shuang zheng zhi ge ban yi yang dun cuo)()()()en ci wan lian su liao jiao zao bu an（）（）（）（）2、在错别字下面划“，并改正过来。奖 厉（）灰 复（）
5、疑 或（坚 苦（）清 淅（）疲 卷（3、根据拼音填字组词。）博 斗（）琴 健（）kang 抵（）土（）奋（）击gui()计.(）迹 捣（）（）秘que（）定麻（）喜（）忘（）4、把下列词语补充完整。（）而 生 畏 震（）欲（）经风霜和（）可（）不 安 席 可 见 一（）津 津 乐（）长 途（）（）二、积累运用部分1、名言警句你积累的有关爱国 的 名 言（）请 你 为 环 保 设 计 一 条 标语；（）反映鲁迅先生对竺敌人和对待人民的两种截然相反的态度的名言是:（）2、古诗词积累你 课 外 积 累 的 有 关 读 书 的 诗 句 有；)将下列诗句补充完整大漠沙如雪，（）。随风潜入夜，（）o）,轻
6、 烟 老 树 寒 鸦，）o），化作春泥更护花。3、根据课文内容填空。（1）“子期死，伯 牙 谓（），（）,（）。”这句话出自课文 ，由于 这 个 传 说，人们把真正了解自己的人叫“（）”，用“（”比喻知音难觅或乐曲高妙。（2）少年闰土 的作者是（），原名（）,本文节选自他的小说 ，文中刻画了一个（）的农村少年的形象。我还知道他的作品有 。4、按要求改写句子。（1）我们要及时改正并发现自己身上的缺点。（修改病句）（2）我在她面前只停留了短短的几分钟。我的心底留下了永不磨灭的印象。（用关联词语边成一句旅话。）。（3）我们不得不收起遗像。（改为肯定句）三、阅读部分（一）课内阅读只有一个地球据有幸飞上
7、太空的宇航员介绍，他们在天际（）时遥望地球，映入眼帘的是一个（）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错着，周围裹着一层薄 薄的水 蓝 色“纱衣”。地球这们人类的母亲，这个生命的摇篮,是那样的（）、（）。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星（）的宇宙中，就像一叶扁 舟。它只有那么大，不会再长大。1、在文中（）里填入合适的词语。2、在文中里为加点字注音。3、你觉得地球最大的特点是（）（）。4、在这段话中，作者用了（）（）的说明方法。5、看过这段文字后，你对地球母亲有什么话要说？（）（二）课外阅读残八昭、当楼O是处红衰翠减苒苒物华休惟有长江水无语乐流不忍登高临远望故乡渺邈归思难收O叹年来踪迹何事苦淹留?想佳人妆楼长望误儿回、天际识归