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1、学校类别：初 中江宁区中小学办学效能评估表学校名称 江宁区秣陵初级中学校长姓名 朱 金 龙电 话 0 2 5-5 2 7 5 5 2 8 3电子信箱 m l c z z j l 2 0 0 8 1 6 3.c o m学校网址 m l c z.j n e d u.n e t,c n南京市江宁区教育局南京市江宁区人民政府教育督导室二 0 0 八年九月二十日填 写 说 明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。二、页面规格统一为A4纸，内容一般用5 号宋体；电子文本一律用word文件制作。三、分项表格中所列材料和数据应为评估当年学校工作中相应部分的材料和数据，需要提供上年度
2、材料和数据应当注明年份。四、相关栏目填写不下的，可自行增加篇幅。五、分项佐证材料应按顺序附在分项评估表后面。有些项目的统计材料经教育局相关科室确认后只需列出清单附后，不需一一附上原件或复印件；未经确认的，需附上原件或复印件。六、学校须在正式上报的纸质稿封面“学校名称”正中加盖公章。2江宁区中小学办学效能自评报告管理抓规范 改革激活力 创新促发展 特色创品牌 江宁区中小学效能评估方案紧紧围绕区教育局提出的“学有优教”的目标，充分发挥了学校评估对学校发展的规范、导向、激励和引领作用，对规范学校办学行为，提高学校办学效能，优化学校育人环境具有积极的指导意义。我校在开展“全面优质年”活动的同时,认真实
3、施规范管理，提升管理执行力，深化课堂教学改革，完善各项改革措施，注重校园文化建设和特色打造，教育教学成果斐然。现将本次效能评估自查情况汇报如下：-树立以人为本的教育思想，正确把握办学方向，对学生的终身发展负责(-)明确办学方向，确立办学思想。学校以“三个代表”重要思想为指针，遵循科学的办学思路，全面贯彻党的教育方针，坚持用素质教育理念来组织自己的教育行为和管理行为。根据教育发展实际，学校确立了“和谐，提高，发展，不放弃每一位学生”的新理念，牢固树立“校以育人为本，师以敬业为乐,生以成才为志”的办学宗旨，本 着“以德立校，依法治校，创建和谐校园”的管理理念，进一步完善了“文明、团结、勤奋、创新”
4、的校风，“严谨、善教、敬业、爱生”的教风，“刻苦、深思、谦逊、进取”的学风，指导和促进了学校实现可持续发展。(二)建立现代管理机制。1 .学校领导班子努力成为更新教育观念的先行者，真心实意关心教师，实行情感管理,突显人文关怀，以亲和力和人性化措施调动教师积极性。学校教学管理机构健全，在管理体制上，学校实行了分层管理，层层负责的“三级”管理体制，第一层是学校实行校长负责制;第二层是年级实行级部主任负责制；第三层是班级实行班主任负责制。使整个学校自上而下“人人有事做，事事有人做”。2 .建章立制，规范管理。学校建立健全了各项规章制度，出 台 了 秣陵初级中学人事制度汇编。在多方征求意见的基础匕建立
5、了以鼓励合作和个体奋斗相结合的团队考核评价机制：每天各班根据课堂学生参与学习的情况，评 出“参与之星”“精彩之星”等。促使学生从维护集体利益出发，改变自己的不良习惯，向着好的方面发展。3 .推进学校民主管理。充分发挥教师主人翁作用，定期召开教代会，积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校民主管理水平不断提高。二.贯 彻 执 行 江苏省中小学管理规范，加强常规规范管理，提升学校的综合实力。(-)德育工作着力追求实效。拓宽德育渠道，强化规范养成，注重道德情感激励，突出校园文化特色，创设一系列富有成效，独具鲜明特色的德育新路子。1.强化以班主任为主体的德育队伍建设(1)每月对班主任
6、进行考评，用量分的形式评价班主任的各项工作，及时公布各项班级管理的评分，使班主任及时检视自己工作的得失，并调整管理的思路和方法。(2)期末对班主任进行综合考评。通过民主测评、综合评分，评出了高春梅老师所带的初 三(4)班 为“市先进班集体”以及一批校级优秀班主任。(3)继续提高班主任的科研能力。每学期期中组织班主任围绕班集体建设主题撰写德育论文，并进行德育研讨，把所有班主任的德育论文打印装订成册，发到每个班主任手中。并且，对班主任的论文进行评比，还推选优秀论文在全校教师会进行宣读。促进了班主任对工作的主动思考和钻研。积极委派班主任参加教育局举办的省级班主任远程培训，提供班主任更多的学习机会，促
7、使年轻班主任在理论和科研等方面尽快成长。开展班集体建设活动。要求各班级要有自己的文化氛围，创建有本班级特色的班训、班级口号、班级目标等，3使班主任确定班级的发展方向并积极主动进行班级管理。2 .加强学生的养成教育，规范了学生的言行。（1）甫视学生基础教育工作，狠抓规范化管理每月进行了各项常规的评比和公示，使学生的卫生意识，劳动观念得到了加强，班级荣誉感增强了，校纪校风明显好转。各年级积极开展基础知识大赛，帮助学生树立学习的信心，增强学习的兴趣。校园橱窗经常更新主题和内容，成为全体学生的精神食粮。陶冶学生的爱国主义情操，坚持每周升旗及国旗下讲话制度，每周一个主题，分别由教师代表和学生代表发言，对
8、全体师生都有教育和影响。对学生进行了期中和期末操行评定。评价方式采取：自评、互评、师评。（2）关注特殊学生群体，扶持他们健康成长。对家境贫困的学生，学校老师倾注的更多的是关爱，帮助他们寻找组成帮困助学对子，在经济上予以帮助。对生理、心理特殊的学生，尊重他们，帮助他们，并为他们建立档案，进行跟踪教育。对思想后进的问题学生的教育和倾注的精力则更多。建立档案，结成帮教对子，开展跟踪教育，联系家长和派出所开展联合教育活动，经常性地找他们谈心，关心他们的生活、学习、思想、家庭，关注他们的成长。（3）加强对学生的法制教育法制教育工作中，我们做到经常性教育和专项教育相结合，面向全体学生和重点对象相结合，校内
9、教育和校外教育相结合。在学期末的放假教育时我们还请法制副校长言明同志专门给全校学生做了法制报告，对学生的假期生活提出了警示和要求。3 .组织丰富多彩的活动（1）结合重大纪念日开展相关主题教育活动，如国庆节组织全校师生参加“庆国庆讲和谐”大型师生文艺汇演活动，张扬了学生的青春风采，大大激发了学生们的学习热情。同时还组织开展了阳光体育活动和校运动会，通过扎实开展阳光体育运动，有效提高了学生的身体和心理素质。（2）成功地组织了全校学生进行社会实践活动，初一初二分别参观游览了海底世界、南京大屠杀纪念馆及珍珠泉等，初三分别参观和游览了中山游乐园、南京大屠杀纪念馆以及方山实践基地。在美好的自然环境中，学生
10、的探索求知精神得到了激发，获得了书本上无法得到的知识和体验。（3）团总支带领学生开展了多项活动，如读书征文比赛、科技制作比赛、机器人制作比赛、植树活动、环保宣传和假期小交警活动等，学生的积极性被充分调动，展示个性的风采,享受中学生活的乐趣。（4）在灾难中培养学生的爱心。汶川地震发生后，我们为之心痛为之牵挂。我们积极在网络上下载相关的视频，组织学生观看，并且在全校发出倡议，希望学生省下自己的零用钱,帮助灾区人民早日度过难关。各班级还以此为主题召开了班会。全 校 1 2 0 0 多位师生一起踊跃捐款共计一万七千多元，还有部分班级的学生主动上街进行募捐，给灾区汇去爱心。这一系列活动，培养了学生的爱心
11、和对祖国对人民的深沉的爱。4 .加强家校联系，拓宽了德育途径。对学生的教育仅仅靠学校是没有用的，还要积极争取家长的配合。每学期我校在开学、期中考试后分别召开了家长会，让家长了解学校的教育形势、孩子学习和思想发展情况，及时调整教育的思路，促进孩子的更好发展。同时，我校还要求班主任积极开展家访工作。初三年级部多次召开家长会，把中考的形势和努力方向对家长作了介绍，并且，班主任和家长零距离交流，把双方的目标统一在了 起，形成了有效的教育合力，使很多学生在2 0 0 8 年中考中取得了理想成绩。另外，我校在进行大型活动或是有重大举措时都会通过给家长的一4封信或是通知的形式，及时把学校的工作安排和家长沟通
12、，让家长能了解学校的安排，对自己的孩子做好配合教育。5.注重文化建设，优化育人环境。创建良好的教育环境能在不知不觉中提高学生修养，陶冶学生的情操。我校特别注重校园环境布置和校园文化建设。富有教育性的楼道标语，墙壁上的名人名言，精心设计的“学校橱窗”，以及各班级自主设计的各种激励性的班级口号和班训，使学生们在良好的校园文化氛围的潜移默化的影响中规范自己的行为，起到了“蓬生麻中，不扶而直”的作用。（-）加强教学常规管理，树立质量第一意识。1 .开好规定课程，加强质量管理，提高学生的科学文化素质。学校严格按素质教育规定及新课程标准，开全、开足、开好每一门规定课程。除省教育厅规定外，节假日、双休日不集
13、体补课，不设重点班、快慢班，总体班容量不超过5 0 人，每学期只进行期中、期末两次考试。坚持全面评价教师和学生的制度，不以考试成绩排班级和学生的名次。教学中要求教师严格执行有关“减负”规定，严格按规定征订各类教学书籍。注重练习和作业的设计，严格控制每天作业量，切实减轻学生的课业负担。确保学生每天在校活动总量不超过7 小时，确保学生每天家庭作业量最多（初三）不超过1.5 小时。2 .落实质量优化措施。一是实行校内教学调研制度，校 级（2节/周）、中层领导（1 节/周）定期深入到相关的年级和班级进行听课、调研、质量分析，及时通报听课、调研情况,对课堂教学做好指导工作；二是加强教研活动的常规管理，教
14、研组长和备课组长有高度的工作责任心，能以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结、带领同组教师深入研究教学实际问题，不断创新教研活动的内容与方式；三是落实各级各类教学骨干的权利和义务，发挥教学骨干在教育教学中的引领示范作用。四是在各年级中开展“基础知识大赛”活动，让学困生为运动员，其他学生和老师为教练员，让学困生在竞赛中体验成功的喜悦，获得满足感，提高整体素质。3 .加强教学常规管理。以加强教学五认真工作的常规管理为重点，以提高课堂教学效率和练习评价效能为突破口，校长室、教务处制订了 秣陵初级中学教师教学“五认真”工作规范，着力抓好教师备课、讲课、作业布置与批改、辅导、复习、考试、评卷、
15、质量分析等教学“五认真”各个环节；加强检查监督、考核评价，规范教学要求，对教学工作实行全过程管理。落 实“三项常规”：一是加强教学“五认真”常规管理。二加强了课堂教学常规管理，引导教师以课堂教学为中心，进一步优化课堂教学工作，促进“教学高效”的落实;三是加强了教研活动常规管理。继续实行“三项制度”，一是质量跟踪监督控制制度，督促教师不断提高教育教学质量；二是教学研究制度，落实每月二次（与政治学习隔周进行），分文科组、理科组进行精品课课堂教研活动和每周备课组活动，做到时间有保证，台帐有记载，活动有成效，通过集体备课、说课、学习他人教改经验、学习观摩优秀课例等，取人之长，补己之短。4 .真抓培优、
16、补差工作。全体教师都做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导灵活,重视检测、反馈，不断改进方法。补差工作全体教师都重视了个别辅导、分类评价、及时激励。5 .发挥教学设备优势。重视学科教学与信息技术整合，运用现代化教学手段和先进的教学方法，提高教学质量。青年教师比武课、公开课都利用用多媒体、网络进行上课，绝大多数教师利用投影仪上课，提高课堂效率和效果。电教中心还将优秀课件登录入学校网站，充实学校网站内容，把学校网站建设成为信息技术教育平台和展示学校形象的窗口。6 .确立科研先导思想。对教研活动提早规划，做到周周有目标，周周有活动。每周备课组有一次重难点突破教研，教研组有一次课改研讨，全校还有一次周
17、五的集体备课。活动做到真正的四定：定 时 间（每周两次），定地点、定内容、定主持人。教务处安排专人进行5检查，结果纳入年底考核。重视教师的教学反思，以“开展团队协作学习，提高课堂效率”为主题，开展教学反思和教学论文评比，激发了教师的教科研热情，年来我校有四十多位教师在省、市、区级的论文评比中获奖，创历年之最。7.加强体育卫生艺术国防教育等工作，促进学生身心健康发展。学校严格按照“两个条例”的要求，建立了学校体育、卫生工作领导小组，健全了网络和机构，明确了工作职责。扎实开展阳光体育运动，体育工作做到场地落实、器材落实、经费落实，确 保“两操两活动”有效开展。保证学生每天活动总量达1小时以上，学校
18、每年开展全校性的校运会；开展班际间的球类竞赛等。学校按规定建立心理咨询室、卫生室，开展心理健康教育、青春期教育和生理卫生教育，举办近视预防、常见病、多发病防治等健康知识以及卫生习惯养成等讲座，建立学生健康档案。德育处积极组织学生开展校园环境卫生检查评比。（三）加强队伍管理，着力培养名师。1.在课堂改革过程中，为扎实有效地推进“自主互助合作”课堂的改革，我们制定了 运用友善用脑，进 步推进和深化课堂教学改革的实施意见，对.“自主互助合作”课堂的复习课、新授课、讲评课等课型和推进课改的配套措施提出了明确要求，这样，为我校进一步探索科学高效的课堂模式，深化细节研究，提供了制度保障。2.推进课改的关键
19、在教师，教师观念的转变尤为重要。我校对广大教师进行多种形式的“参与式”培训，让教师在体验中进步。一年来，学校先后组织教师6 0多人外出学习、培训交流，在对比中引导教师对自己的教学进行反思。学校还先后组织数十位教师到淮安送课，有二十余人在全区课改现场会和校际交流中开课并获得好评，这检验了我校自主互助合作型课堂的效果。并且学校成立了“友善用脑”科研中心组，分工协作，就“友善用脑”理论在教学中运用的策略展开研究和实验。与此同时，每学期学校还组织本校骨干教师以公开课、教学论坛、教学沙龙等形式对教师进行“参与式”培训，针对实际教育教学实践难题进行交流和探讨，鼓励教师发表个人见解，共同解决实际问题。3.对
20、教师实施分层培训、分类指导、整体推进的策略。-是根据教师驾驭课改的能力及课改运行情况，对课改骨干教师侧重“实战演练”培训，备课组内先每人每月开一堂研讨课，选出一人送教研组评选，教研组组织赛课，评选一人送教务处参加文理科优质课评选。教务处在文理科中选出一人每月在全校开设课改放样课。对课改提高层面的教师侧重操作方式方法的指导，提高其驾驭课改的能力。对课改推进层面的教师重点做好思想发动工作，为其提供个可资借鉴的教学模式，帮助其克服课改畏难情绪，使一部分教师先动起来，积极参与课改。通过分层次培训和跟踪指导，由点及面，整体推进了课堂教改。在刚刚结束的全区优质课评选中，我校在秣陵片出线人数与附中分校平分秋
21、色，其中我校有4人获区一等奖，获奖人数和级别都名列全区前茅。4.积极推行以集体备课、研课为主要形式的校本研究制度。一是积极推行新的备课方式，其流程是：提前分工一主备教师备课一备课组集体研讨，完善修订讲学稿。二是采取“说”（组织说课）、“听”（听课）、“评”（评课）、“议”（议课）四位一体和“多主体”参与的考核方式，从考核小组、同行评价和学生信息反馈三方面对教师的课堂进行研讨和综合评价。三是 借 助“一人一节公开课”全面推进“自主、互助、学习型”课堂模式的构建与完善，选树典型，交流推广。四是开展分年级的分阶段的校内教学视导活动，并邀请专家及教研人员到校指导、解疑答难。这样，为“自主互助合作”课堂
22、改革的进一步推进扫除了障碍。（四）注重细节管理，搭建校园安全平台。学期开学初学校均要召开大会，对全校师生进行安全教育，并 签 订 了 安全责任状，实施安全责任追究制，平时逢会必强调安全，进一步加强安全责任心。班主任每天放学都要关照学生路上注意安全。并经常对学生进行自我保护教育，加强自我保护意识.定时学习 学生安全教育手册，并 发 放“告家长书”，督促家长告诫孩子要做到交通安全，饮食安全，6游泳安全，防火安全，用电安全，旅游安全，学会保护自己，以确保学生的人身安全。三.教学工作面向全体学生，体现自主创新，形成品牌特色。如何真正使学生感受到是天生的学习者，我们在办学理念向教育教学实践转化的过程中，
23、根据自主学习和合作学习的理论，借鉴国内一些改革成功的学校经验，提出了“两大载体，三种角色，四大教学环节”即“二三四自主、互助、学习型课堂教学模式”，并在实践中不断进行完善，促进了学校的管理教学科学化和规范化，切实提升了学校的教学管理水平和教学质量。（-）双向竞聘，形成团队，文本导学，用两大载体促进自主学习1.抓实小组合作学习。为实现面向每一个学生的教学目标，将所有学生根据学业成绩好、中、差的比例和其个性特点，实行组内异质，组外同质的自由组合团队，并且兼顾到均衡、合理，每小组4-6人面对面围绕而坐，设正、副组长各一人，并对组长和成员的职责提出明确要求，学困生自主选择小组长，小组长再选择学困生，双
24、方签订合作协议，互相帮助，共同进步，教师通过小先生、组内成员的检查和组员的相互评价，以达到共同促进全体学生共同发展的目的。2.讲学稿是指导学生实现自主学习的提纲式文本，从文本结构上看主要包括两部分内容，-是自主学习目标，二是导学过程，导学过程包括四个教学板块，即自主学习板块、探究释疑板块、训练巩固板块、拓展提高板块。讲学稿的制定，是通过年级同学科教师反复研讨集体备课而形成的。每周教务处下发下周教学内容，分工到人，周四下午上交到教务处，周五下午七八节课，学校统一组织，分备课组集体研讨，进行复备。主要备学生、备方法、备问题设计、备练习。重点解决日日清、周周促重点帮的内容，这是每学期三次教学“五认真
25、”检查的重点内容。（二）行政引领，三种角色，四大环节，打造快乐高效课堂1.中层以上领导卷人分管一个年级，联系一个教研组，担任一门学科的教学工作，深入班级，带头进行课堂教学改革，指导本学科组教师的课堂教学，展示团队协作学习的高效。2.推进教师教学过程中三种角色（课前编剧、课中导演、课后评委）的转换。课前编剧在上课前，教师通过集体备课设计好课堂的总体思路，是课堂的总编剧。小组长是各组的编剧，根据讲学稿的内容，在课前分配好各组员的展示任务，有时为了加深理解,配以适当的小表演、小游戏，小组成员自导自演。课中导演教师和小组长共同导演。教师分配好环节，如小组团队协作、小组展示、小组补充评价等。小组长负责导
26、演本组的展示时间、展示内容、展示形式等。课后评委教师与学生共同对小组展示的质量进行评价、量化、排名。开学初大家一起学习小组团队协作学习的评价标准，对展示仪态、展示音量、展示内容、展示形式、展示质量等做出明确要求。教师结合学科特点在各自课堂上再次明确评价项目，是总评委，当课堂出现辩论、争执时，教师在学生充分讨论的基础上适时作出权威性的评价，发挥解惑的作用。各组每个组员都是评委，小组间的互相评价，即有利于展示小组听取建议、积极改进，也有利于其他小组的自我对照、引以为鉴。3.抓实四大教学环节自主学习、明示目标、展示交流、训练巩固。自主学习主要是在课前进行。教师和学生一道设计课堂口号，唤醒激情，让学生
27、勇敢地、踊跃地展示自我。学生依据“讲学稿”或教师提出的要求，在课前自主学习。学生在自己学习的基础上，对所学文本形成初步的见解。明示目标教师精心设计导入语，为导入课题创设情境，适时引导学生认定本节课的学习目标，认定学习目标的方式可以是由学生自主阅读，自主理解，自主认定；也可以由教师直接明确学习目标。展示交流在学生自主学习的基础上，课上首先进行小组交流，实现小组内的互助。小组7为四人一组，两两面对，一对一帮扶。在此基础上，每组选出代表在黑板上板演，展示小组预习的成果。对疑难问题或有价值的问题，先在小组内团队协作，或站或立，气氛热烈；再在班内进行交流展示，然后由学生进行点评、解答，教师只起组织引导作
28、用。时间为10+15分钟。对学生无法解决的问题由教师进行精讲点拨，最终达到释疑的目的。时间为10分钟左右。训练巩固围绕学习目标和教学重难点，精心设计训练内容，进行有针对性的巩固训练或变式训练，确保目标完成。在训练巩固的过程中，仍采取小组互动、班级互助的方式，以此培 养“小老师”、“小先生”。在此基础上，教师引导学生自主总结升华，通过思维导图的形式实现知识结构上的重构。时间为10分钟左右。4.每周五以问卷调查和学生座谈会形式，围绕教师的教学方式开展学生的评教活动，及时掌握小组团队协作学习教学模式的开展情况，并每天评选出教师中的“幸福之星”，对出现的问题及时的进行整改。两大载体，三种角色，四大教学
29、环节，”二三四自主互助学习型课堂教学模式”，有效地保证了学生自主学习、互助学习、快乐学习、高效学习，充分发挥了学生学习主题的作用，实现了真正意义上的“讲堂”向“学堂”转变。特别是课堂的示范、讨论、实践练习以及向他人教授最大限度地保证的学习效果的高效，学生通过主动求知、快乐学习，分享到学习带给自己的自信和成功。四.成效与思考通过一年来全校师生的共同努力，我校的教育教学质量取得较为明显的成绩，收获了全区 08 年中考进步最快学校的荣誉从全区26名上升到第10名。其中英语口语全区并列第一,体育中考全区第三，历史中考全区第二，生物上学期期末创历史的考到全区第、数学、物理达全区第八名。同时收获了全区课改
30、前列学校赞誉，全区初中高效课堂现场会首次在我校召开，全区校长培训班、教务主任培训班先后来我校研讨，南 京 市 1 3 中、附中分校以及浙江省和句容市的参观团来校参观学习，朱校长还将代表南京市参加在郑州举行的全国课改经验交流会。尽管我们在“自主互助合作”课堂构建方面取得了一定的成效，但在细节研究方面仍然存在一些亟待解决的问题；如：怎样更好地把学习小组的作用由课堂延伸到课外，我们打算在起始年级分班时以居住区域划分行政班，这样更利于组建学习小组，更利于学习小组合作小组由课内延伸到课外（课外作业可以相对集中到一处完成）。今后，我们将借深入推进素质教育的东风，根据我校课堂改革的整体规划和部署，继续对各学
31、科不同课型、不同教学内容的教学模式和运行方式进行深化研究，多方面听取各位专家和同仁的意见和建议深化改革，争取形成具有自己特色和较高研究水平的系统研究成果。成绩已成历史，今后尚须努力。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。2009年，我校各种大型活动频繁，学校各部门、全体教师一定会同心同德，圆满完成各项工作任务。我们深信:机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战。我们相信，在上级部门的正确领导下，用每一位辛勤园丁的智慧双手，定能创造出秣陵初级中学的美好未来！本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目内容，完全明白材料和数据不实将会给学校带来不良后果，
32、现郑重确认：本表所填内容真实无误。校长：朱金龙2009年 1 月 5 日注：页面不够加页。8江宁区中小学办学效能评估评估组统分表学 校.江 宁 区秣陵初级中学.日 期 2009.1.5A级指标B级指标评估要点自评得分区评得分备 注自评分B级分A级分区评分B级分A级分A1B113794+附加分 3424B2155+82+8B31412+524344+5B4141026B51512+724334+45+3B61616+1026344+45+6B71392432B8159+24+B915238+43+4B1O166+23A2B1111010+54+2B1214+234B131812+243B1413
33、+22826+1037A3B15128+3058159+B16130+3666B17179+22+BI8158+23+3B19179+22+B2017722+2+合 计307+附加分34+9江宁区中小学办学效能评估分项评估表评估指标评估要点及标准分值自评分区评分A1-B1-1学校办学思想端正，办学理念先进，全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，促进学生生动活泼主动地发展，形成符合学校实际的校风、教风、学风，有切合学校实际的章程。达到，得3分；任一项不足，扣1分。33评 估 内 容原有基础学校有章程、制度集，而且均在教代会上通过。虽然章程及制度集上有明确的办学思想、办学方向以及二风要
34、求，但还不够完善，没有真正体现到“面向全体学生、促进学生生动主动地发展”，主要表现在在教育教学等方面的改革和创新上。目标达成及发展情况自述关键词：思想端正理念先进面向全体学生全面实施素质教育学校办学思想端正，有先进的办学理念，突出发展学生个性，坚持办以人为本、让人民满意的教育，有明确的三年奋斗目标，每年目标达成情况均在教代会上阐释。学校自主开发研究了“二三四自主互助合作课堂学习模式”，旨在发展发扬学生个性风采，提高教师业务水平。在管理中体现和谐提高发展的理念，在校园内营造了浓厚的教科研氛围，各年级教育教学成绩显著，2008年中考成绩跃升入全区前十名。学校制定了一系列细致严格而富有人性化、特色化
35、的考核制度与实施方案，保障了学校实施教育教学改革的深入深化，激发了广大教师教学的热情，校 训“自主、互助、合作一和谐、提高、发展”的理念已深入人心。材料目录诠释要点1、学 校“办学思想、办学理念”文本2、校训、校风、教风、学风3、秣陵初级中学简介学校办学思想端正，办学理念先进，形成符合学校实际的校风、教风、学风4、“你不是一个人在战斗”秣陵初级中学学生自主互助合作学习剪影5、学校教育教学改革相关宣传报道材料6、学校总课表7、各年级平行分班一览表全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，促进学生生动活泼主动地发展8、2008年度学校工作计划9、学校 一 五”发展规划(20062 0 1
36、0)及三年来教代会学校工作报告全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育10、江宁区秣陵初级中学制度集、法制安全制度集11、学校章程、法制学校章程、家长委员会章程，学校与社区、家长联系制度有切合学校实际的章程10注：页面不够可加页。材料目录诠释要点12、秣陵初级中学德育读本13、全国课改研讨论文笃行自主互助学习，打造快乐高效课堂14、校本课程 团队协作学习、友善用脑理念下团队协作学习实施方案及考核评价机制15、学校国庆文艺汇演资料及报道16、学校第七届运动会资料及报道17、各年级基础知识大赛方案及材料办学理念先进，全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，促进学生生动活泼主动地发
37、展。区级评语11江宁区中小学办学效能评估分项评估表注：页面不够可加页。评估指标评估要点及标准分值自评分区评分A 1-B 1-2学校无辍学学生，巩固率和辍学率控制措施到位，按时毕业率高。达到，得4分；巩固率、辍学率和按时毕业率低于规定要求的，扣2分；与上年比，学生巩固率每减1%(或辍学率每高1%)减1分，按时毕业率每增、减1%分别加、减1分。44评 估 内 容原有基础学校多年来一直重视学籍的管理，巩固率、按时毕业率一直为100%,无辍学学生。目标达成及发展情况自述关键词：学籍管理制度 巩固率学校公布了 秣陵初中学籍管理制度；教务处每年上报教育局的 学生变动情况统计报表，学校严格按章程办事，多年来
38、无一名辍学学生，巩固率为100%,全体初三毕业生均能按时毕业。材料目录诠释要点1、秣陵初中学籍管理制度2、05-08学生变动情况统计表3、06-09学生变动情况统计表4、初中在校生(2007.9.25)5、初中在校生(2008.10.9)学校无辍学学生，巩固率和辍学率控制措施到位，按时毕业率高。区级评语12江宁区中小学办学效能评估分项评估表评估指标评估要点及标准分值自评分区评分A 1-B 2-1学校办学目标明确，思路清晰，有明确系统的、经教代会通过的具体到年度（至少三年）的学校发展目标和规划及各部门执行计划，有宣传且全校教职工知晓度和认可度高（8 0%）,能有步骤地贯彻落实，当年计划实施情况好
39、，年度发展目标整体达成，得 5分；未分年度或无各部门执行计划或当年有一项计划未实施，各 扣 1分；教职工知晓度或认可度每下降1 0%,扣 0.5 分。55评 估 内 容原有基础已于2 0 0 6 年制定了 江 宁 区 秣 陵 初 级 中 学 一 五”发展计划（2 0 0 6 2 0 1 0），既有发展总体目标，也是逐步发展的规划并经教代会一致通过。每学期学校及各部门及各年级组制定了完善具体的工作计划及周工作日程。目标达成及发展情况自述关键词：目标明确思路清晰目标达成度高知晓度和认可度高根据制定的目标开展各项具体的工作，并能在工作实践中不断具化、更新管理理念，每周印发工作日程，让师生了解学校工作
40、安排；完善改革制度，提升办学档次，较为出色地完成的各项工作目标，取得了骄人的工作业绩，深受社会，家长和兄弟学校的好评。材料目录诠释要点1、江宁区秣陵初级中学“十一五”发展规划（2 0 0 6 2 0 1 0）及三年来教代会学校工作报告2、江宁区秣陵初级中学简介学校办学目标明确，思路清晰，有明确系统的、经教代会通过的具体到年度（至少三年）的学校发展目标。3、江宁区秣陵初级中学2 0 0 7-2 0 0 8 学年度第二学期工作计划及工作要点4、江宁区秣陵初级中学各处室2 0 0 7-2 0 0 8 学年度第二学期工作计划5、江宁区秣陵初级中学年级组2 0 0 7-2 0 0 8 学年度第二学期工作
41、计划学校办学目标明确，思路清晰，有明确系统的学校计划及各部门执行计划。6、秣陵初中2 0 0 7 2 0 0 8 学年第二学期每周工作日程7、江宁区秣陵初级中学2 0 0 7-2 0 0 8 学年度第二学期工作总结8、各处室2 0 0 7-2 0 0 8 学年度第二学期工作总结9、年级组2 0 0 7-2 0 0 8 学年度第二学期工作总结能有步骤地贯彻落实，当年计划实施情况好，年度发展目标整体达成1 0、江宁区秣陵初级中学2 0 0 8-2 0 0 9 学年度第一学期工作计划及工作要点1 1、各处室2 0 0 8-2 0 0 9 学年度第学期工作计划1 2、年级组2 0 0 8-2 0 0
42、9 学年度第一学期工作计划学校办学目标明确，思路清晰，有明确系统的学校计划及各部门执行计划。1 3、秣陵初中2 0 0 8 2 0 0 9 学年第一学期每周工作日程当年计划实施情况好，年度发展目标整体达成13注：页面不够可加页。材料目录诠释要点14、都市文化报对我校校长朱金龙同志的专题采访15、江宁区打造初中高效课堂现场会资料集16、江宁区初中教务主任培训班活动资料集17、我校开展自主互助合作学习打造高效课堂活动其他学校来我校访问交流活动资料18、秣陵初中德育论文研讨集有宣传且全校教职工知晓度和认可度高。区级评语14江宁区中小学办学效能评估分项评估表注：页面不够可加页。评估指标评估要点及标准分
43、值自评分区评分A 1-B 2-2学校当年各类检查验收顺利通过，当年自加压力有提挡升级等重大创建任务并圆满完成，上年度弱项整改到位，得10分；学校当年被降格的本B项。分。+10+8评 估 内 容原有基础为了实践“不让一个学生成为后进生”的理念，为了兑现这一承诺，学校从自身出发，积极参加国家、省、市、区级各类活动，扩大学校知名度，为教师成长搭台，为学校成名创设良好的氛围。目标达成及发展情况自述关键词：通过各级验收自身改革探索新模式我校能积极参加区教育局组织的各项活动，在各种活动中均取得了喜人的成绩。我校在硬、软件方面积极创造条件，提升学校实力。顺利通过区各级各类检查验收，如学校卫生保障工程验收、平
44、安校园验收、区依法治校示范校复评以及市合格心理咨询室的验收等。学校从自身改革出发，从师生发展角度出发，积极探索教学新模式，自主开发研究了“二三四自主互助合作课堂学习模式”，并积极融入到江宁区首批友善用脑实验区的研究实践中，并被列为实验基地学校；同时学校开展的自主互助合作学习，也获得了区教育主管部门的认可，被列为全区首批五家山东杜郎口中学交流联系学校之一，实现了我校课堂教学改革的科学化。上学期学校的目标，已一一落实完成，本学期的目标任务也逐一开展落实，特别是教学改革方面加大投入力度，重视过程管理和总结完善。材料目录诠释要点1、学校参加区教育局组织的各项活动材料学校当年各类检查验收顺利通过2、秣陵
45、初级中学实施友善用脑理念下团队协作学习改革实施方案及考核评价机制当年自加压力有提挡升级3、学校卫生保障工程验收汇报材料4、学校平安校园验收汇报材料5、区依法治校首批示范校复评汇报材料6、学校迎接江苏省规范办学管理汇报材料7、学校迎接区教学大检查汇报材料学校当年各类检查验收顺利通过8、班主任参加省市区级远程培训材料9、我校教师参加区级好课评比材料10、江宁区打造初中高效课堂现场会材料11、秣陵初中申报友善用脑实验基地材料12、秣 陵 初 中 运用友善用脑，进一步推进和深化课堂教学改革的实施意见当年自加压力有提挡升级等重大创建任务并圆满完成区级评语15江宁区中小学办学效能评估分项评估表注：页面不够
46、可加页。评估指标评估要点及标准分值自评分区评分A 1-B 3-1学校认真执行教育法律、法规和政策，坚持依法治校，严格按照收费许可项目和标准收费，无分快慢班、有偿补课、收费办班、违规带生等违反政策法规现象，“少儿艺校”不上语、数等文化课，得 4 分；任一项违规，0 分；与上年比问题新增一项再扣2 分（不够的扣本B 项分，下同）。44评 估 内 容原有基础原有基础：学校严格执行教育法律、法规和政策，严格按照收费许可证和标准收费，规范操作，依法治校。不分快慢班，不进行有偿补课，不进行大规模的集体上课，不进行违规补课。本年度将继续规范操作，努力贯彻教育局的有关方针政策，规范我校的办学行为。目标达成及发
47、展情况自述关键词：严 格 制 度 规 范 操 作 平 行 分 班 不 补 课 无 安 全 事 故能按照教育主管部门的要求严格执行有关政策、制度、法规、条例，每次收费都要先发联系函，及时通知家长。不断地调整自己的各项管理制度，严格执行不分快慢班，初一、初二、初三年级的各班学生的均分儿乎差不多，各年级都是平行分班。节假日不进行补课。全部完成预定目标，受到各方面的一致好评。材料目录诠释要点1.有关依法治校材料2.收费依据及结算凭证3.课程设置方案4.各年级课程表5.各年级平行分班名册6.学校作息时间表7.学校期中考试质量分析表8.学校全年无安全责任事故证明学校认真执行教育法律、法规和政策，坚持依法治
48、校，严格按照收费许可项目和标准收费，无分快慢班、有偿补课、收费办班、违规带生等违反政策法规现象区级评语16江宁区中小学办学效能评估分项评估表注：页面不够可加页。评估指标评估要点及标准分值自评分区评分A 1-B 3-2学校保障教职工的合法权益，工会、共青团、妇女、退教协等群众组织活动正常，发挥其在民主管理、科学决策和群众监督等方面的作用，鼓励其积极参加各类创建活动（如先进工会、团支部、“五好”分会等），教代会每年至少召开一次，坚持校务公开。达到，得4分；任一项有问题，扣2分，其中教代会不开的扣4分；与上年比，问题新增一项再扣本B项2分。44评 估 内 容原有基础我校工会、共青团及其他群众组织都能
49、发挥各自的作用，正常的开展活动。目标达成及发展情况自述关键词：依法治校民主管理 积极推动作用今年，我校工、青、妇、退各项组织，在学校支部的领导下，按照年初的计划各自积极开展活动，坚持依法治校，校务公开，加强民主管理和科学决策、群众监督，积极参加各类创建活动等，为学校的课堂改革成效的提档升级起到积极的推动作用。材料目录诠释要点1、我校教代会材料教代会内容2、学校团总支计划3、业余团校培训材料4、团总支活动材料团总支活动5、校妇女组织及个人先进材料6、校妇女组织活动材料7、校工会活动计划8、校工会先进事迹材料9,教职工慰问制度10、教职工申诉制度11、校工会活动材料及记录保障教职工合法权利，工会活
50、动及创建12、学校退教协活动记录13、退教分会创建“五好分会”的制度退教协活动及创建14、学校校务公开方案15、有关收费依据和学校公示材料校务公开区级评语17江宁区中小学办学效能评估分项评估表注：页面不够可加页。评估指标评估要点及标准分值自评分区评分A 1-B 3-3学校各项安全卫生制度健全，防范措施到位；经常开展法制安全教育和各类应急预案的培训、演练，且有具体记载（每学年上报相关科室至少1 次）；各类设施和设备无安全隐患，食堂、宿舍和卫生等符合相应管理规定（属于特殊专业人员配备问题的酌情考虑），交通和保卫工作措施有力；当年出现设施、设备安全隐患的能立即上报、修缮和消除（属于街道责任的酌情考虑