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1、2020-2021 年北师大版数学四年级上学期滴水实验。(教材第 8890 页)1.通过“滴水实验”活动,了解实验活动的步骤:明确任务、设计方案、动手实验、交流反思。2.通过小组合作实验,培养团结合作意识和动手实践能力,增强“节约用水,从我做起”的责任意识,养成良好的节水习惯。重点:了解实验活动的步骤:明确任务、设计方案、动手实验、交流反思。难点:实验方案的确定和实验过程的操作以及实验结论的得出。课件、实验方案单和实验报告单。师:水是大自然对人类的恩赐,“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要的前提,水是我们的生命之源。但是水资源的浪费现象比比皆是,今天老师就带领大家一起,来做一个有关
2、水的实验,一起来谈谈节水这个话题。板书课题:滴水实验【设计意图:开门见山,首先树立节水意识,引导同学们重新认识身边的水,重新思考与我们的生活息息相关的水,在我们的生命中是何其重要。】1.明确活动任务。师:(课件出示:教材第 88 页情境图)明确活动任务设计滴水实验,推算一个没拧紧的水龙头,1 年会滴多少水。2020-2021 年北师大版数学四年级上学期2.设计活动方案。师:全班分小组讨论,设计一个什么实验,可以解决这个问题呢?小组讨论,派代表全班交流汇报。师生共同得出:先用盛满水的纸杯扎个眼代替水龙头,计算这个纸杯平均1分滴掉多少水,再推算一个没拧紧的水龙头一年滴掉多少水。3.设计具体的实验方
3、案。师:小组讨论,需要哪些数据?怎样得出这些数据?设计具体的实验方案。生 1:需要用量筒(量杯),测量出一满纸杯水的体积是多少毫升。生 2:测量一满纸杯水滴完,需要多少时间。师:你用什么方法,计算出这个纸杯平均 1 分滴掉多少水?1 年呢?生 1:用一纸杯水的体积(毫升)滴完的时间(分)=每分滴水的体积。生 2:每分滴水的体积6024365=一个没拧紧的水龙头 1 年浪费的水的体积。师:现在小组合作完成下面的实验操作。(1)完成表格。实验方案实验名称计算一个纸杯平均 1 分滴掉多少水实验人员()小组测量工具秒表、量杯(量筒)1.一个纸杯平均 1 分滴掉多少水实验方法与步骤间是()秒=()分(1
4、)先用量筒(量杯)测量出纸杯里水的体积是()毫升,用秒表测量滴完这杯水的时(2)计算这个纸杯 1 分滴水的体积2.推算一个没拧紧的水龙头 1 年浪费多少水实验分工测量水的体积人员:();测量一杯水滴完的时间人员:()(2)动手实验。师:按照实验方案实验,完成下面的实验报告。实验报告实验数据计算过程与结论(3)反思交流。和同伴交流并分享实验结果。根据实验结果,完成教材第 89 页第 2 题。读教材第 90 页第 3 题,说说你知道的节水知识,哪些节水的方法好?提示:刷牙时不要让水龙头一直开着。用洗衣机洗衣服,最后一遍的水用来擦地板。所有水龙头都应该用节水型的。2020-2021 年北师大版数学四
5、年级上学期【设计意图:从生活中的点点滴滴做起,号召同学们树立一个全方位的节水意识。】师:水是生命之源,我们一定要树立节水意识,爱护每一滴水。【设计意图:本节课的教学一直遵循了学生学习过程中“教师为主导,学生为主体”的教学原则,采用小组合作的学习模式,激发学生学习的积极性,引导学生树立节水意识,号召学生从生活的方方面面注意节水。】明确任务滴 水 实 验设计方案动手实验填写实验方案单实验结论交流反思填写实验报告单1.通过此次实验活动,让学生深刻感受到:节约用水,减少浪费,对我们整个地球至关重要。水是人类赖以生存和发展的重要资源之一,是不可缺少、不可代替的特殊资源。没有水就没有生命,就没有文明的进步
6、、经济的发展和社会的稳定。2.明确实验过程,引导学生树立求实的精神,用科学的方法探索并解决生活中的问题。A 类1.完成下面“实验报告”中的有关计算与分析。内容:测量家中一个没有拧紧的水龙头的滴水情况。测量:1 分滴水 40 次,5 分共滴水 45 毫升。计算:1 时滴水()毫升,1 昼夜滴水()升。根据以上数据,你的感想是。(考查知识点:漏水实验;能力要求:树立节水意识,能运用所学知识解决一些节水问题。)B 类2.小明刷牙时不间断放水30 秒,用水约 6000 毫升。小刚用口杯接水刷牙,需要 3 口杯水,每杯用水约 200 毫升。(1)小明刷一次牙的用水量可以够小刚刷牙多少次?(2)如果按每日刷牙两次计算,那么采用接水刷牙的小刚,每月(以 30 天计算)可节约用水多少升?1 年呢?(考查知识点:漏水实验;能力要求:树立节水意识,能运用所学知识解决一些节水问题。)课堂作业新设计A 类:1.54012.96(答案不唯一,合理即可)感想:要注意节约用水。2020-2021 年北师大版数学四年级上学期B 类:2.(1)2003=600(毫升)6000600=10(次)(2)6000-600=5400(毫升)=5.4(升)5.42=10.8(升)10.830=324(升)32412=3888(升)教材第 89 页“交流反思”略