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1、好好学习 天天向上第六单元 分数的加法和减法第二课 同分母分数加、减法2开心回顾1粮店某天卖出大米吨,卖出面粉吨,卖出大米和面粉共多少吨?【答案】卖出大米和面粉共吨。【解析】试题分析:根据分数加法的计算方法,即可解答。解:+=答:卖出大米和面粉共吨。所以答案是卖出大米和面粉共吨。2. +表示（）个加上（）个,一共是（）个,也就是（）。【答案】2,3,5,。来源:学科网【解析】 试题分析:根据分数单位和分数的加法,即可解答。解:有2个,有3个,2+3=5（个）=所以答案是2,3,5,。3在括号内填上不同的数,使每个分数都是最简分数。【答案】2,4,7。【解析】 试题分析:由题意可知,三个数之和是
2、22,且与15互为质数。解:分母是15的最简分数有,2+4+7=13所以=所以答案是2,4,7。4.直接写得数。 【答案】,。【解析】试题分析:根据同分母加法的性质,直接计算即可。解:=所以答案是:,。5.脱式计算。【答案】【解析】试题分析:根据分数加法的性质,即可解答。解:=所以答案是课前导学学习目标:1. 初步理解同分母分数减法的算理,掌握同分母分数减法的计算法则。2. 培养学生数形结合的数学思想能力。知识讲解:【例题1】一杯果汁,喝了,还剩几分之几?【答案】【解析】试题分析:根据同分母分数减法的意义,分母不变,分子相加,即可解答。解:1-=所以答案是。【例题2】工人师傅修一段路,上午修了
3、这段路的,下午修了这段路,还剩下这段路的几分之几没有修?【答案】【解析】试题分析:根据分数减法的意义,把整段路看做单位“1”,把上午和下午修的路全部减去,就是剩下的。解:1=答:还剩下这段路的没有修。所以答案是还剩下这段路的没有修。新知总结:1. 掌握分数减法的意义和同分母分数减法的法则。2. 同分母分数加减法,分母不变,分子相减。整数减分数,现将整数化为假分数再进行计算。3. 同分母分数减法,结果注意约分。作业设计1表示7个（ ）减去4个（ ）,差是（ ）个（ ）。来源:学*科*网【答案】,3,【解析】试题分析:根据分数单位的性质和同分母减法的性质,即可解答。解:表示7个表示4个表示3个所以
4、答案是,3,。2一个工厂制造一个机器零件,原来需要小时,技术革新后只用小时,比原来节省了多少时间?【答案】小时【解析】试题分析:用原来的时间减去现在的时间,就是节省的时间。解:=答:比原来节省了小时。所以答案是比原来节省了小时。3. 小红在班级小银行存了元,如果她把钱给小明元,两人钱数相等。那么小明存了多少钱?【答案】元【解析】试题分析:小红的钱减去元,等于小明的钱加上元,所以小红的钱减去元,再减去元,就是小明的钱。解:=（元）答:小明存了元。来源:学+科+网所以答案是小明存了元。4.一根钢丝第一次用去全长的,第二次用去全长的,还剩下全长的几分之几?【答案】【解析】来源:学。科。网试题分析:把整根钢丝看做单位“1”,分别减去第一次和第二次用的,就是剩下的。解:1=答:还剩下全长的。所以答案是还剩下全长的。5解下列方程。【答案】。【解析】来源:学_科_网Z_X_X_K试题分析:根据方程平衡和同分母分数减法的性质,即可解答。解:X=X=X=6网资源