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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学一年级数学上册期中考试试卷分析 一年级上册期中考试并不令人满意，原本都考一百分的同学在本次考试中并未发挥好，这与学生的细心程度有直接关系。平均分为87.59分，及格率为95.3%，优秀率为59%。学生考试质量分析：参加考试人数：169人 平均成绩：87.59分及格人数：161人 及格率：95.3%优秀人数：100人 优秀率：59 %从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考看图列算式和解决问题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。本次试卷共有七大题。各
2、种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。对于此次的测试做了一下的分析：从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题，卷面书写，失分较少，在日常教学中一定要规范学生的书写。第二题，填一填。1小题，“我会写”，看图写数，没什么难度，同学们做得不错。2小题，比多少，错误较多，学生还是“多少”未分清，括号内有错填数的，应为填图形。3、4、5题错误最多，平常对此题型训练较少，主要考察10以内数的认识，另外一个原因一年级学生识字较少，这三道题题意较长。6题分与合，分成训练较多，但对于合书中体现较少，平常训练较少，以后应注意多对学生进行
3、知识的拓展。7题4问中，4小题出错较多，学生左右不分，基数序数未分清。第三题，“我会选”，选出最高、最矮，最近，还有不同类，细心的同学都做得很好，因图印刷不清，有部分粗心的同学出现了错误的情况。第四题，“我会画”，这题共有2个小题，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有，这题通过让学生动手画做题目，这题主要考查学生的比多少的掌握。第二题，“我会算”，主要考查学生口算、写数的能力。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，对于基础知识的掌握也较牢固。第3小题是
4、在圆圈里填“、 ，=”使式子成立学生做得还比较好的。第六题，“看图列式计算”，一共分为4个小题，其中第1小题错的同学最多，本题与平常图不一样在于图上有一个盒子，让学生错以为是减法,而忽略平常的方法找问号，导致这个题严重失分。第2小题为减法，主要是计算错误。第3小题为连加，因图与算式为左右结构，学生定向思维把3题答案写成2题的，第4小题为连减，青蛙跳问题平常训练较多，但学生还是错误较多，还需加强训练。第七题，“解决问题”，本大题字较多，学生失分严重。1题答题情况较好。2题中一个信息“同样多”，学生不认识这三个字导致失分，错写为5+1=6。3题（1）中一共花了多少钱，（2）中还剩下多少元钱，学生对
5、于这两问中是加法还是减法还是分不清，以后教学中应多多强调这方面问题。本次考试在题目的难度上不算难，主要考察一年级学生的认真程度，但是，试卷的质量令人不甚满意，比如，题目空间太小，题意不清等问题。在以后的教学中，我们应努力提高教学质量：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。3、多做
6、多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。专心-专注-专业