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1、精选优质文档-倾情为你奉上教 案实验小学授课时间： 年 月 日课题小学生应不应该当班干部课时课型教学目的1.了解辩论过程，练习有理有据地说明问题，坚持和证明自己的观点。2.锻炼倾听别人发言，抓住要点快速应对的能力。3.培养学生搜集信息、利用信息的能力；在交际过程中，养成良好的交际习惯。重点练习有理有据地说明问题，坚持和证明自己的观点。教具学具难点锻炼倾听别人发言，抓住要点快速应对的能力教学内容与过程（一）现场谈话，巧引话题。1.同学们，老师想调查一下你想当班干部吗？请想当班干部的同学举手。2.哦，原来有这么多的同学呀！有人说，当班干部能锻炼自己的能力，可以增强自己的自信心，使我们学习起来更有自
2、信，也可以提高成绩，也有人说，当班干部要消耗一定的时间去管理班级。有些时候还要开班级会议，在准备的时候又要不断地劳心劳力。当班干部做不好的时候，还会受到老师的批评，同学们的不理解，心理产生巨大的差异，从而影响学习！今天，我们就以“小学生应不应该当班干部”这个话题开展一次辩论赛。（二）分组讨论，明确要求。1.为了使辩论激烈而有序，下面请同学们在小组内展开讨论，讨论时要注意三点：（出示课件）第一，要表明自己的观点。第二，要陈述理由，可以摆事实，讲道理，做到理由充分。第三，要做好发言准备，做到语句通顺，态度大方。2.学生以小组为单位展开激烈讨论，教师巡视并参与讨论。（三）畅所欲言，展开辩论。1.昨天
3、，我们见面的时候确定了一、二组为正方，三、四组为反方。现在，请正、反双方派一名代表上台当记分员。2.在辩论赛开始之前，我们读一读本次辩论赛的要求：（出示课件）（1）举止有礼，态度大方，声音响亮，说话有理有据。（2）尊重发言人，讲文明，有礼貌，不随便插嘴。3.现在，有请正方一辩阐明自己的观点，注意向对方问好。4.请反方一辩阐明自己的观点。（接着请正、反二辩阐明自己的观点，教师随机地加分）5.听了刚才几位同学精彩的发言，底下的同学还有你自己的想法吗？哪位勇敢的同学能告诉老师？说话要有礼貌。6.同学们的发言真积极，老师认为如果正、反双方的同学能把自己的意见一条一条地综合起来一定更有说服力。同学们，你
4、们愿意集中在一起讨论讨论，把意见综合起来吗？那就赶快集中讨论吧！7.学生分小组讨论。8.现在，请正方三辩阐明自己的观点。9.学生评选最佳辩论手和最有礼貌观众。（四）小组评议，总结归纳。1、教师总结；同时评委总分。师从三个方面进行总结辩论本身没有对错之分，同一件事每个人的观点是不一样的，考虑问题要多角度。是否参加课外辅导班，要根据自己的实际情况，合理安排，希望每个同学都能健康成长。辩论过程中的优、缺点。提出几点希望：不管是课内还是课外，我们做到有礼貌会合作：与人交流时使用礼貌用语，不随意打断别人发言，宽容理解对方，能恰当处理与自己不同的意见，与他人融洽、愉快的交流与合作。认真听、注意看：听别人讲话要认真、有耐心，边听边注意观察对方，关注对方的表情、手势等，并能从中获得信息。勤思考会发问：能结合发言者所说的主题，提出有针对性的问题或提出自己的见解。五、评选出色小辩手评委公布结果，选出出色小辩手及获胜队。获胜队代表谈感言板书设计 小学生应不应该当班干部正方 小学生应该当班干部 反方 小学生不应该当班干部教学反思专心-专注-专业