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1、初中语文阅读答题技巧_古诗词鉴赏技巧 今日我给大家带来初中语文阅读答题技巧_古诗词鉴赏技巧，希望可以帮助到大家。 古诗词鉴赏技巧 古诗是中国独特的文化艺术，是学生们从小到大都要学的内容，而且随着语文的改革，新的部编版教材古诗的内容相比之前增幅了87%，这是一个特别浩大的比例，对于现在的学习生们也是一个挑战，因为学习古诗，不仅是为了背诵古诗，更重要的是体会古诗的情感。 这一制度的改革，让许多家长都非常的愤慨，有家长说到：“现在又不是古代了，现在都运用白话文，简洁便利，为什么还要学生学习大量的古诗，原来孩子们的作业已经够多了，现在又增加这么多古诗，这是要让孩子们每天都熬夜刷题吗?” 但是依据考试大
2、纲要求，高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容：鉴赏其形象、其语言、其表达技巧。评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。 所以，古诗是必学的，而且是肯定要理解古诗的内容，光背诵还是不够的。因为在高考时会考到古诗鉴赏，古诗鉴赏就是分析其语言、其表达技巧，运用了什么修辞，表达了什么样的情感，而是所占的分值还比较高，假如学生不能驾驭，那么考试时一个字都写不出来。 但是对于初中阶段的学生来说，自己写作文的时候都表达不出真情实感，没有写作技巧，不懂得把握文章的机构和内容，更别说鉴赏古人的诗歌了，还有学生说到：“我哪有资格去鉴赏那么宏大的文学家的作品呢?不是不会，而是我实
3、力不够!” 其实啊，古诗鉴赏哪有那么难，许多学生不情愿做，就是给自己找借口罢了。在应试教化的环境下，其实对于这一类题型，也是有“套路”可言的。只要驾驭了诗歌的答题技巧，在考试时依葫芦画瓢，就肯定能取得不错的分数。 初中语文阅读答题技巧 现代文积累 1.长句：A容量大，气概盛 B能细致严密地说明事物 C表达困难丰富的感情 2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力B音节少，停顿多，简单造成一种急促的气概 C便于表达丰富的心情，剧烈的感情 3.自然环境描写的作用(在小说中)：A渲染烘托气氛、形象、心情B推动(或衬托)情节发展 C象征意义 D交代背景(时间、地点等) 4.自然环境描写的作用(在散文中)：
4、A渲染烘托气氛、形象、心情B抒写美 C抒发作者情感 D作为串时间的线索 E见证历史沧桑 5.文学作品中的环境包括：A详细的风景描写 B生活和社会环境 C社会历史背景刚好代特征 6.文学作品的形象：A人物的性格特征 B人物的精神风貌 C人物的思想特征 D人物形象的社会或时代意义 7.第一人称：A亲切自然 B自由干脆 C真实生动 8.其次人称：A呼告抒情，动人亲切 B便于感情沟通 C充溢气概，看法显明 D自由敏捷 9.第三人称：A干脆呈现丰富多彩的生活 B不受时空限制，敏捷自由 C显得客观冷静 10.肖像描写：以形传神，更好地呈现人物的外貌及内心世界 11.动作描写：表现人物特性特征及内心世界 1
5、2.语言描写：言为心声，表现人物性格特点 13.心理描写：A揭示人物内心世界 B使形象更为丰满充溢 14.白描：简笔勾画，简洁精确传神 15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，详细生动 16.细微环节描写：A真实精细 B传神显明 17.插叙：A丰富内容 B深化主题 C使事务曲折有致 D使情节更加完整，结构更加严密 E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明 18.倒叙：A设置悬念，增加爱好 B读起来波澜起伏 19.干脆抒情：淋漓尽致 20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露 B韵味悠长(不着一字，尽得风流) 21.开头段：A提出话题，领起下文 B点明主旨，统摄下文 C设置悬念，吸引读者 D蓄势(
6、张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比)，奠定感情基调 E点明思想感情改变的线索 F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析 G与结尾呼应，强调主旨 22.过渡段：A承上启下的过渡作用(有时只开启下文) B引发争论，揭示主旨 C衬托作用 D渲染、烘托气氛 E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。 23.结尾段：A照应主题，呼应开头 B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志 C升华感情，耐人寻味，启人思索 24.线索：环环相扣，结构紧凑 25.照应：A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑 B呼应文题 26.举例：A详细实在，易于接受 B增加劝服力和感染力 C丰富文章内容 D表明XX观点 27.多方面对比
7、的作用：A通过多方面的对比，层层深化B使主旨的更加丰富 C内容表现更加集中 28.侧面烘托：A给人如临其境的现场感 B从侧面烘托XX的XX特征 29.引用：A具有文学味 B丰富文章 C引起读者爱好 D表明XX观点 30.长短句间杂：读起来错落有致 31.叠词：A强调XX B读来琅琅上口，有音乐美 32.记叙文中的争论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义 33.说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象 34.人物对话描写：A刻画人物性格，反映人物心理活动 B促进故事情节发展 35.引用传闻故事：A增加文章的传奇性、风物的神奇性 B丰富文章内容 C引起读者爱好 D含蓄地引出、表明XX观点 3
8、6.引用诗歌：A增加文章的诗情画意，使文章具有意境美 B丰富文章内容 C引起读者爱好 D含蓄地引出、表明XX观点 37.引用名言：A增加劝服力 B丰富文章内容 C引起读者爱好 D表明XX观点 38.描写方法包括：A正、侧面B工笔、白描C多角度描写D动静结合E点面结合F寓情于景、情景交融G一些修辞、表现手法 记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现 修辞手法的作用 1.比方：化平淡为生动、化抽象为详细、化深邃为浅显、化冗长为简洁 2.借代：A引人联想 B形象突出、特点显明、生动 C在表情达意上更得体、含蓄、新颖 3.比拟：A语言生动形象，蕴涵丰富 B色调显明，描绘形象，印象深刻 C感情剧烈，引
9、起共鸣 4.夸张：A突出本质、特征，引人联想 B烘托气氛，语言生动形象，增加感染力 C感情剧烈，引起共鸣 5.对偶：A便于吟诵，易于记忆 B表意凝练，抒情酣畅 C对比剧烈，褒贬分明 6.排比：A句式整齐，节奏匀整 B文章贯穿，语势强劲 C集中内容，加重感情 D条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓 7.设问：A提示留意，引起思索 B突出内容，改变波澜 C承上启下的过渡作用 D增加劝服力和表达效果 8.反问：A强化语气，强调内容 B增加表达效果，表达剧烈感情 C引起思索，余音回荡 9.反复：A写景抒情感染力强 B承上启下，层次清楚 C多次强调，给人以深刻印象 10.起兴：A渲染气氛，定下感情基调
10、B统摄全诗，引出故事 C激发读者想象 D化实为虚，形象生动 11.双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更好玩 表现手法的作用 1.常见的表现手法有：比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合(记忆口诀为：比用对象烘虚实) 2.象征：A言在此而意在彼，丰富 B富有哲理，给人以启迪 3.衬托：突出事物特点 4.先抑后扬：在改变和反差中突出事物特点 5.借景抒情：A给予客观景物以深厚的主观色调 B营造氛围 C委婉含蓄地表达XX思想感情 6.融情于景：A给予客观景物以深厚的主观色调 B营造氛围，创建意境 C表达XX思想感情 D含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界 7.反讽：突出强调，深化主题 8.
11、托物言志：A富有示意性、朦胧性，意在言外 B给读者留下丰富的想象空间 9.虚实相生：A二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界 B丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间 10.化用典故：A给予文章语言的雅趣 B给予文章铺垫和仿拟对象，增加古今比照的效果 C丰富文章 11.意象组合：A最大限度地增加了诗歌意象的密度和诗歌的力度 B使诗中的意象显明突出 C为读者供应了联想与想象的广袤天地和咀嚼回味的余地。 12.结构支配的特点: 照应、层层深化、烘托铺垫、对比、承上启下、悬念、伏笔 记忆口诀：层承比照烘悬伏 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页