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1、初中生七年级的教案2022 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学学问进行打招呼.能听懂听力对话并能对依据听力对话进行自由交际.高效的学习，要学会给自己定定目标(大、小、长、短)，这样学习会有一个方向。一起看看初中生七年级的教案2022!欢迎查阅! 初中生七年级的教案20221 【学习目标】：1、熟识驾驭词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学学问进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对依据听力对话进行自由交际. 【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name
2、? My name is . 【学习过程】： 一、自主学习(老师寄语：Knowledge is power.) 学习任务一: 熟识驾驭词汇name ,clock 1、 仔细视察第一页的图画,小组探讨你所相识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的精确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学学问进行打招呼. 1、 老师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,
3、介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对依据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、依据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建(老师寄语：Many hands make light work. ) 小组探讨我们所学的英语名字和汉语名字的区分, 如何用英语拼法 你的名字? 三、系统总结(老师寄语：No man can do two things at once.) 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 (一) 单项选择. 1. _your name ? My
4、 name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _Sally , What_ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. _name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5. _, What's your name ? John Green . A
5、. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me (二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. I'm _ _ what's _ _ name 's _ _ (三)写出下列单词. 时钟 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇见_ (四)尝试翻译下列句子. 1. 见到你很兴奋. _. 2.我叫王小雨. _. 3. 你叫什么名字? _ (五) 依据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: _! A; I _Lucy . _your name ? B: My _ is Jim . Nice to _you ! A: _. 五、【课后反思】(
6、老师寄语：Never do things by halves) 任务 娴熟驾驭 基本驾驭 没驾驭 初中生七年级的教案20222 Unit7教案 一、教学设计思路 用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。 二、教学目标 (一)学问 1.驾驭如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are?It's/They'redollars.black,white,red,green,blue,yellow 2.驾驭衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat 3.驾驭数字10-
7、31 4.驾驭购物礼貌用语：CanIhelpyou?I'lltakeThankyou.You'rewelcome. (二)实力 能够在生活中买必要的东西。 (三)情感 在生活中要应用礼貌用语。 三、教学重点 谈论价钱 四、教学难点 结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。 五、教学媒体 常见衣物;电脑;投影仪 六、教学过程 (一)奇妙导入 方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。 方法2:拿出不同种类的衣物引起学生留意，进入话题 初中生七年级的教案20223 语言学问目标： 1.驾驭词汇：lesson, class, Miss , twelve, year
8、, thirteen , open, match, practise , Chinese, teacher 2.驾驭语音：|e|i:| 3.驾驭系动词be的一般现在时的陈述句形式。 4.驾驭目标语言：My name is .Im a Im years old. Im from. 语言技能目标： 1，能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话. 2.能利用做简洁的自我介绍呀询问对方信息. 情感看法：使学生在学习中学会合作沟通.培育学生与人交谈时要敬重对方的习惯. 学习策略：培育学生利用图片联想词汇的习惯.恰当运用多媒体协助教学，运用网络视频，音频等素材，创设情境，有效质疑，模拟真实意义的
9、活动.明确目标，自主学习，通过小组探讨合作探究。 教学流程： 环节一：(创设情境，有效质疑)Warming up Teachers Activity: 1. Play an English song. 2. Teachers self-introduction. (Im Chinese, Im a teacher, of course , Im an English teacher. Do you want to know something about me ? Please ask me .板书：Chinese, teacher, friend .) Students Activity:
10、1. Listen and sing following the tape. 2. Ask the teacher some questions .(for example: What s your English name? Where are you from? How old are you?) 环节二：(明确目标，自主学习)In put Teachers Activity: 1. Ask students some questions . Make conversations with the students.(The questions: Whats your name? Wher
11、e are you from? How old are you?) 2.Let the students ask and answer the below questions in pairs 3. Deal with Activity 1.listen to the tape and show the question(How many people speak, What are they?) 4. Do Activity 2. The question: What can you see in the picture ? 5. Ask the students to listen and
12、 do Activity4. Students Activity: 1. The students listen and answer the teachers questions . 2.Make conversations with their partners. 3.Show the conversations. 4.Listen to the tape and do Activity 1,answer the question. 5.Describe the picture of Activity2.(引导学生尽量用所给的单词描述。) 6. listen and do Activity
13、4. Then repeat the conversation. 环节三: (合作探究，互动双赢)Practice Teachers Activity: let the students ask and answer according to the sentences of Activity 5 . Students Activity: 1.work in pairs , ask and answer. 2.Introduce themselves. 3.Activity 6 and 7 . Listen to the tape and repeat . 4. Do Activity 8.
14、环节四:Out put Teachers Activity: 1.Play the tape of Activity 3,ask Ss to listen carefully ,fill in the form. 2.Now ,ask the students to report . Students Activity: 1. Listen to the tape .Then fill in the form. Name age job city country Miss Li Lingling Daming Wang Hui 2. First, report in groups. Then
15、choose one member from each group to give the whole class a report . 环节五： (反思回顾)Feedback (略) 环节六: (总结质疑)Summing-up Teachers Activity: Ask: What did you learn this class? Students Activity: Answer teachers questions.(首先，小组探讨，每组一个代表发言) 环节七: (拓展延长，创新实践)Homework:(作业分层) 1. Some students write a passage t
16、o introduce themselves. 2. Make a conversation with your partner. 3. Read the conversation of Activity 3 . 教学反思： 本节课重点训练学生的听说实力，首先以英语歌曲和老师自我介绍导入本课话题，激活背景学问，老师作示范，激发学生装的热忱与爱好，为进一步的沟通与训练打下基础。同时通过师生问答呈现新学问，练习对话巩固句型.听力的设计意在训练学生听的实力，捕获信息的实力及处理问题的反应实力，也为学生的口语交际供应正确的语言语调。语言学习的目的在于应用，在学习了本部分的语言功能之后，可以使学生运用语言的实力有所提高。 初中生七年级的教案2022本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页