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1、初中教师学期教学计划五篇模板 工作安排只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是须要每个月、每一周、每一天的合理支配和详细实施，而它所起到的是督促、提示作用。以下是我整理的初中老师学期教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 初中老师学期教学安排1 一、教学目标任务和要求 (1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。 (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。 (4)初步形成生物学基本观点和科学看
2、法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、学生学问状况分析 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习看法端正，主动性高，能主动自觉地学习;但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。 三、提高教学质量的措施 1、备课标、备教材 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容。 确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。 2、备学生 (1)深化了解学生思想实际
3、和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。 (2)依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 (3)老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的 3、备教法、备学法 依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。 4、备作业 要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育学生实力、开发学生智力。 四、教学要求 1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应
4、有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。 初中老师学期教学安排2 指导思想： 以全日制义务教化课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的须
5、要。以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步使学生养成酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感;形成爱科学、学科学的看法和情感;提高视察、收集资料、分析、评价、综合概括的实力;树立生活与科学是紧密相连的观点。 教学任务和目标： 通过义务教化阶段生物学课程的学习，逐步实现以
6、下发展目标： (一)学问与技能： 1、生物与环境的关系;生态系统和生物圈。 2、运用显微镜视察细胞、细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层次。 3、孢子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。 4、绿色植物参加生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用。 5、人体的养分、呼吸、血液循环、废物的形成和排出。 6、眼、耳的结构及功能、神经调整、激素调整 7、动物的运动、动物的'行为。 8、细菌、真菌和病毒、绿色植物和动物的主要类群。 9、相识和爱护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。 10、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。 11、生物的遗传和变异;
7、日常生活中的生物技术和现代生物技术。 12、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式 13、科学探究的基本方法和技能;科学探究的一般过程。 (二)过程与方法： 1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。 2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增加主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续发展。 3、利用集体备课小组的力气对教材进行充分探讨分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。 4、每周主动参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活
8、动。发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。 5、充分利用电教手段，运用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 6、在教学中留意落实生物课程标准提出的课程理念，面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。 7、注意学法指导，教会学生如何学习。如：问题导向法、试验探究法、理论联系实际法、比较法和归纳法、识图学习法等。 (三)情感看法及价值观： 1、相识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、
9、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。 初中老师学期教学安排3 初一生物教学，不仅使学生获得生物学的基本学问，形成基本的生物学观点，培育学生的爱好，提高学生的方法和实力，同时也使学生获得生态学、遗传学的基本学问，为适应现代社会和提高学术实力打下坚实的基础，新学期起先，为圆满完成本学期的教学任务，特制定教学安排如下： 一、学生状况分析： 本学期，我担当七年级五个班的生物学教学任务。刚刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法
10、和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。作为老师应唤起他们的热忱，选择正确的教学方法，激发学生对生物学的爱好，调动学生学习的主动性，同时对学生严格要求，培育良好的学习看法和学习习惯，以达到提高学生成果的目的。 二、教材分析： 本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物
11、圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。 三、教学目标： 1、学问实力目标：学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 2、情感看法价值观目标：学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。学生能将生物学问运用到日常生活当中。 四、教学
12、措施： 1、依据新课程标准的基本要求，仔细探讨教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，激发学生的学习爱好，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问。 2、探讨每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格限制深度和广度，驾驭每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解。 3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。 4、通过视察、思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究
13、安排，记录和分析探究结果等技能和发展科学探究实力。 5、重视试验教学，提高学生的动手操作实力。 6、通过作业题加强引导学生的学问迁移和发散思维。 7、主动参与学校和各级组织的学习进修机会，接着学习有关的教化理论，从各个方面充溢自己，使自己的学问水平在已有的基础上更上一层楼。 8、加强学科教研，主动向其他优秀老师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们先进的教学阅历，并加以优化利用，取他人之长补自己之短，从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。 初中老师学期教学安排4 一、教学指导思想 本册教材以社会主义核心价值观为思想主轴，注意社会主义核心价值观引领，落在实处，注意优
14、秀传统文化的渗透，精确把握时代脉搏，充分学习和领悟中心精神，凸显公民意识教化，引导学生树立全球观念，引导学生心怀祖国，倾听、讲解并描述和思索中国故事，感受与弘扬中国精神，凝合与传递中国力气，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。 二、学生状况分析 进入九年级，学生感受、相识和参加生活的范围不断扩展，思想水平和情感实力快速提升，对国民身份认同的心理须要日益凸显，“做一个怎样的中国人”渐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求动身，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德
15、诸领域的学问相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探究与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。 三、教材编写遵循的原则 1.关注生命教化，引领生命成长 2.基于学生实际，由浅入深 3.关注学生的生活，注意体验 4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领 四、教学任务：读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命 1.仔细研读、挖掘教材，充分做好教学打算 教材对老师专业化和老师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有肯定的难度，如社会民主问题、国际问题，人类命运共同体打造、自我探究，须要老师加强相关理论学习，精确理解
16、和把握教材内容，领悟编写者意图。(教材中暗含了大量方法指导，如思维导图) (1)敬重教材 敬重教材，基于文本又不拘泥于文本。 敬重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思索、新探讨、新实践。 (2)深读教材：立足课程目标读懂教材 (3)立足学生发展特点读懂教材 国家意志和学生阅历、认知之间的冲突 (4)立足多维方式读懂教材 用结构方式读懂教材(从教材结构单元结构课结构) 2.充分利用教材栏目，关注学习过程 道德与法治教化特殊强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参加丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成学问，提升实力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺当绽开搭
17、建了很好的脚手架。 3.增加情境体验与对话，提高教学开放性 教材的编写力图促使老师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生肯定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活阅历和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增加课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。 4.创建性地处理教材，拓展教材，开发资源 基于学生、老师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创建性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的肃穆性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断改变性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。(譬如，方法与技能的拓展
18、) 5.提升专业素养和品行修养，保障课程有效实施 教材对老师专业化和老师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有肯定的难度，如生命教化、自我探究，须要老师加强相关理论学习，精确理解和把握教材内容，领悟编写者意图。(教材中暗含了大量方法指导，如思维导图) 五、提高教学质量的方法及措施 1.树立正确的教学观，以培育人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。老师要充分利用我校有限的多媒体资源。细心组织课堂教学，细心组织课外实践活动。 2.按学校的要求，仔细备课。做到备教材、备学生、备学问、备教法，做到心中有书，娴熟驾驭教材，努力学习。深化钻研教材，深化分析学生状况，确定好教学环节的
19、重点难点，科学支配教学过程。 3.仔细上好每一节课，讲课时充分体现老师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，刚好对学生进行基础学问训练，提高起综合运用实力，同时进行思想教化，使学生在学好专业学问的同时养成良好的道德观念。 4.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培育学生的自学实力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的学问当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问;做好课堂、单元、期中、期末测验的打算及分析总结工作 5.仔细做好后进生的工作。以激励为主，不轻易指责。帮助学生分析缘由，建立自信念，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提
20、高其学习爱好。 初中老师学期教学安排5 一、本学期的主要教学目标： 1、让学生在正确相识个人与集体、社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增加责随意识，做一个负责任的公民。 2、引导学生从自己的实际动身，了解我们宏大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信念和骄傲感。 3、帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参加社会生活。 4、引导学生确立共同志向和个人志向，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。 5、结合恰当的教学内容，对学生进行进行
21、爱国教化、绿色环保教化、平安教化。增加为实现中华民族宏大复兴贡献力气的使命感，立志报效祖国。 二、教材分析： 九年级思想品德教材把培育学生的责随意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;其次单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对其次单元内容的详细化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解其次单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。 三、学生状况分析： 1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活
22、的基本要求和思路，特殊是经过每学期几次考试的熬炼，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了肯定的相识，但是仍不够细致和全面，还须要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。 2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有一般班相当一部分中下游学生学习看法不端正，常常旷课，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求老师要在本学期教学中做好“转学风”递进工作，缩小两头差距，充溢中间力气。 3、本学期由于学校统筹支配，所教班级将有进一步调整，新安排的班级间会存在很大的差异，状况比较生疏，争取在最短工夫内把握不同学生的具体状况，使教学工作更有针对性，增加实效性。 四、实行的措施： 1、加强学习看法、目的的教化，
23、使学生知道本学科的重要性。 2、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和主动性。为了保证一课一得，因而确定的基本原则是：保证学问的完整性，相对的独立性。符合教学进度要求。考虑到学生的可接受性。 3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。 4、找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。 5、结合本节学习内容，思索好本堂课的教学方法。废止注入式、歼灭一言堂、满堂灌，运用启发式，尽量采纳发觉法教学。 6、仔细对待教学中的每一个环节，刚好发觉问题，刚好解决问题。 7、选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当，老师必需把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍，这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目，依据学生程度不一的实际状况，根据“因材施教”的原则，为了使潜能生“受得了”，优等生“吃得饱”，可按作业题难易的层次分必作题、选作题。 初中老师学期教学安排五篇模板本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页