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1、 2015年4月26日四川省统一公开招聘教师考试: 教育公共基础鈿识一、判断题（共30道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“”，错误的选 “X”；全部选“”或全部选“X”，均记为0分)1. 我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。 （ ）【答案】。解析：我国教育的根本使命是培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2. 遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。 （ ）【答案】。解析：影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及人的主观能动性。遗传素质是人的身 心发展的物质前提
2、，学校教育在人的身心发展中起主导作用。3在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减小。 （ ）【答案】。解析：教师在教学活动中起主导作用，教师的压力与学生学习能力的提高没有直接关系。4上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。 （ ）【答案】。解析：教育是人类社会所独有的现象，动物界不存在教育。上课听讲是狭义的学校教育，师傅带 徒弟是广义的教育中的社会教育，母鸡带小鸡不是教育现象。5文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。 （ ）【答案】。解析：课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校 内课程资源和校外课程资源
3、。文化馆、校外图书馆、博物馆、民风民俗属于校外课程资源。6知识经济时代，知识显得很重要，因此学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。 （ ）【答案】。解析：国家实行素质教育，教育的目的是以提高国民素质为根本宗旨，创新精神和实践能力为重 点，造就四有新人，促进德、智、美全面发展，而非单纯的知识传递。7复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。 （ ）【答案】。解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的 教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。复式教学
4、 是由于一定地区的教育条件和经济条件落后或不平衡而产生的，它有利于普及教育。8. 卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了。”由此，他提出自然教育的主张。( )【答案】。解析：卢梭认为教育必须顺应儿童的天性发展，提倡自然教育。9班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。 ( )【答案】。解析：班级制度管理应避免“控制主义的层级化管理”，即班主任按照校领导的要求，直接或间接 地通过班干部，借助一定的规章制度去约束学生，实现对学生思想与行为的控制。这种管理观实际上是把集体 与个人对立起来，束缚了学生的发展，人为地造成了学生在班级中的不
5、同地位，学生的社会化将沿着学会服从 和循规蹈矩的方向发展。10. 教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。 ( )【答案】。解析：教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。有目的地培养人才是教育区别于其他社 会领域的根本特征。教书育人反映了教师职业的本质。教师职业是一种比其他职业更具创造性的认识和实践活 动。教育对象的复杂性和发展性、教育内容的多样性、教#环境的变化性和不可控性等决定了教育教学认识的 发展性和:整体性、教育教学实践方式的灵活性与创造性。11师生关系是隐性课程。 ( )【答案】。解析：隐性课程是指学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程，其中校风、班风、师生关系、 教室的座位编排等均
6、属于隐性课程。12. 不同的学生受一个老师教育，心理反应各不相同,说明人的心理现象是先天固定的。 ( )【答案】。解析：脑是心理的器官，心理是脑的机能。但人脑是不会凭空产生心理活动的，它只是产生心理 活动的物质基础，是客观世界发展变化的必然产物，人的心理是在社会实践活动中产生的，是人脑对客观现实 的主观反映。13. 布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。 ( )【答案】。解析：布卢姆将教育目标分为认知目标、情感目标和行为目标三大领域。14. 学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。【答案】。解析：学习是由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化及其过程。15.
7、根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这种问题。 ( )【答案】。解析：根据埃里克森的心理发展阶段理论，中学生经常思考“我是谁”这种问题，处于自我同一 性与角色混乱的冲突之中。16. 学习困难的学生就是智能不足的学生。 ( )【答案】。解析：学习困难的学生指的是感官和智力都很正常而学习结果长期达不到国家规定的教学大 纲要求的学生。17. 场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。 ( )【答案】。解析：场依存型的人更加需要获得外界的信息来肯定自己。18. 学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。( )【答案】。解析：策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学
8、习方法的选择和对学习过程 的调控。听课和看书时记笔记属于策略性知识。19动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。( )【答案】。解析：动作技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它是通过大脑皮层的运动区后由肌肉、肌腱以及关节运动而形成的。20处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师、家长等权威。 （ ）【答案】。解析：处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准是社会规范；处于前习裕道德水平阶段的 学生道德判渐的标推依赖于老师、家长等权威。 21按照操作条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。（ ）【答案】。解析：操作性条件反射的观点认为使行为发生变化的条件是强化。 22“上行下
9、效，耳濡目染”是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。（ ）【答案】。解析：班杜拉的观察学习，即通过观察别人而进行钠学為。生行下效，耳濡目黎是观察式学 习的体现。23. 在教育行政执法中，违法者必须服从教育行政执法主体单方做出的处置决定。 （ ）【答案】。解析：教育行政执法具有单向性。24. 根据中华人民共和国义务教育法的规定，实施义务教育不收学费，可收杂费。 （ ）【答案】。解析：根据中华人民共和国义务教育法第二条的规定，实施义务教育不收学杂费。25. 根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法的规定，教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。 （ ）【答案】。解析：根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法
10、第十条的规定，未成年人的父母或者其他监监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人 的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。26教育法律救济以侵权损害事实为前提。 （ )【答案】。解析：法律救济的四个特征是：宪法公平、正义立法精神的体现；以法定权益纠纷的存在为基础；以侵权损害事实为前提；以补救权益受害者的合法权益为目的。27学生诉讼必须以书面形式提出。 （ ）【答案】。解析：根据学生申诉处理办法第十三条的规定，申诉受理的条件包括申诉必须以书面形式提出，且书面形式符合本办法要求。28学校通过
11、学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。（ ）【答案】。解析：社会风气会在潜移默化之中影响学生优良品行的形成，同时学生的优良品德的建立也 可以促进社会良好风气的形成。29终身学习是我国中小学教师职业道德规范中的基本内容。（ ）【答案】。解析：中小学教师职业道德规范第六条内容为终身学习。30教师职业道德构成中最重要的是教师职业道德认知。 （ ）【答案】。解析：教师职业道德主要是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风以及教师职业荣誉八个要素构成，不包括教师职业道德认知。二、单项选择题（共45小题，每小题V分，共45分。每小题仅有一个选项是
12、正确的，选择你认为正确的答案）31发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题、实现认知的过程，强调学生是学习的主体，这一教学模式的提出者是（ ）。A奥苏贝尔B布鲁纳C柯勒D瓦根舍因【正确答案】B【解析】布鲁纳倡导发现教学模式。故正确答案为B。32某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于（ ）。A 仁慈专断型B放任自流型C民主型D强硬专断型【正确答案】D【解析】A项仁慈专断型教师虽受部分学生爱戴，但会使学生所有的活动依赖教师指示，不会主动学习与创造；B项放任自由型教师一切活动全由学生自己处理，与学生几乎没什么交流与影响，使班级学生在活动中困扰不断，常常发生不愉快行为；C项
13、民主型教师多鼓励学生进行集体活动，给予客观的表扬与批评，多数活动由学生参与策划设计，班级学生多主动，有很强的合作性，常常交换意见开展讨论；D项强硬专断型教师，班级一切活动由教师一人计划、安排、决定、指挥，要求严格苛刻，很少给予表扬，导致班级学生屈服、易怒、不愿合作、推卸责任。题干所述为强硬专断型教师的表现，故正确答案为D。33“不愤不启”“不悱不发”见于（ ）。A大学B中庸C论语D学记【正确答案】C【解析】论语述而主张“不愤不启”“不悱不发”。故正确答案为C。34实用主义教育学是在批判( )的基础上提出来的。A马克思主义教育学B文化教育学C实验教育学D赫尔巴特教育学【正确答案】D【解析】实用主
14、义教育学是以杜咸为代表的儿童中心主义的教育学，是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上发展起来的。故正确答案为D。35选择和确立教育目的时,在基本价值取向方面，长期存在的对立是（ ）的对立。A神本位与人本位B个人本位与社会本位C社会本位与自然本位D个人本位与自然本位【正确答案】B【解析】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。故正确答案为B。36在教师的知识结构中,关于缄默知识的理解，正确的是（ ）。A它是显性知识B可以被明确地传授C可以用词语表达D可以通过实践活动而习得【正确答案】D【解析】英国著名物理化学家和思想家波兰尼提出，人类的知识有两种
15、，通常所说的知识是用书 面文字或地图、数学公式来表达的，这只是知识的一种形式，还有一种知识是不能系统表述的，如我们有关自己行为的某种知识。如果我们将前一种知识称为显性知识的话，那么我们就可以将后一种知识称为缄默知识。与缄默知识相对应的学习是感受性学习。只能意会的知识往往隐含于社会、生活实践之中，无法形成像书本一样的格式化知识，只能通过实践活动或具体案例分析在感受中习得，因此只能意会的知识的学习是感受性学习。故正确答案为D。37利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是（ ）。 A 品德评价法B 榜样示范法C 情感陶冶法D 说服教育法【正确答案】C【解析】A项品德评价法是通过对学生品德进
16、行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。B项榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。C项陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。D项说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使中学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。题干所述为情感陶冶法。故正确答案为C。38影响师生关系的核心因素是（ ）。 A 教师的素养B 学校的管理C 国家的政策D 学生的认
17、识【正确答案】A【解析】影响师生关系的因素很多，大致可以归纳为三个方面：教师方面的因素、学生方面的因 素和教育环境方面的因素。其中，教师的素养是影响师生关系的核心因素。故正确答案为A。39在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳德育效果,尤其要处理好的关系是（ ）。A教育者与教育内容的关系B受教育者与教学内容的关系C教育者与受教育者的关系D教学内容与教育方法的关系【正确答案】C【解析】德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。 因此要处理好教育者与受教育者的关系。故正确答案为C。40传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（ ）。A
18、哲学B伦理学C人类学D社会学【正确答案】B【解析】传统教育学的代表赫尔巴特认为，应把心理学和伦理学作为教育学的基础。故正确答案为B。41罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生得到（ ）。A一般发展B全面发展C情感发展D自我实现【正确答案】D【解析】罗杰斯认为最好的教育目标应该是“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人”。“非指导性”教学以学生为主体，通过创设有利于学生的氛围，教师充分信任学生、了解学生、尊重学生，从而使学生在整个学习过程中都感到安全自信，充分显露自己的潜能，完成自我实现。故正确答案为D。42古代学者朱熹认为：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”这体现的德育原则是（
19、 ）。A 致性原则B 正面引导原则C 知行统一原则D 严格要求原则【正确答案】C【解析】“论先后，知为先，论轻重，行为重”的意思是在知和行之间，论先后的话，是知在先；要是论重要的话，行更重要，体现了德育过程中知行统一的原则。故正确答案为C。43我国全面发展教育的基本内容始终强调把（ ）放在最优先的位置。A德育B智育C体育D美育【正确答案】A【解析】我国全面发展教育的基本内容始终强调艳德育放在最优先的位置。故正确答案为A。44上历史课时，教师将学生带到博物馆参观文物，这种教学方法是（ ）。 A模型直观B实物直观C言语直观D意念直观【正确答案】B【解析】观看历史实物进行学习是实物直观故正确答案为B
20、。45赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认无教育的教学。”这体现的是（ ）。A掌握知识与发展智力相统一B间接经验与直接经验相统一C教学是知、情、意统一的过程D教师主导与学生主体相结合【正确答案】C【解析】这句话体现的是赫尔巴特的教育性敎学的观点，B卩传授知识与思想品德教育相统一的 规律，而思想品德是由知、情、意、行四个因素构成的。因此,答案为C。故正确答案为C。46在中小学班主任工作规定中，班主任角色的定位不包括（ ）。A学生日常思想道德教育的实施者B学生健康成长的引导者C学生自我完善的辅导者D学生管理工作的主要实施者【正确答案】C【解析】中小学班主任工作规定第
21、二条规定：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的火生导师。故正确答案为C。47针对当时农民存在的“愚、穷、弱、私”四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育，采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（ ）。A雷沛鸿B晏阳初C陶行知D梁漱溟【正确答案】B【解析】晏阳初认为当时中国的大患是农民的贫、愚、弱、私“四大病主张通过办平民学校对民 众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”,推行“四大教育”，必须采用“三大方式”，即学校式、家庭式和社会式。故正确答案为B。48下列不属于新课程倡导的
22、三维课程目标的是（ ）。A知识与技能B过程与方法C能力与结果D情感、态度与价值观【正确答案】B【解析】新课程倡导的三维课程目标是知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观。故正确答案为B。49教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是（ ）。A复杂性、创造性B连续性、广延性C长期性、间接性D主体性、示范性【正确答案】D【解析】教师劳动的主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样，示 范性是指教师的言行举止都会成为学生学习的对象，因此教师必须加强自身修养，以身作则，严于律己，给学生 起良好的模范作用。故正确答案为D。50教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并
23、对其产生影响，这种效应是（ ）。A从众效应B罗森塔尔效应C乌太效应D晕轮效应【正确答案】B【解析】题干描述属于罗森塔尔效应，又叫“皮格马利翁效应”。故正确答案为B。51学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（ ）。A下位学习B同位学习C上位学习D并列学习【正确答案】A【解析】新学习的概念“橡皮擦”是原有“文具”这一总概念的一个特例，因此这种学习是下位学习。故正确答案为A。52在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进人面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试 官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（ ）。A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应【正确答案】
24、C【解析】训练学:生_刚见到面试官时的外在表现，期望给面试官留下好的印象，这利用了首因效应。所谓“首因效应”，是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象。故正确答案为C。53按照信息加工心理学的观点，学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏 结抅与血液循环有什么关系”等问题，需要的是（ ）。A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D默会知识【正确答案】A【解析】陈述性知识也叫“描述性知识”，是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈 述的知识，主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。题干描述属于陈述性知识。故正确答案为A。54
25、教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（ ）。A共同要素说B形式训练说C概括化理论D实质训练说【正确答案】A【解析】美国心理学家贾德提出了概括化理论，他认为两种学习活动之间存在共同要素仅仅是知识产生迁移的必要前提，而迁移产生的关键是学习者在这两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。故正确答案为A。55学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（ ）。A内部的、不稳定的、可控的B外部的、稳定的、不可控的C内部的、稳定的、可控的名师讲解D外部的、不稳定的、不可控的【正确答案
26、】B【解析】试题太难太偏属于任务难易因素，该因素属于外部的、稳定的、不可控的因素。故正确答案为B。56教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的（ ）。A适应B对比C泛化D分化【正确答案】B【解析】放慢语速，提高音调，这能够与其他的话语进行比较区分，这是利用了刺激的对比。故正确答案为B。57老师问妙妙：“你有兄弟吗？ ”“有”，“兄弟叫什么名字?“明明”“明明有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（ ）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段【正确答案】B【解析】皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。
27、他把认知发展分为四个阶段。感知运动阶段（02岁左右）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。前运算阶段（26、7岁）儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号（主要是表象）进行思维，从而使思维有了质的飞跃。具体运算阶段（6、7岁一1 1、12岁）在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于运算
28、性（逻辑性）的，但思维活动需要具体内容的支持。形式运算阶段（1 1、12岁及以后）这个时期，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。题干描述表明妙妙的思维不可逆，属于前运算阶段。故正确答案为B。58教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（ ）。A调查法B观察法C实验法D测验法【正确答案】B【解析】A项调查法是指为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。B项观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。C项实验
29、法是研究者有意改变或设计的社会过程中了解研究对象的外显行为。D项测验法即心理测验法，就是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法。故正确答案为B。59学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（ ）。A计划策略B反馈策略C调节策略D资源管理策略【正确答案】C【解析】元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略（注意策略）和调节策略。计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项活动之前制定计划
30、，预计结果、选择策略、想出解决问题的方法，并预计其有效性，包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。监控策略是在认知活动进行的过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种任职行动、策略的效果，包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施；或者根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。题干所述属于元认知策略中的调节策略，故正确答案为C。60学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、
31、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完这些行为表明他有（ ）倾向。A焦虑B过敏C强迫D怀疑【正确答案】C【解析】强迫性神经症以反复持久的强迫观念或强迫动作为主要症状。题干中小敏同学表现出的就是强迫症的症状，故正确答案为C。61中小学心理健康教育的主要任务不包括( )。A维护学生的心理健康B诊治学生的心理疾病C进学生形成健康的心理素质 D帮助学生树立有问题时的求助意识【正确答案】B【解析】根据关于加强中小学心理健康教育的若干意见的要求，中小学心理健康教育的主要任务：一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格
32、和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。心理疾病不属于心理健康教育的范围。故正确答案为B。62萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了。稂据加捏的学习结果分类，这里发生的是（ ）学习。A言语信息B态度C智慧技能D认知策略【正确答案】B【解析】加涅按学习的结果，把学习分为五类：言语信息、智慧技能、认知策略、态度及运动技能。言语信息的学习，即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。言语信息的学习
33、帮助学生解决“是什么”的问题；而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。运动技能又称为动作技能，如体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等，它也是能力的组成部分。题干中萌萌见了陌生人就躲的行为的消失属于态度学习，故正确答案为B。63按照认知心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是（ ）。 A新旧知识间是否建立非人为的实质性联系B学生是否主动学习，反复
34、练习C要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现D学习的目的是解决问题还是获得知识【正确答案】A【解析】奥苏贝尔提出有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。这一论断既给有意义学习下了明确的定义，也指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。故正确答案为A。64孔子说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话说明的学习现象是（ ）。A学习定势B学习迁移C学习兴趣D学习习惯【正确答案】B【解析】“举一隅，不以三隅反，则不复也。”是指学习要“举一反三”，属于学习迁移。故正确答案为B。 65在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是（ ）。A
35、 教育行政法规B教育单行法C地方性教育法规D教育行政规章【正确答案】D【解析】教育行政规章也称政府教育规章，由地方政府制定。根据有关法律的规定，省、自治区、直辖市可以根据法律和行政法规制定规章，因此行政规章处于法律等级的最低位阶。故正确答案为D。66根据中华人民共和国未戒年人保护法的规定，对于违法犯罪的未成年人应实行（ ）。A教育为主，惩罚为辅B惩罚为主，教育为辅C只能教育，不能惩罚D严厉惩罚，并从学校开除【正确答案】A【解析】中华人民共和国未成年人保护法第五十四条规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。”故正确答案为A。67道德行为选择的意志自
36、由表现了人的( )。A创造性和自主性B能动性和发展性C能动性和自主性D能动性和创造性【正确答案】C【解析】道德选择的自由表现为两种形式，即社会自由和意志自由其中意志自由是道德选择的内在自由，表现了人的能动性、主动性，使人们在多种可能性中根据自己的需要、信念和理想进行选择。故正确答案为C。68在教育权利中，最基本的教育权利是（ ）。A家长的教育权利B国家的教育权利C学校的教育权利D学生的受教育权利【正确答案】D【解析】在教育权利中最基本的教育权利是学生的受教育权利。故正确答案为D。69下列属于最严重的行政处罚的是（ ）。A财产罚B申诫罚C人身罚D行为罚【正确答案】C【解析】人身罚也称自由罚，是指
37、特定行政主体限制和剥夺违法行为人的人身自由的行政处罚。人身罚主要是指行政拘留和劳动教养，这是最严厉的行政处罚。故正确答案为C。70. 教育部在关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。这是为了保护未成年人的（ ）。A财产权B隐私权C受教育权D姓名权【正确答案】B【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。故正确答案为B。71教师最基本的职业权利是（ ）。A学术研究权B教育教学权C获得报酬权D参与学校管理权【正确答案】B【解析】教育教学权是教师最基本的职业权利。故正确答案为B。72. 教育法律救
38、济的主要方式是（ ）。A行政渠道B司法渠道C仲裁渠道D调解渠道【正确答案】A【解析】在教育法律救济渠道中，最主要、占比例最大的是行政渠道，如行政申诉、赔偿。故正确答案为A。73. 师德的灵魂是（ ）。A关爱学生B加强修养C认真教学D提高业务水平【正确答案】A【解析】师德的灵魂是关爱学生。故正确答案为A。74. 李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为违背的教师职业道德规范是（ ）。A依法执教B关爱学生C爱岗敬业D廉洁从教【正确答案】B【解析】收受礼物、财物违背了廉洁从教的教师职业道德范畴。故正确答案为B。75. 中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自
39、我锻炼和自我改造的方法属于（ ）。A宣传演讲法B榜样教育法C自我修养法D对话教育法【正确答案】C【解析】自我修养是指一个人按照一定社会或一定阶级的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的工夫，为提高自己的素质和能力，在各方面进行的自我教育和自我塑造，是实现自我完善的必由之路。指个人道德修养能力的培养和自我道德完善的过程。故正确答案为C。三、判断简析题（共3题，每题分两小题，（1）题1分，（2）题2分，共9分。先判断，正确的选“”错误的选“”，然后选择支持你观点的选项。第(2)题至少有一个选项是正确的，错选、 多选、少选均不得分）根据下面资料，作答（1)、(2)题。76【资料】基于班级授课制忽视学生个
40、别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归个别教学。（1）这种说法是否正确？（2）为什么？A我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学。B新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学。C我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教学资源。D个别教学有利于学生之间交流、沟通。E班级授课制也能关注学生的个体差异。(1)【答案】X。(2)【答案】ACE。解析：班级授课制也可以采用班内个别教学，教师可以因人而异地给学生布置学习任务，并花一定的时间以一对一的形式给学生辅导。目前我国人口众多，教学资源不丰富，适合采用班级授课制，不适合采用个别教学。根据下面资料，作答（1）、（2）题。77【资料】动机
41、具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。(1)这种说法是否正确？(2)为什么？（ ）A从事较容易的学习活动时，动机强度高，学习效果好。B从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差。C学习动机越强，期望值越高，学习效果越好。D学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同。E学习动机、学习效果、学习材料之间呈现正U形曲线。(1)【答案】。(2)【答案】ABD。解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，学习动机与学习效果之间呈倒U形曲线的关系，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机
42、水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。根据下面资料，作答（1）、（2）题。78. 【资料】某校学生陈功，性格内向，一次数学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面他说：“你还成功呢，你干脆改名叫失败吧，叫失败，多好，还是成功之母，。”（1）王老师的做法是否正确？（2）为什么？ （ ）A王老师的语言诙谐幽默。B王老师的语言有失规范。C王老师不尊重学生，伤害了学生的心灵。D教师对学生的教育方式要因人而异。E王老师严格要求学生是对的。(1)【答案】。(2)【答案】BCD。解析：王老师当着全班同学的面讥讽学生是不对的，会降低学生学习的积极性，伤害学生的自尊心，尤其是对于性格内向的学生要循循善诱，积
43、极引导和抚慰，做到因材施教。四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分）根据下面材料，作答（1）、（2）题。79【资料】某小学语文教师教瑞雪图时是这样教学的：在背景音乐声中，屏幕上显现大学纷飞的图景导入课题后，教师要求学生自读课文，然后设问：“雪花是什么形状呢？请同学们观察。”随即将雪化投影在屏幕上。接着教师范读，学生默读，并要求学生找出描写雪景的词语和句子，教师进行解析，对写雪景的段落，点了几个学生来读，学生都读的声情并茂，得到了教师的表扬。最后全班齐读，教师总结归纳。 在讲解词语时，教师为了对比形近字，采用不同的颜色，如“析”和“
44、拆”，“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底红字。在分析课文时，教师问：“同学们，冬天和春天的树有什么不同呢？甲同学回答：“冬天的树叶子全掉光了，春天来了树叶又长出来了。”教师点头说该同学观察仔细，又点了乙同学起来回答，乙同学说：“我们四川冬天很多树不掉叶子，反倒是春天里落叶。”教师说：“这是你个人的看法，我不这样认为。”教师又问下一个问题：“瑞雪为什么是丰年的预兆？”学生们纷纷举手，几个学生的回答都差不多，教师都予以肯定。乙同学也举了手，但直到下课也没机会。课后，乙同说他不但看了大百科全书，还上网搜索了相关信息，觉得瑞雪兆丰年还有其他解释（1）关于该教师的教学，以下说法正确的是（ ）。A教师采用了情境教学，将学生置于虚拟的雪景中，有助于学生对课文的理解B对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意 C让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学D该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，体现了教学机智 E被点到的几个学生都回答得很好，说明该老师善于因材施教 (1)【答案】AB。解析：观察雪花形状，是直观性教学，所以选项错误；老师直接反驳乙同学的观点，伤害了学生自尊心，做法不可取，所以选项D错误；老师提问简单，且直接