2017新编人教版新目标七年级英语上册教案导学案.docx

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1、2017新编人教版七年级英语教案导学案课题 Unit 1 My names Gina.课时1授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容 Unit1 My names Gina. 第一课时（SectionA 1a-1c）学习目标知识与技能：1.学会用英语自我介绍、问候他人。 2.掌握重点单词、短语和句子。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。 重点难点1、学会本单元重点词句，并会运用。2、句型：My names Gina. Im Jenny.Nice to meet you .

2、 学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习交流：1:单词过关：会读、会默写2.预习课本1页翻译下列句子：1.你叫什么名字？_ 2.我叫Bob_3. 我是Bob_ 4.见到你很高兴_二、 明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分三、 自主学习 合作探究1选用上面的句子组成对话。 _2:预习课本1a-2c，了解知识点, 划出不懂得词句。_四、 展示提炼 拓展延伸1.检查预习情况。单词检查第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在

3、的问题，教师释疑。组内同学互检，订正。3听力：听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。4、口头操练Whats your name?等句型5、根据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: _! A; I _Lucy . _your name ? B: My _ is Jim . Nice to _you ! A: _.五、达标测试 效果反馈1._Good morning！My name_ Gina. _ Good morning！I _ Jeeny.A.is,am B.is,is C.am,is D.am,am2. 见到你很

4、高兴_3. 你叫什么名字? _4.巧学助记我（I）用am，你(you)用are, is连着他（he）她(she)它 (it)单数is, 复数sre. 学以致用：用be的适当形式填空 1. _ you Linda? 2. She _ English . 3. I_ a boy, and my name _ Mike. 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：课题 Unit 1 My names Gina.课时2授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容Unit1 My names Gina.第 2

5、课时sectionA 2a2d学习目标知识与技能：1熟练掌握本课6个单词.his/ and/ her/question/answer/look. 2学会询问他人姓名及介绍他人姓名。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。重点难点运用句型：-Whats his / her name?- His / Her name is . 进行自由交际。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习交流：正确运用Whats your name

6、 ?来小组对话询问他人的姓名和运用My name is/ Im 来介绍自己，正确使用形容词性物主代词。二、明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分三、自主学习 合作探究1.根据音标熟练读、写本课6个单词通过预习，我们能又快有准确翻译下列单词和短语。他的_ 和；又_ 她的_问题；难题_ 答案；答复_ 看_ I am(缩写)_ name is(缩写)_ what is(缩写)_ 2小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思。 my name ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 3.个人理解下列对话，并且两人合作练习。 ：Hello! Wha

7、ts your name? ：My name is Gina. ：Nice to meet you. ：Nice to meet you,too. ：Whats her name? ：Her name is Jenny.4.预习过SectionA2a-2c之后，请快速翻译下列句子。他叫什么名字？_?他的名字叫Alan。_. 她叫什么名字？ _？她的名字叫Jenny._.见到你很高兴。_.见到你我也很高兴。_.四、展示提炼 拓展延伸1. 写出下列短语。（）我的时钟_（）你的问题_( 3 )很高兴认识你！_( 4 ) 你怎么称呼？_?( 5 ) 她的答案_2. 单项选择。 （1）_. Whats

8、your name? My name is Gina. A. Hi B.Oh C. Sorry D. OK(2) -What color is it? -_ is red. A. It B. it C. This D. That(3) Whats this in English? Its _ orange. A. a B. an C. the D. in(4) Good morning! _ A. Thank you B. Hello C. Good morning D. Fine(5) _ name is Mark and _ name is Gina. A. My, he B. His,

9、her C. his, Her D. Her,his五、达标测试 效果反馈一、 单项选择。( )1.Hello, Linda. Im Jim. _.Nice to meet you, too.A. How are you B. Nice to meet youC. Hello D.Hi( )2. Whats your name? _ names Jenny.A.MyB. YourC. His D. her( )3. I _ Tony. Whats your name?A.isB. amC. are D.be( )4. Whats her name? _ name is Jenny White.

10、A.Her B. Its C. His D.your二、单词拼写。 1. _(我的) name is Gina.2. Whats _(你的) name, please?3. I _(叫) Amy.4. _(她的) jacket is red.5. Whats _ (他的) name?教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：课题 Unit 1 My names Gina.课时3授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容 Unit1 My names Gina.第 3 课时sectionA 3a4学习

11、目标知识与技能：1熟悉掌握本节课的六个词汇。（first name /last name /boy /girl） 2正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。 3学会询问他人名和姓的句型。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个文明人重点难点1. 正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。 2. 掌握询问他人名和姓的句型. 要求掌握以下句式：-Whats your/his /her first/ name? - Jack. -Whats your/his/her last /fami

12、ly name? - Smith.学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习交流：小组运用句型：-Whats his / her name? - His / Her name is . 进行自由交际。二、明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分三、自主学习 合作探究1 个人自读，记忆本课单词first name /last name /boy /girl.2小组相互检查单词读和写的情况。 3.知识链接：姓名排列顺序为先名后姓，名+姓，即first name/given name+ last name/family name.

13、这和中国人先姓后名的排列顺序刚好相反。Mr（先生）、Mrs（夫人）Miss（小姐）Ms（女士）等称呼语只能加在姓前，而不能加在名前。4. 1）试读下列姓名,小组合作尝试总结归纳。 Gina Miller First name :_ Last name: _ 完成 3a /3b.(F：名_ L：姓 _ 相应内容写在黑板上展示) 2）理解下列对话,两人合作练习。A: Hello! Whats your name? B: My name is Jack Smi A: Whats your first name ? B: My first name is_A: Whats your last name

14、? B: My last name is_四、展示提炼 拓展延伸1、准确翻译下列单词和短语 第一_ 最后的_;男孩_ 女孩_ 名字（短语）_ 姓氏（短语）_2、按要求写出下列词的相应形式。 1. hello(近义词)_ 2. first(反义词)_ 3. boy(对应词)_ 4. ask(反义词)_ 3、写出缩写形式。1.whatis_2.sheis_3.Iam_4.mynameis_ 5.itis_五、达标测试 效果反馈一、单项选择( )1. Whats _ name? His name is Jack. A. her B. his C. my D.your( )2. Good evenin

15、g, Jenny? _, Tom. A. Good evening B. Good afternoon. C. Good morning. D.Hi( )3. Whats her first name? Her _ name is Jenny. A. last B. first C. phone D. /( )4. _? Im fine, thank you. A. Whats your name B. Whats his phone number C. How are you ( )5. Nice _meet you. Nice _ meet you.，too. A. in B. to C.

16、 hi D.at( )6. Whats her name? _ . A. a girl B. a boy C. Linda D.Jim( )7. Whats the girls name? _ name is Mary. A. His B. My C. Her D.your( )8. Whats the boys name? _name is Francisco. A. Her B. His C. Its D. it( )9. I _ Tony. Whats your name?A.isB. am C. are D. be( )10. His name is Bill Gates. We ca

17、ll him _.A. Mr BillB. Mr GatesC. Mrs Gates D.Mrs Bill教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：课题 Unit 1 My names Gina.课时4授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容 Unit1 My names Gina.第 4 课时sectionB1a2c学习目标知识与技能：1.复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。2.熟练应用句型Whats your phone number? Its 3.掌握一些常用数字（如110，121，119，

18、114，120等）的实际意义。4.填写通讯录。 过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的孩子。重点难点 1.数字的中英文对应关系。2.句型Whats your phone number? Its 学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习交流：想一想上节课学了些什么，你记住了吗，小组总结写下来： 二、明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分三、自主学习 合作探究1.了解数词： 数词 分为基数词和序数词。1）基数词表示数目

19、的多少，常用来表示门牌号、电话号码、车牌号等。如：号房间 Room 318 一班Class One 三年级 Grade Three 云DG6789 2）序数词强调顺序。 如：第一课 the first lesson 2.小组预习，准确翻译下列单词和短语。零_, 一_, 二_ , 三_, 四_ 五_ 六_七_ 八_ 九_ 数字_ 电话号码_ _ 3.预习过SectionB1a-2c之后，请快速翻译下列句子。你的电话号码是多少？ _？它是2786926。_ 4.请自己读09的英语。然后听录音。大声朗读数字。5.请同学们听录音完成1b.记下电话号码。6.请同学们听录音完成2a,将名字和电话号码匹配。

20、（听两遍）7.听录音，完成2b.8.填写通讯录。小组应用句型Whats your phone number? Its 做对话。教师巡回指导。四、展示提炼 拓展延伸一、 按照规律填入所缺的数字1._ one two _ four 2. two four_ _ten 3.ten _ _ seven six 4. one three _ _ nine二、按照要求完成句子。1. My telephone number is 456-8523 .（对画线部分提问） _ _ telephone number ?2. phone, is, my, number,650-2128 .(组句)_五、达标测试 效

21、果反馈一、写出下列数字的特殊意义。1. 110_2. 121_3. 119.114 .120二、单项选择。( )1. Hello, Linda. Im Jim. _. Nice to meet you, too.A. How are you B. Nice to meet youC. Hello( )2. Whats your name? _ names Jack Smith.A.MyB. Your C. His( )3. Whats her family name? Its _.A. Mary BrownB. Mary C. Brown( ).Whats your phone number,

22、 Nick? 5881614A.Its B. It C. Its( ). Whats his telephone number? _ telephone number is 5550254A.MyB. His C. Her教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：课题 Unit 1 My names Gina.课时5授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容 Unit1 My names Gina.第 5 课时sectionB3aSelfcheck学习目标知识与技能：1复习英文中姓与名的表达方式，熟

23、练掌握英文中姓在后，名在前。2复习英文中数字的表达方式，会熟练制作ID card。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的孩子。重点难点中国人将姓放在前，名在后，英文中名在前，姓在后。名字的书写。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习交流：日常问候复习句型Whats your/ her / his family name ?Whas your/ her / hisfirst name ?Whats your teleph

24、one number ?二、明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分三、自主学习 合作探究1.小组预习，准确翻译下列单词和短语。卡片；纸牌_ 家；家庭_ 姓氏_身份证_ it is(缩写)_ 2.预习过SectionB3a-4之后，请快速翻译下列句子。他的电话号码是几？_？你的姓是什么？_？你的名字叫什么？_？3.看3a中的图片，找出姓氏并写在右边的表格里。 4.看3b中的身份证，回答问题。5.制作自己的身份证，完成3c。6.【点拨解疑】：be动词的搭配：be 是原形，摇身一变成am, is, are。下面介绍一则口诀，帮你熟记“动词be的构成”：我(I)用am, 你(you)用are，i

25、s连着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。四、展示提炼 拓展延伸一、用am , is, are 填空。1._youTom?No.I_Jim.2.My mother _ fine.3.How _ your mother? 4.I_ not Mary. 5._she your teacher? 6.What _ her name? 7.He _ not Bob.8.What_yourname?Myname_Jim.9.How_you?I_fine, thanky

26、ou.10.What_yourphonenumber?It_2619854五、达标测试 效果反馈一、 句型转换， 按要求写出下列句子的正确形式。1.My name is Linda.(就划线部分提问)_ _ _name, please?2. My telephone number is 398-6149. (就划线部分提问) _ _ telephone number, please?3. she, her, is, what, ?, Mary, name , is.(连词成句) _ .4. is, telephone, what, number, it, your, ?, is, 278-79

27、28. (连词成句) _.5. Hello, my names Nick. _, _ _ Nick.( 同义句转换) 二、.选词填空。A. This B. He C. meet D. name E. Whats F. phone number G. ID card number H. Its ()1. Nice to _ you, Gina.()2. _ your home phone number, please?()3. _ is Jim, my friend.( )4. - Whats your _, please? - Its 440106198905220418.( )5. - Wh

28、ats your _, please? - Helen.教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：课题 Unit 2 This is my sister.课时1授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容第一课时 Section A 1a2d学习目标知识与技能：1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。2.学会介绍人，识别人。3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法学会运用介绍人的句型: This / that is.以及these/those are和询问人的句型

29、Is this / that. 4.要求掌握以下词汇: (1) 名词: sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparents (2) 代词: these those过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。 重点难点1.掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法。2. 名词的复数形式构成。3.用一般疑问句来询问并回答家庭成员的关系。学具准

30、备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习交流：复习上单元的重点句型短语。二、 明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分三、 自主学习 合作探究小组探究1. This / That is my sister. 这位 / 那位是我的姐姐。 此句的复数形式是： / my . 总结：（this/ that的复数分别是 / ），要把单数句变成复数句，能变成 ；同样道理复数句变成单数句，能变成 。These are watches. 单数句是 。 2. It is a watch. 复数形式是： （注意冠词a） She is a girl.

31、复数句是： 。总结：(he / she / it 复数都是 ，和this/that的复数不同)学习任务一：熟练掌握本节课的词汇。 1.个人试读,组内相互纠正发音。 2.老师领读,学生自己纠正自己的发音。 3.小组竞赛,看谁记的多而快。 4.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案。 5.听录音,完成1b,小组核对答案。 学习任务二: 1 听录音,完成2a.2b,小组核对答案。 2 介绍家人,引入复数的概念。This is my f_, and this is my m_. They are my p_. 把下列单词变为复数形式。 mother _ father_ brot

32、her_ sister_ friend_ grandfather _grandmother_ 总结名词变复数的规则：_不规则变化this_ that_ is_ 学习任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is以及 These/those are和询问人的句型 Is this/ that 1、看图片1a,引入: This is Dave. This is his sister. 2、用This isThese are句型依次介绍Dave 的其他家人。 3、小组竞赛看谁介绍的最多。四、 展示提炼 拓展延伸英汉互译。 1.his friends_2. these boys_3. her

33、grandmother_ 4.你的父母亲_ 5.他的妹妹们_ 6.那些女孩们_五、达标检测 效果反馈一、 据句意和汉语填空。 1. My father and my mother are my _. 2. This is my sister. _name is Mary. 3. What are these? They are _.(橘子) 4. Those are my_(弟弟们). 5. Your mothers mother is your _.二、汉译英。 1、这些是你的朋友吗? Are _ _ _? 2、那些是他们的尺子吗? 不,不是. _ _ their_?教师导案谈话导入新课：回

34、顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查学点指导： 1）this,these 指较近的人或事物，that,those 指较远的人或事物。2）this/that 是单数，在句中作主语时，谓语动词要用单数。these/those是复数，在句中作主语时，谓语动词要用复数。如： This is a book. These are books. 3) 当我们介绍其他人时，单数用“This/That is”，复数用“These/Those are”This is my brother. 这是我的弟弟。These are my parents. 这两位是我的父母亲。4）在回答主语是this/that的疑问句时，通常用it 来代替this/that. 在回答主语是these/those的疑问句时，通常用they 来代替these/those以避免重复。 Is that your sister? Yes,_.自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：课题 Unit 2 This is my sister.课时2授课日期