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1、关于老师下乡支教工作心得三篇老师下乡支教工作心得1 静静的时期已过，回味这个暑假，是汗水伴随着欢乐，一学期刚结束，目送着好友拿着大包小包的行李兴高采列地回家，我们室友几人却选择留在了学校，因为我们有更重要的是去做，合肥十七中的支教活动。这二十天，我作为一个学习者学习着书上和实践中的一切;这二十天，我努力着也学到了什么是责任。两个月之前，我还不明白没有酬劳，没有享受，有的只是酷热的骄阳，漫长的行程，为什么还有那么多人情愿为这些孩子支教。现在，有了自己这20天里每一分每一秒的真实体验，我懂得了，那是一份从心底生出的凝然，它触及的都是人类最本初的美妙情感爱与关怀，这是我们在物欲的都市所渐渐迷失的，支
2、教的经验让这空洞的口号一点点刻骨铭心，也更加激励了我们新一代的高校生。窗外照旧是炙热如烤，窗内汗津津的我安静的回首着那些日子，一幕幕仿佛在眼前。 七月流火，酷热难耐，在这样的盛夏季节，我们的三下乡活动如火如荼的绽开了，很荣幸我也是其中的一员，第一次去支教心里激烈万分啊。 六月二十五号，我们第一次去了十七中，一大队人浩浩荡荡乘车到达，简洁的开幕仪式后我们的支教活动正式拉开了帷幕，之后负责人为我们分了组，两人一组，我们领到了自己的学生庞可心和朱华君两个可爱的小姑娘，她们亲切的称呼我们老师，那一刻我感到无比的骄傲，相互留了 _之后，咱们还合了影，在恋恋不 舍中我们还是赶回学校接着为期末备考。两位同学
3、真心的为我们加油，希望我们考个好成果。 七月二号，我们起先了支教的第一天，两个孩子特别的热忱，我们刚到十七中门口，她们就骑着车飞速的赶来接我们，看着满头大汗的她们，我的心里一阵阵地心酸。到家之后咱们很快进入正题，在一系列询问以及对她们成果的分析，而且考虑到支教时间有限，我们商议了一下把英语设为主打课程。确立了主方向之后，我们又把事先打算的英语卷子给两个学生检测了一下，发觉她们两基础并不统一，薄弱点也不一样，于是我们分为了两组，由我和庞可心一起攻语法，王莉帮朱华君打基础，一切都是那么的顺当，我们确定了新的方向和目标。 庞可心同学是德云社弟子，能说能笑是个非热忱的小女孩学习上也有很大的期望，她说她
4、很希望抓住这次机会好好冲一把，在暑假也制定了具体的学习安排，但这孩子有个很大的毛病就是缺乏恒心和毅力，安排的总是完备的，能实施的却寥寥无几，这或许是很多学生的通病，当然也包括我。在英语成果不是很志向的状况下，这个孩子竟然剧烈的想考英语四六级，据说中考可以加分，这让我大吃一惊。但我还是给她带了一套英语四级试卷，在看完试卷很，她很挫败说是根本看不懂确定还是学好现在的吧，我想她肯定是被那长长的快速阅读难住了。 在其次次去的时候，我已经依据庞同学的特点，打算好了一系列的助学方案。首先呢务实基础是必要的环节，万丈高楼从地起，基础 正如其中的地一样，只有好的基础，才能为以后的学习作好铺垫。但由于咱们的课堂
5、时间有限，这个环节只能靠庞同学自己完成了，由于咱们的支教是两天一次，所以在这么多充裕的时间里我也给她布置了家庭作业，包括初二的不规则动词表以及课后单词，至于检测方式，我给她发了自我检测的试卷，而且在下次上课时也会抽出部分时间进行检测。没有压力就没有学习的动力，给了她压力，庞同学也很仔细的对待。其次是稳中求进，语法的学习是咱们的重点和目标，第一次我们学的是五种时态，庞同学在家做了仔细的预习，我也下载了许多的，做了充分的打算，咱们实行的是当堂讲当堂练当堂巩固的模式，效果也非常突出，讲课中突出的要留意的点，在习题中都有反应，同学接受的也较快，一切都很有节奏的进行着。 第三次支教，我沿袭了上次的方案，
6、但帮庞可心同学复习语法的时候，我发觉这个同学很聪慧，一点就通，但是不是很用功，第一天学的东西当场都知道，但过几天就忘没了，这点令我很苦恼。后来我变更了策略，每天都会对之前学的学问进行提问提示她留意复习，这样状况好多了。我也发觉了这些城里孩子普遍存在的状况，她每天要花大量时间在学习家长给他报的辅导班啊、网络学习啊、美术学习之类的、她也很辛苦。虽然衣食无忧但这么小的孩子就担当了许多，比起我们她们很不简单。庞可心同学的妈妈也很协作，我给她留的试卷她的妈妈都会监都她仔细完成，这让我感觉很欣慰。 在上课之余，庞可心同学还跟我共享了她近期的新作一步穿越小说，写的非常不错，文笔也很成熟说不定我以后会是她的粉
7、丝呢。 还有她的素描都非常的不错，真是一个多才多艺的孩子，挺令人艳羡的。咱们在私底下对韩剧的沟通也非常的多，我想以后咱们说不定会是特别好的挚友呢!真的是发自内心的喜爱这个孩子。庞可心同学的志向学校是合肥八中，希望她幻想成真。 当自己一个人静静地想着这二十天的支教生活时，总感到巨大的满意：虽然有时候感觉很累，在很热很热的夏天，在这酷暑的七月，太阳炙烤着大地，就像肯定要把万物都烤焦了一般，为我们要花两个小时到达同学的家，的确是辛苦的，但是一想到我现在是以园丁的身份在用自己的才智浇灌祖国的花朵，是在给孩子们呈现一个新颖而精彩的世界的时候，就会打心里感到欢乐，因为我们确的确实向他们传授了不少的学问，给
8、他们带来了新的思想，新的生活方式。看着自己的劳动成果，快乐之情充溢了我们的心!支教不仅仅是在教化别人，同样对自己也是磨练，高校生支教活动给了我们一个奉献爱心的机会。同时通过支教我对自己也有了进一步的相识，自己在表达上的欠缺，在学问驾驭上的不完善等等，作为将来的园丁，现在的我是欠缺的 。一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发的他们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?或许在别人眼里里，我们是天之骄子，是社会精英。但在我看来，我们亦不过是平凡的人，平凡背后渴望着不平凡。 支教让我感受到，作为当代高校生，我们除了要有一颗感恩的心
9、，还要身体力行去做好每一件事情。这次支教是我们第一次以回馈 社会的心去实践，也让我学到了许多。看法很重要，在这次支教中，正因为我专心了，才能顺当完成教学任务以及达到相关目标。虽然我们实践的时间很短，只有短短的二十天，但是只有亲身去体验了，才能体会到当中的酸甜苦辣。真的特别感谢此次合肥支教的活动，给了一个发展熬炼自我的平台。让我在各方面的实力都有了很大的提高。在今后的学习中要严格要求自己，努力学习专业学问的同时加强对其他方面的实力的培育，真正提升自己全面素养。我会为这个信念进行坚持不懈的努力，最终去诠释它，实现自己的人生价值。为社会做出更大的贡献。 跟去年去黄山歙县性比较，这次合肥支教又是一项全
10、新的体验，黄山之行是团体间的分工与合作，合肥支教是自己与学生间的沟通，不仅丰富了自己的经验给自己的高校生活添加了浓重的一笔，自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅还结交了更多的挚友，同时也感受到这些小同学在学习上的迷茫无助，坚决了为她们供应帮助的决心，信任这只是一个起先，以后还会与这些同学保持联系给他们更多的帮助，作为师范生，支教只是我走向将来教学生涯的第一步，信任以后我会更优秀。也会给更多的同学带来更多的帮助。 老师下乡支教工作心得2 一学年的支教生活结束了，回顾本学年以来自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。
11、而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!我钦佩支教学校老师忘我的奉献精神，仔细负责的工作看法，他们才是我真正学习的榜样。在支教学校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺当完成了本学年的支教工作，现总结如下： 一、听从领导工作支配, 工作踏实仔细。 去年_月开学伊始，根据区教化局的工作支配，我在镇教委郑老师的陪伴下去支教学校-夏张镇中心小学报到。自从我踏进了新校内的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主子翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。每周十八节语文课，另加四个早读，并兼任班主任工作，这对于自踏上工作岗位就始终任专职体
12、育老师的我来说的确是一个不小的挑战，但我时刻牢记我的职责，时刻牢记自己是一名共产党员，克服种种困难，英勇担当起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特别化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。并且主动仔细地去听其他老师的课，虚心请教，仔细学习他们的授课方法和授课技巧，以提高自己的教学水平，还与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的试验与实施。 同时，在完成好自己本职工作的基础上，还发挥自己的专业特长，主动带领学生开展课外熬炼和广播操培训工作，利用业余时间组织了一次全校性的广播操轮训和竞赛工作，取得了良好的社会反响。 二、关切学生，奉献爱心，做学生的良师益友。 农村小学
13、的学生土生土长，从小受四周特定环境与家庭教化的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信念理，又胆怯会说错被老师指责，会遭人嘲讽。发言基本处于被动位置。在教学中我激励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于确定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对老师的信任感。尤其是对农村学生来说。要变更传统的师道尊严的旧思想，建立同等的师生关系。 要敬重酷爱学生，对学生是确定的看法，能缓解学生内心的惊慌，对学习有心理障碍的学生更要擅长培育他们的自信念和学习热忱。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创建条件。所以课前
14、我仔细备课，了解学生的各种状况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲解并描述，循循的诱导，主动地激励来深深的吸引着每一个学生;课后，我仔细批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。 工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还特别留意学生的养成教化，个人卫生教化，帮助他们养成良好的生活习惯。我还特别关切学生的生活状况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班刘勇和李舟同学家里比较困难，我就常常把家里的旧衣服送给他们。我还针对学生课外学问面狭窄这一实际状况，常常从自己家
15、里带书借给学生看，扩高校生的学问面，增加课外学问储备量。 同时，利用自己定期回学校向组织和领导汇报思想和工作的机会，反映村小的实际困难。学校领导极为关切和重视，布置大队部宣扬发动，共捐款两千余元送至村小，有力的支持了村小的教学工作的开展和教学水平的提高。 三、与同事搞好关系，树立主子翁的意识。 我在学校住宿和就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊闲聊，叙叙家常，对于农村小学教化及老师的现状有了肯定的了解，感受到了城乡教化的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特别化，与其他老师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系
16、到学校声誉时，我总是以一个该校老师的身份去争取这样过了一段时间之后，我打心眼里兴奋，为他们能够接受、理解我而兴奋，为我能够融入这个集体而兴奋，更为交到一批可信任可学习的挚友而兴奋。 一年支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充溢的。尽管有着种种的困难，比如路途遥远，生活不便，孩子幼小，但我依旧风雨无阻，坚持着自己对于支教工作的那份执着，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己复合型胃溃疡的病情面前，这份执着不曾变更。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它仍旧让我受益匪浅，更使我对支教工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。 到农村支教一年，对我来说是一种熬炼和实践
17、的机会。希望通过我的努力，能够架起城区学校和农村学校沟通沟通的桥梁，为实现均衡教化贡献自己的一点力气 老师下乡支教工作心得3 依据教体局老师支援农村教化工作的看法及有关文件精神，结合我乡教化现状，2020年8月，我校选拔马保平、杨艳梅2位同志与东村亢赠文、陈春平进行对口支教，二中选拔下派刘竹霞、李平、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银3名年轻有为的老师深化农村学校支教，取得了明显成效，促进了开发区教化事业的均衡发展，产生了良好的社会效益。 2020年1月6日至7日我校对市二中派出的3名支教老师实行名誉测评、座谈、背对背的谈话等多种形式对支教者在工作看法、考勤、工作成果等方面进行了全面考核、评估
18、，现总结如下： 一、措施得力成效显著 这些老师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校起先教化支援工作。针对农村师资力气薄弱的现状，我校出台了寺河乡对口支教工作实施方法。根据统一支配，在学校教化教学工作正常运转的前提下，每年有安排、分步骤地选派一些优秀老师到城区学校跟岗学习，每期时间为一年。促进教化人才资源的合理流淌，我校还实施了实惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等，为支教工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效。同时，这些支教老师把城区学校优秀的教化传统、先进的教学理念和科学的教化教学方法带到我校。为加强对支教老师的管理，教化局制定出台了支教老师考核实施方法，教化体育局出台政策得
19、力，深受农村学校欢迎。 二、倾心支教，为农村教化的发展贡献力气 半年来，支教老师们怀着对农村教化事业的无比忠诚，以饱满的工作热忱、较高的业务素养和严谨务实的工作看法主动投身到农村教化教学工作中去，涌现出了很多勤奋敬业、扎实肯干的优秀老师。支教老师虚心谨慎，工作仔细，尊老爱友，他们所带的班级在中考中获得优异成果，为学校赢得了荣誉。他们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显改变，教学质量稳步上升。老师白海峰无私奉献，一心倾注农村教化受到师生的好评。他担当八年级两个的语文课，不怕底子差，不怕任务重，在短暂的半半时间里做出了其他人几年的工作。李萍、刘竹霞多次担当公开课任务，把
20、好的教学阅历传授给其他老师，互帮互学共同前进，为我校课堂教学发挥了主动的引领作用，同时在推动阳光体育工作做出了巨大努力，为学校留下了深刻的印象。在座谈中，刘竹霞深有感受的说：“此次支教使我心身得以熬炼，在基层老老师身上学到了许多特长，终身受益”。总之通过考核发觉，半年来支教老师在平凡的岗位上无怨无悔地工作着，用真诚奉献给农村学校带来了勃勃朝气，赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。 三、强化管理，受援学校工作扎实到位 支教老师的到来，如一股春风，给农村学校注入了新的活力。学校的领导班子对支教工作赐予了高度重视，将其视为变更农村教化教学面貌、带动农村老师业务水平整体提高的有利契机，特地召开了会
21、议，妥当合理地支配支教老师的工作和生活。分别建立了适合我校实际的激励考核机制，细化考核内容，严格根据量化考核方法实施对支教老师的考核。在业务管理上对支教老师实行专项管理，建立支教老师专项档案，内容涉及教案、教学反思、教学随笔、学习笔记、专题讲座、作业批改、教研组活动、试卷分析等日常教化教学管理的各个方面，随时记录他们在支教期间的工作状况。为充分发挥支教老师的示范引领作用，学校特地支配支教老师作了公开课、示范课，先进的教化理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动，大部分支教老师以专题讲座的形式，把自己珍贵的教学阅历、研读教材的心得体会、富有实效的操作方法与农村老师进行了深化的学习沟通。我校还支
22、配教学骨干与年轻老师结成师徒对子，支教老师深化课堂听课、评课、导课，指导年轻老师解决教学中存在的实际问题，充分发挥传、帮、带作用，实现在教学实践中共同提高的目的。为使支教老师更加安心农村教化工作，农村学校的领导想方设法解决支教老师生活中的实际困难，如为支教老师打算宿舍、筹建食堂，并多方联系等等。在受援学校领导和同事的重视、关切爱惜下，限度地调动起了支教老师们工作的主动性和工作热忱，同时建立了和谐融洽的深厚情意。 四、对口帮扶，城乡学校共建活动深化开展 在教化体育局的统一支配下，城区学校与农村学校的“手拉手”共建活动开展得更加丰富。城区学校除统筹支配教学工作、优选学校骨干老师参加支教外，校领导还常常深化农村学校探望慰问支教老师，设法解除他们的后顾之忧，对支教工作赐予了大力支持。在了解到农村学校面临的实际困难后，很多城区学校赐予了他们力所能及的物质和资金扶持，。此外，城区学校还主动带动农村学校开展联片教研活动，使农村老师的教研教改实力进一步增加，推动了农村教化质量的稳步提升。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页