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1、酬乐天扬州初逢席上见赠试讲稿范例酬乐天扬州初逢席上见赠试讲稿范例各位评委老师好，我是初中语文组. .号，我今天抽到的题是八年级语文教材中的酬乐天扬州初逢席上见赠，接下来，开始我的试讲。一、导入师：同学们，今天呢，老师要给大家讲一个有关友谊的小故事，故事的两个主人公的呢，一个是刘禹锡，一个是白居易。师：他们的名字，大家都应该听过吧。师：话说刘禹锡由于仕途不顺，被降职到边远地区整整23年，终于有一天，他应召回京，途中到达了洛阳，而这个时候正好遇到了白居易，两个人无论是从性格、才情还是遭遇上，都有很多相似之处，自然而然的也就产生了同是天涯沦落人的感受。所以在宴席上，白居易就写了一首诗赠送给刘禹锡，大
2、家可以看一下PPT醉赠刘二十八使君师：哪位同学能用自己的话说说这首诗的主要内容的呢?师：好的，说的可真好，看来你的古文积累很丰富呀，好的，那现在如果对翻译有压力的同学，别着急，接下来，老师会给大家出示这首诗的翻译。师：如此情真意切的一首诗，我们读完都为之感动，那么刘禹锡在收到这首诗的时候，他会作何感受呢?接下来，就让我们一起来学习刘禹锡的酬乐天杨州初逢席上见赠二、新授1、解题师：同学们，在正式进入这首诗之前，请大家先看这首诗的题目，从中你们能获取哪些信息呢?这位同学，你的手举得最高，你来回答。生：. .师：非常好，就是点明了酬赠的人物（白居易）、地点（扬州）、缘由（答谢白居易的诗）师：那这个酬
3、字呢，就是表明了它的题材是一首酬答诗，那发挥你们聪明的小脑瓜想想，与酬答诗相对应的应该是什么诗呢?生：赠诗师：非常好，那哪位同学来为题目划分一下朗读节奏呢?这道题应该不难，好的，就你吧。生：酬/乐天/扬州/初逢/席上见赠2、作者师：现在哪位同学能给大家介绍一下刘禹锡呢?生：刘禹锡，字梦得，唐朝文学家、哲学家，有诗豪之称，与柳宗元并称刘柳。师：你的知识储备可真丰富，那其他同学，如果里面有你不知道的。就在你的课本上记下。3、朗读师：题目、作者的问题我们已经解决了，接下来，大家就可以真正的去体验这首优美的诗歌了。现在呢，老师会播放一个名家范读的录音，请大家注意生字词的读音，同时按照范读的节奏进行断句
4、。师：好的，范读听完了，那哪位同学能为我们朗读一遍呢?师：哦，你读的很可真洪亮，但是如果情感再饱满一些就完美了，哪位同学再来尝试一下。师：大家说他读的好不好啊，情绪饱满、字正腔圆、抑扬顿挫，希望大家也能像他学习。师：好的，那现在大家一起齐读一遍，读的过程中，依旧要注意语气和语调哦。师：大家读的可真好，我们现在呢，分为两组，男生一组，女生一组，男生可以读出那种阳刚之气，女生呢则可以读出那种阴柔之美，看看，哪一组读的准，哪一组读的妙。师：好，我们的朗读就暂时进行到这里。那哪位同学，能用自己的话概括一下这首诗的主要内容呢?记住我们的要求哦，按照（什么人、什么时间、什么地点、做了什么事，表达了作者什么
5、情感）的结构进行概括哦。生：. .师：哦，他说被贬23年的刘禹锡，回京后见到白居易，为了酬谢白居易的诗歌，特别写了这首诗，表明自己虽然被贬，但依旧乐观豁达的精神。你概括的可真全面。4、析读师：大家以前也接触过不少的古诗词了，那通过这个形式，大家觉得他应该算是一首什么诗呢?生：七言律诗。（1）首联师：哦，七言律诗，好，那我们就先看首联。哪位同学能用自己的话说说这联的意思呢?生：. .师：该体现出的字词都有，非常好，那你们读完首联有什么样的感觉呢?生：凄凉、孤独师：是呀，大家想想，如果身负才华的你，不光没有受到重用，还被降职到很偏远的地方，你会作何感想呢?生：不平、气不过师：是的，所以首联就是为了
6、表明作者这种压抑、悲愤的心情。所以叫它直抒胸臆（板书：直抒胸臆）师：那现在给大家两分钟的时间，与同桌讨论。凄凉地弃置身有什么作用?师：好的，时间到了，哪位同学回答一下。生：凄凉地说明被贬的地方很偏远，环境恶劣。弃置身说明自己被贬的时间长，就像被抛弃一样。师：哦，那四川一带的环境到底有多恶劣呢，老师给大家出示一组，大家可以看一下。其实，在唐代的四川，交通并不便利，经济也并不发达，在那个地方的生活也是可想而知的，闭塞、贫穷、落后等等。（2）颔联师：那现在我们继续看颔联，哪位同学能用自己的话说说这联的意思。好的，这位同学，你回答一下。生：. .师：翻译的很到位，那大家知道这两句运用了什么手法吗?师：
7、对，就是用典的手法，分别用的是那两个典故呀?（板书：运用典故）生：闻笛赋和烂柯人的典故。师：好，那哪位同学可以为我们读读课下注释里面的两个典故呢?师：好了，典故我们也已经知道了，那除此之外，你们还学过哪些用典的诗句啊?生：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。师：它运用的是哪个典故呀?生：临渊羡鱼，不如退而结网。师：还有吗?生：南国烽烟正十年，此头须向国门悬。引用了伍子胥的典故。师：非常好，那用典有什么好处呢?作者为什么不直接抒发这种感受，而是用典故还抒发呢?生：. .师：是的，就是很含蓄，所以这里的作用就是深沉含蓄的表达了自己对于老朋友的怀念，以及对于岁月流逝物是人非的感叹。（板书：运用典故）（3）颈联师
8、：颈联可是千古名句，大家一定要仔细听，认真思考。依旧是按照先前的顺序，找同学用自己的话说说这两句的大意。（板书：千古名句）生：沉船旁边正有千帆驶过，病树前头正是万木争春。师：翻译的很到位，现在请同学们发挥想象，给大家三分钟的时间，以小组为单位，讨论一下这联表达了作者什么样的感情，同时蕴含着什么样的生活哲理。生：表达了作者乐观豁达的情怀。师：哪里体现出来的呢?生：沉船、病树虽然所处环境不好，但是它们的周围都有新的帆船和树木。师：也就是给我们一种希望，那大家觉得这里面的沉船、病树实际说的是谁呢?生：作者师：真聪明，我甚至听到有同学说是自比，很好，这里就是运用了比喻的修辞，以沉舟、病树比喻自己，沉舟
9、侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木争春。劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。师：那它的生活哲理是什么呢?生：. .师：哦，他说事物是运动变化的，在遭遇挫折时，我们要乐观豁达。可以，但是不够经典。老师来给大家概括一下，它的哲理就是新事物必将取代旧事物。大家想想是不是这个道理呢?好的，那大家思考一下，生活中都有哪些新事物取代旧事物的例子呢?生：人的头发生：牙齿生：植物的叶子师：大家真是善于观察呀，确实是这样的，所以咱们会发现这句非常具有哲理性，涵盖了生活中所有新事物取代旧事物的原理。（4）尾联师：好，大家现在看全诗的尾联，哪位同学用自己的话说说这两句
10、的意思。生：今天听到你为我写的这首诗，让我暂且凭借这杯酒来振奋精神。师：那么问题来了，你们觉得最后两句，在结构上有什么作用呢?生：总结的作用?师：结尾基本都是总结，但是除此之外还有一个作用哦，大家可以看看我们的题目，在思考这个问题。生：点题。师：非常好，就是点题，我们也叫它点睛之笔（板书：点睛之笔）师：所表达的感情就是：点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。5、表演师：好的，那这首诗，我们就学完了，现在给大家十分钟的时间，以小组为单位，编写剧本，充分发挥你们的想象力，想象一下宴席上两个人说了什么，每个人的心里又想了什么?稍后，我们会以小组为单位进行表演，看哪组编的细致
11、，编的新颖。师：好的，大家的表演已经结束了，看来大家都能领悟刘禹锡和白居易两个人的真挚友谊，同时也对作者的乐观豁达深有体会。6、拓展练习师：现在请大家看PPT，里面出示了古诗的填空，请大家把字填上去。填完后，同桌互相批阅哦。师：好的，字词解决完了，哪位同学能来概括这节课所学的内容呢?可以从内容和手法上进行概括。7、作业布置师：好的，同学们，诗歌是古代文人智慧的结晶，相信通过这节课的学习，大家都对古诗词产生了新的看法，那么课后，请同学们将这首古诗改编成一个400字的小故事。同时背诵这首诗。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页