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1、人教版小学五年级上册口语交际习作六教学目标1围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当;听他人说话时,认真耐心,能抓住要点,敢于发表自己的意见。2根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。3、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,培养学生的口头表达能力,增强学生口语表达的自信心,让学生畅所欲言,广开言路。教学重点围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际和习作的训练。教学难点在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力教学准备1多媒体课件。2回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。课时安排3课时教学
2、过程第一课时(口语交际)一、谈话导入我们在父母的爱中成长, “无论发生什么,我总会和你在一起!”的承诺是父亲对阿曼达的爱;一本青年近卫军是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱;“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不同。父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大。今天,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同分享。(板书课题)【通过对本单元课文内容的简要回顾,和教师的激情导入,再一次激发学生体会伟大而平凡的父母之爱。】二、 引出话题1、让学生自己阅读书中几则发生在生活中的小故事。2、小组
3、讨论:上述故事中爸爸妈妈的做法是否妥当,说说自己的理由。3、组织全班交流。(在交流中引导学生明确第一个小故事,妈妈的包办,使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像慈母情深中的母亲,有意识地锻炼孩子的独立生活能力。第二个故事中的爸爸教育方式不当,使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因,鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。第三个小故事中,李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。从而让学生懂得什么是真正的父母之爱。)三、 联系实际,畅所欲言1联系实际。你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事,在谈谈自己的想法。(先小组讨论,然后全班交流。)2、讲述故事。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听
4、,并谈谈看法。【通过巧妙地引导学生的畅所欲言的说和认真地倾听别人的发言,通过讲自己的故事给学生已自主空间,又引发了学生交流的愿望,把课堂引向精彩。】四、拓展延伸回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听,并请他们谈谈看法。第二课时(习作指导)一、 谈话导入在这一单元的学习中,我们同文章的作者一起体验着伟大、无私的父母之爱,上节课,我们交流了父母的爱以及对父母爱的看法,其实生活中我们无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?这节课就让我们用手中的笔来书写父母给我们的爱,让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通一下吧。那父母的爱啊
5、,不就是雨中遮雨的伞吗?二、 选择话题1、读一读书中的习作内容。(通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱;建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯;同父母再说说其他心里话。)2、选择自己的习作话题。3、交流自己选择的话题。三、 教师示范1、教师以具体事例讲述自己的故事,述说父母之爱。2、引导学生评价。听了这个故事你有什么感受?老师这个故事讲得怎样?3、读诗歌,感受母爱。一个很热很热的夜晚 / 我从梦中醒来 / 妈妈正在给我扇扇子 / 汗水湿透了她的衣衫 / 啊,妈妈的爱是清凉的风一个很凉很凉的雨天 / 妈妈到学校接我 / 一把雨伞遮在我的头顶 / 雨水打在妈妈身上 / 啊,妈妈
6、的爱是遮雨的伞 有一回我病了 / 妈妈抱着我去医院 / 摸着我很烫很烫的额头 / 她着急地哭了 / 啊,妈妈的爱是滴落的泪三八妇女节那天 / 我给妈妈献上一束鲜花 / 妈妈把我抱在怀里 / 轻轻地亲吻我的脸颊 / 啊,妈妈的爱是甜甜的吻 / 我在妈妈的爱里一天天长大4、每个人都有疼爱自己的母亲、父亲,请你也讲一讲父母爱自己的故事。5、教师小结:那父母的爱啊,不就是雨中遮雨的伞吗?那父母的爱啊,不就是临行前细细的叮咛吗?那父母的爱啊,不就是一个紧紧的拥抱吗?那父母的爱啊,不就是犯错误时耐心的教诲吗?四、明确要求1、读一读书中的习作要求。(选择最想给爸爸妈妈说的话,畅所欲言;表达真情实感;写完后读
7、给爸爸妈妈听。)2、教师的建议:运用本组课文的写作方法,通过外貌、语言、动作表达自己的情感。五、动笔写作第三课时一、 回顾习作要求学生回顾,师板书习作要求。二、 作品赏析选取内容不同的习作让学生赏析、评价。三、 例文评改学生读例文,集体评改。四、 修改习作1、小组交流,互相评改。2、自己修改习作。五、佳作赏析1、小组推荐优秀习作,让大家赏析。2、作者谈自己在修改习作过程中的收获。3、朗读作品。【习作的赏析、交流、评价,是进行口语交际,习作训练的一次良好的语言训练。教师要引导学生在小组讨论,佳作赏析中,通过对话交流,点拨写作方法等方式,进一步提高学生的口语交际能力和写作表达能力。】回顾拓展一教学
8、目标:1交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。2熟读并背诵名言,养成积累的习惯。3读懂漫画内容,了解漫画集父与子。教学重点:交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。教学难点: 读懂漫画内容,并试着讲一讲。教学准备:1准备自己的习作本或读过的课外书。2了解“日积月累”中全诗的内容。3、准备自己喜欢的漫画书。课时安排: 2课时教学过程:第一课时词语盘点1、抄写“读读写写”中的词语,并练习用其中自己喜欢的词语写一句或几句话。2、读一读“读读记记”中的词语,并练习用自己熟悉的词语口头说一句话或几句完整话。交流平台1、谈话
9、导入:在本组课文的学习中,作者通过人物外貌、语言和动作的描写表现了父母之爱,表达了自己的思想感情。2、朗读体会。朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句,引导学生体会这些语句好在哪里。3、拓展练习。在自己习作或课外书中找一找类似的语句,读一读,说一说这些句子好在哪里和同学交流。第二课时日积月累1、学生借助工具书读一读书中的名言和警句。想一想这些句子的意思和小组同学交流,提出自己不懂的问题。2、全班交流诗句的意思,教师适当讲解。 诗句解释如下:兄弟敦和睦,朋友笃信诚:敦:忠厚;笃:忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦,朋友之间要注重诚信。孝在于质实,而不在于饰貌:意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心,而不只在于礼节上做得十分周全。爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人:意思是要爱自己的父母,必须爱天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母,必须敬天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。澹泊以明志,宁静以致远:澹泊:同“淡泊”,清静寡欲。意思是不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。3、练习背诵。4、拓展。把自己会背的富有哲理的名言警句和同学交流。课外书屋1、自己看漫画,并弄明白漫画的大意。2、和小组同学交流漫画的大意。3、全班同学交流漫画的大意,注意说好人物的外貌、语言、动作和神态。4、拓展:向同学介绍自己喜欢的漫画,并讲一讲漫画的内容。