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1、第八单元 阳光年华 1、以光明、圆润而和谐的声音演唱歌曲七色光之歌，表现歌曲活泼、热忱、生机勃勃的心情。 2、初步感受二声部，并唱一唱重点：演唱歌曲七色光之歌，初步感受二声部。难点：1、以温柔、甜蜜的声音演唱歌曲。2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。 第一课时一、学唱阳光年华： 1、唱一唱：留意附点音符、前倚音，高音的位置等。 2、配乐朗读歌词：要有不甘示弱的自信和主动向上的进取。 3、处理歌曲：用什么样的强弱关系，速度和演唱形式的选择，指导学生细腻地表达歌曲的丰富情感。二、观赏初升的太阳： 1、导入：知道我们每天做的播送操的音乐名称吗？初升的太阳，今日我们来听赏一首与它同名的乐曲，听一听它
2、是什么乐器演奏的？旋律的感觉如何？2、初听乐曲：听后师生沟通。3、介绍乐器：马头琴4、听赏马头琴版、演唱版的在水一方：比照两种形式的不同效果。5、说一说马头琴演奏特点：马头琴音色柔软、浑厚、淳美、深厚等浓郁的草原特色，擅长演奏柔软细腻的抒情乐曲，特殊合适于演奏悠长辽阔的旋律。6、再听初升的太阳：合唱版和马头琴版，体会乐曲的段落，第一段自由的散已规整为为舒缓的四三拍节奏，马头琴的音色与演奏方法在人声的根底上又有所发挥，前后增加了重担呈现的快乐热情的草原牧歌式的曲调，形成比照性的带再现的三段体，丰富了对象征自由华蜜的阳光的渴望与赞颂。三、学唱阳光年华： 1、谈话：听了初升的太阳感受如何？华蜜生活来
3、之不易，青春值得珍惜，用什么样的心情和行动度过。 2、用歌曲来表达出青春少年对将来充溢盼望和信念的思想感想。 第二课时 歌曲：七色光之歌教学内容：观赏歌曲：七色光之歌一、教学目的： 1、用自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌，表达主动向上的生活热忱与愉悦。 2、感受歌曲带来的律动感觉，能仿照歌曲的节拍舞蹈动作进行表演，表达歌曲憧憬多彩多姿的生活喜悦之情。二、教学重点： 自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌。 难点：感受歌曲带来的律动感觉，能仿照歌曲的节拍舞蹈动作进展表演。 第二课时 教学内容：演唱歌曲：七色光之歌教学目的：用自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌，表达主动向上的生活热忱与愉悦。教学重点： 1
4、、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。 难点：感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程： 一、创设情境，导入新课。 提问：同学们，生活中有许多种颜色，请告知教师，你能说出几种？你见过彩虹吗？彩虹有多少种颜色？ 引导学生说出七种颜色：红黄蓝橙绿紫青等颜 今日我们一起来学唱歌曲七色光之歌。 二、新授内容： 1、倾听全曲。初步感受歌曲的心情和旋律特点。 2、复听歌曲并答复问题：请学生说说歌曲的心情是什么？ 3、反复倾听、跟着演唱，练习精确演唱歌。 三、课堂小结： 通过演唱歌曲，感受生活热忱和愉悦。 第三课时 教学内容：演唱歌曲：七色光之歌 教学目的：用自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌，表
5、达主动向上的生活热忱与愉悦。教学重点： 3、用自然轻快的声音学唱歌曲七色光之歌。 4、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。 难点： 感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。 教学过程： 一、倾听并演唱歌曲。活泼欢快的演唱歌曲表达歌曲主动向上的生活景象。 二、有感情地演唱歌曲。 歌曲的调式是什么？这是一首几段体构造的歌曲？每段有几个乐句？哪个地方是切分节奏？波音处的演唱与没有波音的比较？ 有感情的演唱歌曲。歌曲的旋律是：跳动的、连接的。歌曲的心情是：暖和的、欢快的、充溢朝气的休止拍节奏对表现心情有什么意义？ 你能找出歌曲中哪里有四度音程的节奏？三、尝试唱唱歌曲的曲谱。四、我来跳跳。 跟着书上
6、图片的四组根本舞蹈动作。学习仿照，留意脚步和手位的正确姿态。五、 协作歌曲七色光之歌，用学会的动作进展表演。 第四课时歌曲四季童趣教学目的：1、通过学唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真烂漫的快乐情景，激发学生感受生活、酷爱生活。2、能用天真、活泼的心情演唱出歌曲中的“趣”。3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲四季童趣4、驾驭歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱四季童趣教学重点：可以用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲四季童趣教学难点：能精确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程：一、创设情境，节奏练习1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹嘀哩嘀哩）学生答
7、复：春天2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么好玩的事情？学生答复：放风筝、春游3、节奏练习：师：今日，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小嬉戏，我们一起来看几个节奏，教师出示的节奏，是不断地在改变的，请你细致地来看一看。XXXXXXXXX0XXXXXX0XXXX（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生视察他们之间的改变。在休止符地方变成红色，参加点头的动作）二、学唱歌曲四季童趣1、第一遍听录音范唱思索：音乐的心情是怎样的？给你带来什么样的感受？2、第二遍看歌谱听教师范唱。师：在每个季节里，同
8、学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听教师的演唱，请你想一想，小挚友们在四季里，分别都在做些什么？学生沟通：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样非常地轻快、连接。学生沟通。4、跟琴学唱前两个乐句，留意断奏句和长句的气息限制。师：童趣在春天的时候，静静地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。5、夏天到了，小挚友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在改变的？我们来听听这一句，你来感受一下。（教师范唱）学生沟通：小挚友的心情越来越快乐。通过“渐强”来表现小挚
9、友的心里是越来越兴奋。7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。8、跟琴完好演唱两段9、情感处理：师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应当带着怎样的心情来唱？速度应当要怎样？（多媒体出示，让学生选择）（用轻快、活泼、快乐的心情，速度较快、有感情地跟伴奏演唱）三、拓展延长：1、你们还知道哪些有关四季的歌？我们一起来唱一唱。2、每个人在四季里都有最喜爱的活动，除了歌词里的活动，你还喜爱什么活动呢？课下试着把你喜爱的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有时机咱们再一起展示好吗？3、小结：今日我们学习了一首充溢童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时间，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最珍贵的，愿同学们能不断发觉身边的美，每天快乐。