《(德育优秀论文)保护水源,节约用水.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(德育优秀论文)保护水源,节约用水.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四川省小学品德课程优秀论文评选活动珍惜水源，节约用水摘要：通过新闻播报2011年重大化工水污染事件导入新课，提高学生的学习兴趣。让学生以“小记者”身份报道所收集到的水危机现状，进一步了解水资源的严峻现状。以模仿“庭审现场”的形式，让学生充当“小律师”，每个小组各代表一个水系，通过对人类提出控诉，了解到水质的不同标准，及其对于人类生活的具体意义。让学生充当“环保志愿者”，提出节水爱水的有效措施，设计标语、宣传画等，增强学生珍惜和爱护水资源的意识，课后让学生实施节水行动，写出节水日记，评选出“节水小明星”，让他们自觉自愿地投入节约水和保护水的行动中。关键词：水资源 危机 节约 爱护课堂教学设计表章
2、节名称北师大版第六单元主题三第二课计划学时1教学目标1 知识与技能 了解水质的不同标准，及其对于人类生活的具体意义 进一步了解水资源的严峻现状 知道在现实生活中如何珍惜水资源和节约用水。2 过程与方法通过观看视频、图片等了解水资源的严峻现状。通过讨论、交流了解水质的不同标准，及其对于人类生活的具体意义3 情感态度与价值观提高珍惜和爱护水资源的意识能够自觉自愿地投入到节约用水的行动中学习 目标知识点编 号学 习目 标具 体 描 述 语 句1知道知道我国的水资源质量标准分为五类2了解水质的不同标准对于人类生活的具体意义3了解水资源的严峻现状4掌握在现实生活中如何爱护水资源和节约用水5情感、态度价值
3、观提高珍惜和爱护水资源的意识能够自觉自愿地投入到节约用水的行动中项 目内 容解 决 措 施教学重点水质的不同标准及其对于人类生活的具体意义通过“模拟法庭”，让学生以“小律师”身份宣读水源质量标准，起草起诉书，控诉人类对水资源的破坏，了解水质的不同标准及其对于人类生活的具体意义教学难点提高珍惜和爱护水资源的意识，能够自觉自愿地投入到节约用水的行动中让学生以“环保志愿者”的身份为保护水资源出谋划策，制作小标语和宣传画。课外布置参与节水护水的活动，写节水日记，评选“节水小明星”。教学准备1学生收集与水危机有关的图片、文字等资料2老师准备多媒体课件教学过程设计、片段实录与分析教 学 过 程设计与实录一
4、、创设情境，出示目标【课件演示】新闻播报2011年重大化工水污染事件情境导入【导 语】通过刚才的视频，同学们觉得水危机离我们遥远吗？这节课我们就来学习水的危机【出示课题】水的危机二、合作学习、探究新知1.“小记者”报道水资源的严峻现状【组内交流】在小组内展示自己收集到的与水危机有关的资料【全班分享】每小组选出代表在班上交流与水危机有关的资料【附1：全班分享经典实录】1中国西南部地区正经历着的剧烈的干旱，贵州省贵阳市一个小男孩站在干涸的水库中间。2亚洲最大的上湖部分区域出现了干裂，这座城市本有7个湖，在印度以“湖城”著称，然而，现在却因为降雨减少而出现了水危机，即将面临无湖的境地。 3摩洛哥干旱
5、缺水地区特有一景：羊上树4 巴基斯坦首都伊斯兰堡，一名男孩在泥浆池中玩耍。 5 环卫部门的垃圾打捞船穿梭珠江河面，对上游漂下来的垃圾进行彻底打捞清理。 6、浪费水的现象相当严重【提问】这些现象说明了什么？【思 考】【汇 报】【附2：汇报实录】生1：这些现象说明了水资源出现了危机。生2：说明水资源的危机相当严峻。生3：水的危机不仅仅局限在某个国家或地区。生4：水危机是全人类都面临的危机。【教师小结】【课堂练习】课堂练习第1题2.“小律师”状告人类对水资源的破坏【导 语】我国的七大水系为了能唤起人类珍惜水资源的意识,向法庭提交了控告人类的起诉书。【课件演示】由“法官”介绍原告和被告出示七大水系图：
6、松花江辽河海河黄 河淮河长 江珠 江【指导阅读】“小律师”宣读我国的水源质量标准（控诉的法律依据）【识 记】我国的水源质量分为五类，低于五类的水属于没有任何用途的臭水。【课件演示】“小律师”出示中国七大水系的水质显示图（控诉的证据）【读 图】了解七大水系的现状【小组探究】将学生分成七个小组，每个小组代表一个水系，为所代表的水系当小律师，结合自己的水系，参考水源质量标准，参考教师给的提示，为自己所代表的水系拟出一份控诉书，并准备在模拟法庭上发言。【汇报发言】【附3：汇报发言实录】 “小律师”在全班宣读控诉书。法官好，各位陪审员好，我是海河的律师 ，由于人类肆无忌惮的污染和浪费，在我的整个流域中，
7、只有3.1%是洁净的类水，10.7%是类水，7.7%是类水，这样的水还可以做人类饮用水的水源。可是，这三类水加起来才是我的总水量的21.5 %！其余的呢，有12.3%是类水，12.3%是类水，要知道，这些水不仅不能喝，连游泳都不行，更可怕的是， 低于类的劣质水已经占到了53.9%！愚蠢的人类，你们知道这意味着什么吗？这就是说，这53.9%的水已经属于没有任何用途的臭水！我曾经养育了许多代人，养育了那么多繁华的城市，难道你们人类就要让我的水全部变成臭水，让我变成一条没有用处的河流吗？如果真的到了那么一天，你们人类，你们那些城市，又该怎么办呢？【判决结果】“小法官”和陪审员写出“判决书”并出示“判
8、决书”，每个同学代表人类写出“承诺书”。【附4：判决书实录】经审理查明，原告所指控事实清楚，证据确凿。水是生命的源泉，人类文明的产生离不开水，人类文明的持续发展同样离不开水。无论社会发展到了怎样的程度、生命的存在与繁衍都离不开水的滋养。失去了清洁充足的水，人类文明终将毁灭。人类必须为自己的行为承担全部责任，采取切实有效的措施，保护水资源、珍惜水、爱护水。【附5：承诺书经典实录】我们完全服从判决，让我们行动起来，为了地球家园，为了我们自己的明天，珍惜生命之源，爱护和节约用水。【课堂练习】课堂练习第2，3题【教师小结】3.“环保志愿者”为节水护水建言献策【引 言】人类在承诺书中说过，为了地球家园，
9、为了人类的明天，一定要珍惜生命之源，爱护和节约用水，作为人类的一分子，我们能为节水护水做些什么呢？【讨论交流】请同学们列举一些节约用水和爱护水资源的措施【汇报发言】请同学在班上发言【附6：汇报发言经典实录】加强节约水、爱护水的宣传。淘米水洗菜，再用清水清洗 。洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。 家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等 。洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲。植树造林，防止水土流失。少用或不用农药、化肥等化工产品。【教师小结】4.“环保志愿者”为节水护水制作标语和宣传画【引 言】节水护水仅仅依靠个人的力量是不够的，我们还需发动全社会的力量，为了能让人们都参与进来，我们还需要为节水护水
10、作好宣传。【讨论交流】依小组为单位，设计制作小标语、宣传画等，提醒人们爱护和节约用水。【展示成果】每组选一幅作品到台上展示。【附7：成果展示实录】小标语：今天不节约用水，明天将无水可用！别让最后一滴水离我们而去！浪费水最后你只能买到泪的味道。保护水源是我们共同的责任。有一天水从我们的世界离去，地球还会有生命吗？水是生命之源，请节约用水！失去水，地球也将枯萎！节约用水，从我做起。宣传画：【教师小结】三、总结【总结全节】结合板书，总结本节内容。【课外延伸】布置课后练习：参与节水行动，写节水日记，把你所参与的节水行动以日记的方式记录下来，与同学分享，并评选出“节水小明星”。【附8：节水日记】【结束语
11、】水是生命的源泉，人类文明的产生离不开水，人类文明的持续发展同样离不开水。让我们行动起来，为了地球家园，为了我们自己的明天，让我们珍惜生命之源，一起行动起来，爱护水资源，节约用水！实施后的分析通过生动的视频，激发学生学习兴趣。 由学生充当“小记者”搜集与水危机有关的资料，在小组内交流，选出有出有代表性的资料在全班交流，利用投影向同学们展示，学生观看画面,创设“生动活泼，愉快宽松”的学习环境，让学生主动参与，学生初步了解水资源的严峻现状。极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生进入最佳的学习状态。选取这幅图意在说明在其他各国也存在水危机。选取这幅图意在说明水危机已威胁到动物的生存。这幅图说明水
12、污染相当严重这幅图说明浪费水的现象很严重。这个环节通过边读边看边交流边思考,让学生把自己的感受、领悟、体验,用自己的理解表达出来,增强知识的巩固性。用自己喜欢的方式学，改变了教师的“指令性”行为。模仿“庭审现场”营造了一个有利于自由舒张情绪的“场”使他们主动，专注、兴致勃勃地去思考和讨论。体现了学生学习的自主性。此环节放手让学生运用学习方法，合作学习，是为他们提供一个自主学习的舞台。学生通过自学，不仅积极主动地获取了知识，而且还培养了创新意识和自我探究能力。在小组探究讨论、交流、辩解、练习汇报的过程中，养成了勤于动手动脑，善于发表自己独特见解的好习惯。提高了珍惜水资源和爱护水资源的意识，能够自
13、觉自愿地投入到节约用水的行动中去。此练习体现了品德课与生活的联系实现了学科向社会生活的渗透。赋予学生 “环保志愿者”的身份，适应了该年龄段的孩子的认知特点.实现了书本知识向实际生活迁移的过程。趣味性强。学生乐于完成。课后练习向课外延伸。运行“知行”结合的教学方法，重视学生实践活动的指导，实践活动跟进,重视实践活动总结与交流，循序渐进，环环相扣，细致深入，真实有效，极大地发挥了学生的主动性和创造力。深受学生欢迎。板书设计：水的危机水危机就在身边七大水系的控告节水护水重行动教学过程结构的设计发出倡议教学过程结构流程图看视频视频：2011年重大化工水污染事件课件交流展示水危机资料看图片，听同学讲述提
14、问汇报交流分析讨论课件中国七大水系的水质现状小律师宣读水源质量标准为七大水系起草“起诉书”小律师宣读“起诉书”把“判决书”和人类的“承诺书”补充完整为节水护水出谋划策总结、归纳设计小标语和宣传画和宣传画展示小标语和宣传画教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动结束知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容312知识1判断题（1）水资源的危机不仅局限在某个国家或地区，而是整个地球和全人类都面临的危机。（ ）（2）地球是个水球，所以住在地球上永远不会担心缺水（ ）2.填空：我国的水源质量标准从高到低分为 类 3.低于类标准的水，影响人体健康，不能作为 水，低于类标准的水属于没有
15、任何用途的 水。4能力4.请同学们制作一幅小标语或宣传画，提醒人们爱护和节约用水。5情感、态度和价值观5. 请为节约用水和珍惜水资源提出几点合理的建议。教 学 反思 本节水的危机是在学习了上节地球属于谁，思考并且形成人类对于自然界的正确态度的基础上，进一步学习水的危机的相关知识，了解水资源的严峻现状，了解水质的不同标准，及其对于人类生活的具体意义，在原有基础上提升珍惜和爱护水资源的态度，能够自觉自愿地投入节约水资源和保护水资源的行动中。通过新闻播报2011年重大化工水污染事件导入新课，让学生感受水的危机就在我们身边，提高学生的学习兴趣。让学生以“小记者”的身份去收集与水危机相关的资料，提高了收
16、集和处理信息的能力，通过诉说身边的水危机，让学生进一步了解水资源的严峻现状。以模仿“庭审现场”的形式，让每个小组各代表一个水系，以“小律师”身份对人类提出控诉，让学生了解到水质的不同标准，及其对于人类生活的具体意义。让学生以“环保志愿者”的身份提出节水爱水的有效措施，设计标语、宣传画等，配合音乐展示孩子们设计的标语和宣传画，增强学生珍惜和爱护水资源的意识，让他们能够自觉自愿地投入节约水和保护水的行动中。将课堂变成模拟法庭，将学生身份进行转化，分别让他们充当“小律师”、“节水小明星”、“环保志愿者”，充分发挥学生的积极主动性。将教材上的知识灵活处理，将“七大水系水质显示图”作为七大水系控告人类的
17、证据，将“国家水源质量标准”作为七大水系控告人类的理论依据和法律依据，将教材知识53页第一自然段的内容有机地融入法庭的“判决书”和人类的“承诺书”中。赋予枯燥的书本知识以灵性，将其变得生动有趣，易于学生接受和理解，充分提高学生学习的主动性和积极性，提高课堂教学的效益。知识性的练习分散于各知识点，学生练习很轻松，加上学生的自主探究，多媒体直观感知，学生对基本知识都能掌握。最后，布置了节水日记，实现了将课内的知识延伸到课外，运用“知行”结合的教学方法，重视学生实践活动的指导，实践活动跟进，重视实践活动总结与交流，循序渐进，环环相扣，细致深入，真实有效，让学生自觉自愿地投入到节约用水的行动中，极大地发挥了学生的主动性和创造力，深受学生欢迎。课后练习深受学生欢迎，完成情况非常好，很好地达到了教学目标。参考文献：1 北师大版小学品德与社会六年级下册教材2013版2 北师大版小学品德与社会六年级下册教师用书2013版3 品德与社会课程标准2011版13