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1、爱的教育读后感1500字优秀范文5篇 爱的教化散发出的那种深厚,浓郁的情感力气,无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化,教化使爱在升华，下面我给大家整理几篇关于爱的教化读后感1500字的参考范文!、 爱的教化读后感1500字 前段时间，我和儿子一起读了爱的教化一书。此书中无处不在的人与人之间的真诚关爱，深深地打动了我。这些爱不做作，不浮夸，不媚俗，像云一样轻悠，像小溪一样欢唱，像风一样自由，像阳光一样绚丽，像歌曲一样打动人心，像诗一样耐人寻味。我几乎想把世界上全部美妙的字眼用在这里，表达我看完此书后内心的澎湃。 我始终认为这是一本儿童读物，读后才知道在西方这是一本肃穆的成人读物，他
2、影响过多数卓越人物的成长。本书以日记体的形式记述了一个四年级的孩子在学校、在家里，以及其他地方所经验的事，让读者感受到师生、亲人、挚友，乃至全世界的人之间的爱和敬重。 不管是学校教化还是家庭教化，我认为摆在我们面前的比分数重要，比分数急迫的就是爱的教化。一个充溢爱的校内，一间行走着爱的教室，一个沉醉在爱中的家庭，不管它在哪个角落，不管它是贫困还是富有，那肯定是人间天堂，是一个连神仙都憧憬的地方。爱的教化这本书就是铺就我们走向这个地方的路，也是照亮这条路上的灯。现在就让我洗净双手，擦亮双眼，端坐桌前，放开心扉，用笔和大家诉说这本书的美妙。 本书中的主子公安利柯就读于巴列迪学校，当安利柯班转来一个
3、新同学，老师从介绍新同学的家乡风光、风土人情、卓越人物等方面让大家相识这个孩子，并让大家拥抱新同学以示欢迎，号召大家让这位同学看到：;一个意大利孩子，不管他走到哪所学校，都能找到亲如兄弟的挚友。;一个看似平常的举动，让我感受到老师对新同学真诚的关切和爱戴，他是真的把班级当成了家庭，他就是这个家的父亲，他在用他博大的胸怀关注着每个人的成长。 已是四年级学生的安利柯，他的二年级的老师依旧会风尘仆仆地去家里探望他，询问他的学习状况、身体状况，临走还对他千吩咐万叮嘱，以后生活中要留意些什么。这位老师甚至放学后在校门口等着他，检查他的作业本……我被这位老师深深地感动着：她教的
4、升了班的学生怎么那么像她出嫁的女儿，虽然已离开家，可妈妈还忍不住关切她，照看她。就是这样一位老师，得了严峻的病也不忍心离开教室，离开孩子们，直到最终生命垂危时还到教过的孩子家里一一道别。这位老师拿生命来爱着学生，我不懂她的动力来自哪里，只觉得震惊。在她去世后，全校大部分师生和不少学生家长自发地为她送行。我心里有一种酸酸的痛，我多么希望时间能倒流，让这位可怜又可敬的老师长命百岁，让她多影响一些人，多感动一些人。 安利柯的父母也是了不得的人，他们和孩子一起去关切他人，关切社会。安利柯的妈妈带着孩子去资助报纸上写的贫困的女人;带着孩子去探望和他们没有关系的受伤的老人。她要去残疾儿童学校为门房的孩子办
5、理入学的事情，却不让想跟着去的安利柯同行。缘由是她认为把一个健康的孩子带到残疾人面前是一件残忍的事情，会让他们时时刻刻感到自己的不幸。面对儿子的失去母亲的同学卡罗纳，她推开想和她拥抱的安利柯。缘由是怕站在一旁的卡罗纳触景生情，难过难受……安利柯的父亲激励孩子常常邀请同学们节假日到家里玩儿，让儿子和大家建立起同学之间的友情。父亲还激励儿子和冒着生命危急救人的消防队队长罗宾诺握手，并要儿子牢牢记住那天的事情。这都是一种什么样的情怀，真是心里装着他人的一种大爱。我们都知道，身教胜于言教，这样的父母亲怎么可能带不出出类拔萃的儿子? 文中类似这样的情节许多，到处是爱，到处是理
6、解，是敬重。夏丐尊先生看完此书，曾感慨地说：;读了这本书，似乎丑女见了美人，自己尴尬起来，不觉惭愧地流泪。;我读完此书更是如此，我既是老师，也是母亲，更应当在孩子们中播撒爱的种子，让它生根、发芽，让爱在校内、在家里、在社会上翱翔。我深深地感到：这是我的责任!(卫富兰) 爱的教化读后感1500字 读过爱的教化这本书，使我感受很深。爱随时随刻都存在我们身边，因其太过平常，而经常在不知不觉中被我们忽视掉，被我们感觉不到。可是我们的生活却不能缺少爱，爱已经融入到我们的生命中，就如父母的爱。最简洁的东西却最简单忽视，正如这博大的爱中深厚的亲子之爱，许多人都无法感受到。爱之所以宏大，是因为它不仅仅对个人而
7、言，更是以整个民族为荣的尊严与心情。 爱的教化里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：如小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到启迪，受到感动，引人深思。这本书里充溢了让人艳羡的爱。爱应当是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。夏丐尊先生在翻译爱的教化时说过这样一段话：;教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。; 爱是一次没有终点的旅行，一路上边走边看，就会很轻松
8、，每天也会有对新东西的感悟、学习而充溢起来。于是，就想接着走下去，甚至投入热忱，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读爱的教化，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活、以及怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。 爱的教化阐述着真诚的人性之爱就是一种最为真诚的教化，而教化使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教化中，体会到曾经经验过的那些类似的情感，在感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。当我看到恩里科的老师虽然体弱多病，但她给学生上起课来却是精神爽朗，讲起学校的事情来却是兴趣盎然，她是那么地爱她的学生时，我真的被感动了;当
9、我读到安利柯的故事时，又让我感受到天下的父母都是那么地深爱他们的孩子;当我……静静地读着这本书，专心去感受那融入在朴实语言中深深的爱，我想对每个人来说，都是一种心灵的洗涤、情感的震撼! 爱的教化中，把爱比成许多东西。;爱是什么?;，答案太广泛，但我知道;爱;是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的激励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到帮助希望工程，捐物捐钱，捐…… 在此我希望更多的人能去感受爱的教化这本书朴实语言中深厚的爱。 爱的教化读后感1500字 爱的教化这本书采纳日
10、记的形式，讲解并描述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母、师长、挚友的真挚的爱，有着感人肺腑的力气。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教化和启示,附在日记后面还以其次人称写了他们呕心沥血的教子篇.它用爱塑造人，引导我们恒久保持一颗勇于进取而和善真诚的心。 爱的教化里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师……以及他们的平凡的日常生活。正是这
11、些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教化。这本书里充溢了爱。充溢了让人艳羡的爱。 读爱的教化，有泪有笑，但始终在心底涌动着融融的爱意，暖暖的感动!书中几乎涉及到了人世间全部高尚的爱，博大的爱。 有父母与子女之爱，姐弟之爱，同学之爱，师生之爱;还有对弱者之爱，对不幸者之爱，对劳动之爱，对学习之爱，对环境之爱，对大自然之爱;以及对人民的爱，对军队的爱，对祖国的爱……爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用精确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充溢而无憾的。 全部爱的
12、内容都不空洞，都是生动丰富的，都是融入了生活的，是看得见摸得着感受得到的!这样的爱的教化，才能够真正地被学生所接受。 我想，面对我们的教化，爱应当是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。夏丐尊先生在翻译爱的教化时说过这样一段话：;教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。; 爱是一次没有终点的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充溢起来，于是，就想接着走下去，甚至投入热忱，不在乎它将持续多久。 有了这些爱，人与人之间就会少了冷漠、自私和狭隘，生活才会充溢爱。 爱的教化读后感1500字 爱的教化采纳日记的形式，讲解并描述一个叫
13、安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，挚友的真挚的爱，有着感人肺腑的力气，文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到暖和，把学生当亲人的老师。 夏丐尊先生在翻译爱的教化时说过这样一段话：;教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。; 转瞬间，我们离开爱的教化所记载的那个年头已经很久了，但是;爱;这种教化的方式却恒久不应当远离我们，特殊是远离我们这些教化战线上的工作者，我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关切他们的成长，为他们的每一点进步
14、而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长!爱是博大的，无穷的，宏大的力气，是教化中所不能缺少的。这部到处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力气，真的很宏大。全书以一个;爱;字贯穿始终，这不就是我们教化工作者所须要的吗?爱原委是什么，它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很简单被我们忽视。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命，而面对我们的教化，爱，应当是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。 文中有一则小故事让我感受颇深，有一个叫克洛西的残疾孩子被一群孩子欺侮，克洛西将一个墨水瓶掷去，正好掷在了先生的胸部，
15、当先生问是谁是，卡隆自告奋勇，然而先生眼盯着卡隆，又看看呆着的学生们，静静地说不是你，结果先生说了一段话，;你们欺侮了无罪的人了，你们欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了，你们做了最无谓、最可耻的事了，卑怯的东西，最终只说了一句我饶恕你们。从这些小小的细微环节上可以看出，这位先生了解他的每位学生，关爱他的每位学生。在书中有写道，先生有说过这样一句话：;你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也高兴我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看，请你们全班成为一家，给我安慰，给我荣耀。;先生的这些话，让全部的学生都信服与他。 回想我们所教化的学生，一
16、群淌着鼻涕流着口水行动木纳的低智商孩子，从他们诞生的那一刻起，就被命运所戏弄，残忍的剥夺了一般人所拥有的权力，注定了这一生不能象正常人一样的生活，比起正常儿童，他们没有了以后做学问的可能，所以我们应当赐予他们的爱，要超越正常人，从而最大限度地补偿缺陷，使驾驭生活中好用的学问，使他们将来能融入这个社会。 正如陶行知先生在;生活即教化;理论中阐述了;我们此地的教化是生活教化，是供应人生须要的教化，不是作假的教化。人生须要什么，我们就教化什么……以此类推，照加上去：是那样的生活，就是那样的教化。;智障学生的教化就是;吃饭;、;穿衣;的教化，有人说我们的老师就像保姆，的确，
17、我们的教化不仅仅是在学习上，还要在生活上。所以我们比起保姆还要多一样，那就是对学生的爱。我们的学生在身理上已经落后于正常儿童，我们要从心理上赐予他们更多的爱，来弥补身理上带给他们的缺陷。 班中有一位自闭症学生，不会开口说话，但他有一个坏习惯，就是吐口水，玩口水，造成的结果就是在他的四周全都是口水，包括身上，课桌上，椅子上，地上，甚至是同桌的身上，怎么办，打他，那是犯法的，骂他，那是不道德的，讲道理，他又听不懂。面对这样的学生，我们不能因为他们的缺陷而放弃，学校和家长都期盼着我们用最先进最科学的理念来开发这些孩子的智力，我们须要的是充分的精力去打一场长久战。师生之间的一次簇膝长谈唯恐对于部分学生
18、收效甚微，所以在师生之间建立一条;有情，有意，有爱;的道路。 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽视，其实他的意义已经融入生命。一个人的生命是特别短暂的，每个人都有其闪光点，就算是我们的学生也是如此，而作为老师的我们，不能吝啬我们爱，爱是博大的，无穷的，宏大的力气，我们要把这种爱奉献给我们的学生，让他们能感觉到自身的价值，给他们信念和志气。 爱的教化读后感1500字 爱的教化一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。全书共一百篇文章，主要由三部分构成。该著作由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。无论哪一章，哪一节，都把;爱;表现得精髓深化、淋漓尽致，大至国家、社会
19、、民族的大我之爱，小至父母、师长、挚友间的小我之爱，到处扣人心弦、感人肺腑。 这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各种各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的;每月故事;。每章每节，都把;爱;表现得精髓深化、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、挚友间的小我之爱，到处扣人心弦，感人肺腑。 爱的教化里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师……以及他们的平凡的日常生活。正是
20、这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教化。这本书里充溢了爱。充溢了让人艳羡的爱。 在我们的教化中，;爱的教化;这四个字，说来简单，做起来又是何等的困难!首先，在大多数人的脑海里没有;爱的教化;这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教化。正因为我们缺乏爱的教化，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们须要找寻的。有了这些爱，我们的生活才会充溢了爱。 在爱的教化中，我走入了安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友情。爱的教化在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化，而教化使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教化中，体会到曾经经验过的那些类似的情感，可我们对此的看法行为可能不同。 在爱的教化中，我找到了爱，在爱中找到了教化。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页