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1、2023年中考第一次模拟考试语文试卷（时间：1 2 0 分钟：满 分 1 5 0 分）一、积累与运用（2 0 分）1 .根据提示，补写出古代诗文名句。（1 0 分）2.阅读下面文字，按要求作答。（1 0 分）诗文名句内容情感作家作品江春入旧年。自然理趣王 湾 次北固山下_ _ _,一览众山小。自信博大杜 甫 望岳,。高瞻远瞩王 安 石 登飞来峰山重水复疑无路，。消长变化陆 游 游山西村落红不是无情物，。奉献精神龚 自 珍 己亥杂诗牺牲自我李 商 隐 无题沉舟侧畔千帆过，新陈代谢刘 禹 锡 酬乐天扬州初逢席上见赠非学无以广才，。意志坚强诸 葛 亮 诫子书书 信 蕴 涵 与 承 熟 旦 的“文化”
2、、“礼仪”、“情感”博大而厚重，上达国家邦交，下至百姓沟通，自古就有“鸿雁传书”“尺素传情”的美好传说。时至今日，书信仍然作为连接感情，为人们带来温暖和希望。为 更 好 凝 i u 和展现人们的爱国情怀、冰雪情缘，传承发扬我国传统书信文化，讲好中国故事，在 2 0 2 2 年北京冬奥会到来之际，中国邮政以“冰雪寄语”为主题，引导参与者通过书信形式抒发爱国主义情怀，丙，又一次乙了使命与担当.（1）根据拼音为处选择正确汉字，为处加点字选择正确读音。（只填序号）（2 分）（A.聚 B.集）（A.z a i B.z a i）（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2 分）甲（A
3、.无所不包 B.无所不能）乙（A.展现 B.显现）（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3 分）（4）下列三个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（3 分）抒发对冰雪运动的喜爱之情诉说自己对冰雪的特殊情感激发表达对运动员的支持与祝福A.B.二、阅 读（7 0分）C.D.（-）阅读下面的诗歌，完成3 4 题。（6 分）【甲】晚 春 韩 愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【乙】己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指叩天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花3.下面对诗歌理解和分析，不生顿的一项是（）（3 分）A.甲诗前两句运用了比喻，写花木知春将归
4、去，便争芳斗艳，舒展生命的本色。B.乙诗前两句诗人用“浩荡”“天涯”等词渲染了辞别京师时的浓浓离愁别绪。C.甲诗诗人认为杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，同人之“无才思”一样。D.乙诗将诗人的政治抱负和个人志向融为一体，形象地表达了诗人复杂的情感。4.这两首古诗都写到了“花”，但所表达的思想情感却大不相同，请作简要分析。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成5 8题。（1 6 分）仲淹以进士解褐，为广德军司理,且抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈,归必记其往复辩论之语于屏上。比去，至字无所容。（仲淹）服除，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，见万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，
5、荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹舍不荐而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭。仲淹奏以为不可。晏殊木惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。（摘自司马光 濂水纪闻卷十）【注】司理：主管狱讼的官职。服除：守丧期满。除：任命。5 .解释下列加点词语的意思。（3分）（1）日抱具狱 日：（2）晏殊木惧 大:（3）殊 惭 无 以 应 惭：6.下列对文中画波浪线部分的断句，无 顾 的 一 项 是（）（3分）A.公知范仲淹/舍不荐而荐/斯
6、人乎B.公知范仲淹舍/不荐而荐/斯人乎C.公知范仲淹/舍不荐/而荐斯人乎I）.公知范仲淹舍/不荐/而荐斯人乎7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）守或怒临之，公不为屈。（3分）（2）欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭。（3分）8.范仲淹具有忧国忧民的政治情怀？具体表现在哪些方面？请简要分析。（4分）【链 接 材 料】予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（岳阳楼记）（三）阅读下面的文字，完 成913题。（22分）开 展 跟着镜头去旅行综合性学习活动，以文本为依托，拍 摄“人物”纪录片，身临其境讲故事，直接用镜头触摸历史、
7、感知文化。请你根据下面文本完成相关拍摄任务。痴 人 戴 进 胡 烟明朝工匠戴进在偶然看到那一幕的时候惊呆了。作为银匠，戴进的手艺远近闻名。作为著名画师戴景祥的儿子，戴进天生具有极强的造型能力。他特别擅长取材，他把各种形象拿来为自己所用，不囿于前人经验。目之所及,他皆能化为首饰上新颖精巧的图样。别致再别致，纤细再纤细，唯有设计出新奇的图样，才能施展他的满腹才华。每打造一件首饰，戴进的构思心血、情绪乃至情感的寄托，同手里的金器和银器，随着高温的火，被融化、被锻造，继而迎来新生。金花银花，无不是他自己的心花怒放。他锻造的牡丹钗可以引来蝴蝶驻留。那些精美的首饰，装饰贵族、美人的发髻、颈腕，为他们引来鹤
8、立鸡群的效果。这些美妙绝伦的作品，将被作为传家宝，承载着凝重的托付，代代相传。后人因此记得这个伟大匠人的名字一一戴进。他庆幸自己的光阴没有虚度。那一刻，他看到一个回收金器的店里，正在熔金。所熔化的金器，正是他最中意的作品.他捶胸顿足，先是埋怨那个狠心的熔金者，“烁吾所造，亡所爱”，进而痛定思痛，回顾自己一路的匠人履历，“吾瘁吾心力为此，岂徒得精意，将托儿不朽吾名耳”。他幽怨地说，自己鞠躬尽瘁，将青史留名的期望都托付在一件件金银首饰上，谁知竟然落得如此下场。这时候，有人来劝慰一一金银首饰，那都是些俗人和妇人喜欢的东西。这些肤浅的人,哪里配做你的知音呢？如果转行画画，你一定可以流芳百世。回首历史，
9、熔金的一刻正迎来命运的转折点，著名工匠戴进转身成为浙派绘画创始人戴进。匠人绘画，多有绝技。戴进转行绘画的时候，将他酝酿多年的匠人意气，一并带到笔墨中。风雨归舟图中，暴风雨横扫，山川、树木、舟楫，路人艰难行走。就是这样一个瞬间的呈现，没有文人画关于出世和入世的矛盾表达，也没有人生境遇的影射，只是纯粹的描绘而已。他将风雨交加，狂风裹挟暴雨那一瞬间的“势”，准确表现出来。在暴雨中走过的人都知道，风雨是一重一重而来，并不是均匀的。戴进正是画出那种蛮横的感觉，那是写实的、直觉的、热烈的风雨神韵。人物画，他 的 钟尴夜游图极为传神。钟帽的夸张神态，众小鬼的身形、样貌、心怀鬼胎的表情，上演着人间善恶的经典戏
10、码。浮夸的线条，复杂的人物神态，戴进完全凭借想象完成。他尽匠人所能，画 出“如戏”之感。古人品评一幅画的优劣，常用能品、妙品、神品、逸品来分类。匠人作品常被归为能品。然而，匠心是一味药，配方是技艺加诚心，佐以苦熬的光阴为药引，用来医治傲慢和虚浮。拿绘画来说，常有人把一块泼墨、一条线，说得神乎其神，表达某种超自然的意象、诗境，趁机混到文人画的队伍里去了。而戴进绘画，正是他们的反面。他让绘画回归绘画本身。郎 瑛 在 戴进传中云：“戴奔走南北，动由万里，潜形提笔，经几春秋无利禄以系之也。生死醉梦于绘事，故学精而业着，业着而名远，似可与天地相始终矣。”想来这戴进，当银匠遭到了心灵重创，当画家也是一门心
11、思钻研业务，没什么心机，听任命运的摆布，称得上是真人、痴人，也靠着精湛的手艺，圆了他名垂青史的梦一一可与天地相始终，匠人气韵绵延至今。（有删改）任务一：拍摄前准备9 .同学们纷纷根据文本内容提出了的拍摄建议，其中分析不无项的一 项 是（）（3分）A.在拍摄戴进惊呆那一幕时，还可以拍一拍周围人的反应，借此来表现戴进强烈的情绪。B.可以利用不同工具、不同动作细节、不同作品成果来区分戴进银匠和画家这两个身份。C.我们还可以借助同一画面两个镜头，对比戴进与其他人的绘画过程，突出其匠人意气。D.纪录片的名字应更加突出戴进的成就，所以最好把标题改为 浙派绘画创始人戴进。1 0 .某同学认为可将戴进的经历作
12、为拍摄主线，请你帮他完成下列的思维导图。（6分）手艺超群，远近闻名 惊怨交织，重创心灵 潜形提笔，醉 心 钻 研 -J-任务二：拍摄中指导1 1 .联系语境，按照要求完成拍摄指导。（6分）（1）【演员指导】扮演戴进的小曾对下面句子中戴进的感受把握不准，请你品味句子并简要分析。（3 分）他捶胸顿足，先是埋怨那个狠心的熔金者，“烁吾所造，亡所爱”。（2）【镜头指导】负责拍摄的小吴认为下面句子的镜头应该这么拍：“直接对着融化的金器拍特写”，但其他同学表示反对。请揣摩句中加点词语，说说你的理解。（3 分）那一刻，他看到一个回收金器的店里，正住熔金。所熔化的金器，正是他最中意的作品。任务三：剪辑时思考1
13、2.负责解说的同学指出文中“他让绘画回归绘画本身”这句话不容易理解，请简要分析。（2 分）13.对于片头方案，同学们众说纷纭，各有特色。请选择其中一种简要分析。（5 分）片头方案方案一拍摄戴进看到自己最中意的金器作品被熔化时惊呆的场景引入方案二借 风雨归舟图、钟帽夜游图的赏析引入方案三用郎瑛的 戴进传引入（四）阅读下面的文字，完 成 14 18题。（20分）中国测绘学会智慧城市工作委员会组织的“智慧城市大讲堂”走进校园，引发班级的热议。老师引导班级同学搜集材料，“智慧城市”研究性学习活动，请你完成相关任务。材料一：智慧城市是通过综合运用现代科学技术、整合信息资源、统筹业务应用系统，加强城市规划
14、、建设和管理的新模式。小到衣食住行，大到决策运行，城市有多“聪明”，人们的生活就有多便利。某种程度上，城市的智能化程度是城市发展水平与核心竞争力的重要体现。广东深圳实 现“一图全面感知、一号走遍深圳、一键可知全局、一体运行联动、一站创新创业、一屏智享生活”，数据的有效连接与智能交互打破了不同部门、领域之间的壁垒，破解了治理碎片化难题；上海徐汇推动“一云汇数据、一屏观徐汇、一网治全城、一人通全岗”，跨部门、跨层级、跨区域的城市运营管理推动数据联通、服务联结、治理联动。实践充分证明，一个能看、能用、能思考的智慧城市运行和指挥中枢，既连接起经济、生态、交通、公共安全、城市治理等信息数据，也能打通司法
15、、安监、消防、环保等业务系统，方便了人们的生活，提升了城市治理现代化水平。城市是人们工作生活的栖息地，也是展示发展成果的全景图。“十四五”规 划 和 2035年远景目标纲要提出“推进新型城市建设”，其中一个重要方面就是“提升城市智慧化水平，推行城市楼宇、公共空间、地下管网等 一张图 数字化管理和城市运行一网统管。”从数字化到智能化再到智慧化的发展要求，不仅包括更前沿技术、更先进设备的投入，让城市更智慧更聪明，也意味着城市治理科学化精细化智能化水平的提升，更精准高效满足群众需求。智慧城市建设如火如荼之时，也必须冷静思考、周密部署。一段时间里，受到极端自然灾害的影响，有的城市遭受不小考验。当基础设
16、施供应不足或者受到损坏时，移动支付无法使用，新能源设备应对不足，数字生活容易“寸步难行”。这无疑是一种启示：既要关注城市“中枢大脑”的建设，也要留意“神经末梢”的需求；不仅要有技术进步的“面子”，更要有民生保障的“里子”，这是智慧城市建设的应有之义。一座能感知、会思考、可进化、有温度的智慧城市，必然是能为居民提供主动、精准、智能、高效服务的城市。立足科技进步，兼以人文关怀，智慧城市必将让生活更美好。材料二:智慧城市基础构架发展战略层战略定位一建设规划 措施保障一开放合作1名称作用技术实施层智智能解决方案面向不同细分场景，基 于“端、边、网、云”结构，根据业务需求、行业知识及计算能力，支持不同层
17、次的数据计算和分析互动云云计算基于网络实现异质设备间数据运算与共享网网络推动端、边、云协同工作边边缘计算对端设备进行就近统一管理和智能化管理XI1I我智能终端采集、存储、传递数据目标效用层管理高效、服务便民、产业发展、生态和谐材料三:智慧城市是运用物联网、云计算、大数据、空间地理信息集成等新一代信息技术，促进城市规划、建设、管理和服务智慧化的新理念和新模式。沿着智慧城市的新导向，智慧城市内涵得到丰富与延伸。方面内容()+全程服务是智慧城市的新抓手。智慧城市在依靠新一代信息技术的基础上，增加配套的全程服务来帮助技术落地，促进城市发展。()+现实空间是智新技术的应用拓展了城市建设与管理的范围，在智
18、慧城市时期，慧城市的新落脚点。不仅需要谋划现实空间的管理，也需要对新产生的数字空间进行管理。实现实体空间与数字空间联动，共同推进城市发展。普惠民生+（）是智慧城市的新目标智慧城市整体上需要达到城市发展与人民生活水平提高相互协调的目标，居民即用户，城市即平台，实现城市经济转型发展、生态环境保护和居民的智慧服务相统一，使得人与自然更加协调发展。1 4 .列是小曾同学对材料的理解和分析，你认为不正确的一项是（3 分）A.材料一中第二段运用了举例论证，罗列了广东深圳及上海徐汇例子论证本段论点。B.数字生活受极端自然灾害影响便“寸步难行”，警示建设智慧城市应节制与适度。C.智慧城市基本构架表现了城市规划
19、、建设、管理和服务上的层层推进与相互联系。D.智慧城市的新导向不仅展现科学技术日新月异的进步，也体现了理念的不断优化。1 5 .根据材料三表格中“内容”部分的信息，将“方面”所缺的内容补充完整。（3分）1 6 .请根据材料二中“技术实施层”的相关表述，探究下面思维导图的错误之处。（4分）1 7.请比较材料一、材料三对智慧城市的定义，简要分析它们的异同之处。（4分）对智慧城市的定义材料一智慧城市是通过综合运用现代科学技术、整合信息资源、统筹业务应用系统，加强城市规划、建设和管理的新模式。材料三智慧城市是运用物联网、云计算、大数据、空间地理信息集成等新一代信息技术，促进城市规划、建设、管理和服务智
20、慧化的新理念和新模式。1 8 .材料一中，作者围绕“智慧城市”提出的主要观点是什么？并结合材料二、三简要分析其合理性。（6分）（五）名著阅读。（6分）1 9 .开展名著阅读活动，请你在阅读记录卡的空缺处填写相关内容。三、写 作（6 0 分）2 0.阅读下面的文字，按要求作文。（6 0 分）阅读策略材料呈现阅读记录做笔记摘抄只内战，不抗日，难道这是爱国?一一张学良（1）张学良说这话的时候，发生什么事。（1 分）写心得简爱知道了罗切斯特已有妻子时，她对罗切斯特 说“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”。（2）请结合心得，谈谈简爱最终的抉择。（2
21、分）类比阅读 西游记中的孙悟空一个嫉恶如仇的人，而 水浒传也有这样的一个人物。（3）猜 测 水浒传这个人是谁？结合相关情节说明。（3分）材料一：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”国家主席习近平曾寄语亿万人民勇敢踏上追寻梦想的新征程，激励每一个人在奔跑中不畏艰难险阻，拥抱梦想、成就梦想。材料二：中央广播电视总台播出的 感动中国2 0 2 1 年度人物颁奖盛典，在特别致敬环节聚焦一个特殊群体一一中国航天人。嫦娥探月、天问问天、神舟逐梦、北斗环宇几十年来，中国航天人从未停止对宇宙的探索。在从航天大国迈向航天强国的道路上，中国航天人追梦的步履无比铿锵。致敬探月征程追梦人，呼唤各行各业涌现更多追梦人
22、！上面材料引发你怎样的感悟和思考？请 以“致敬追梦人”为标题，写一篇发言稿，在“奋斗正青春”主题班会上分享交流，要求：不要套作，不得抄袭；体现情境下的交际意识；文中不能出现真实的人名、地名、校名等；不少于6 0 0 字。2023年中考第一次模拟考试语文试卷教师版（时间：120分钟：满 分150分）一、积累与运用（20分）1.根据提示，补写出古代诗文名句。（10分）诗文名句内容情感作家作品江春入旧年。自然理趣王 湾 次北固山下_ _ _,一览众山小。自信博大杜 甫 望岳,。高瞻远瞩王 安 石 登飞来峰山重水复疑无路，。消长变化陆 游 游山西村落红不是无情物，。奉献精神龚 自 珍 己亥杂诗牺牲自我
23、李 商 隐 无题沉舟侧畔千帆过，新陈代谢刘 禹 锡 酬乐天扬州初逢席上见赠非学无以广才，。意志坚强诸 葛 亮 诫子书【分 析】本 题 考 查 学 生 对 古 诗 文 名 句 的 识 记 能 力。解 答 此 类 题 目，我们需要在平 时 的 学 习 中，做 好 积 累，根 据 提 示 语 句 写 出 相 应 的 句 子，尤其要注意不能出现 错 别 字。理 解 性 识 记，注 意 结 合 语 境 填 充。【解 答】答 案：海 日 生 残 夜（注 意“残”的 书 写）会当凌绝顶 不 畏 浮 云 遮 望 眼 自 缘 身 在 最 高 层（注 意“遮”的 书 写）柳 暗 花 明 又 一 村（注 意“柳 暗
24、”的 书 写）化作春泥更护花 春 蚕 到 死 丝 方 尽 蜡 炬 成 灰 泪 始 干（注 意“蜡 炬”的 书 写）病树前头万木春非志无以成学【点 评】默 写 古 诗 文 名 句，首 先 是 要 记 诵 清 楚 背 诵 的 古 诗 文 篇 段 和 名 句；其次是 要 正 确 理 解 古 诗 文 篇 段 和 名 句 的 基 本 内 容；第三是要记清楚名句中的每个字,默 写 时 不 能 写 错 别 字。2.阅读下面文字，按要求作答。（10分）书 信 蕴 涵 与 承 方 的“文化”、“礼仪”、“情感”博大而厚重，上达国家邦交，下至百姓沟通，自古就有“鸿雁传书”“尺素传情”的美好传说。时至今日，苴值仍然
25、作为连接感情，为人们带来温暖和希望。为 更 好 凝 i l l 和展现人们的爱国情怀、冰雪情缘，传承发扬我国传统书信文化，讲好中国故事，在 2 0 2 2 年北京冬奥会到来之际，中国邮政以“冰雪寄语”为主题，引导参与者通过书信形式抒发爱国主义情怀，丙，又一次乙了使命与担当。（1）根据拼音为处选择正确汉字，为处加点字选择正确读音。（只填序号）（2分）（A.聚 B.集）（A.z d i B.z d i）（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分）甲（A.无所不包 B.无所不能）乙（A.展现 B.显现）（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3 分）（4）下列三
26、个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（3 分）抒发对冰雪运动的喜爱之情诉说自己对冰雪的特殊情感激发表达对运动员的支持与祝福A.B.C.D.【分 析】（1）本 题 考 查 字 音、字 形。根 据 积 累 作 答。“ji i”写 作“聚”；“教”读 作“z d i”。（2）本 题 考 查 词 语 使 用。根 据 词 义，结 合 语 境 分 析。无 所 不 包：没有什么不被包 括。形 容 包 含 的 东 西 非 常 多。无 所 不 能：样 样 都 会，凡 事 都 能 办 到。由语境可 知，甲 处 用“无 所 不 包”；展 现：显 现 出；展 示。显 现：呈 现；显 露。由语境 可 知，乙 处 用“
27、展 现”恰 当。（3）本 题 考 查 病 句 修 改。“书 信 仍 然 作 为 连 接 感 情，为 人 们 带 来 温 暖 和 希 望”此 句 成 分 残 缺，可 在“感 情”后 面 加 上“的 纽 带”。（4）本 题 考 查 句 子 排 序。仔细阅读 这 三 句 话，其 中 运 用 了 一 定 的 逻 辑 顺 序，先表 达 对 冰 雪 的 情 感，再 表 达 对 冰 雪 运 动 的 喜 爱，最后表达对运动员的支持与祝福，属 于 由 浅 入 深 的 逻 辑 顺 序。故 选：B o【解 答】答 案：（1 ）A B（2）甲 A 乙 A（3）书 信 仍 然 作 为 连 接 感 情，为 人 们 带 来
28、 温 暖 和 希 望 的 纽 带。(4)B【点 评】汉 字 的 音 与 形 是 密 不 可 分 的，大 部 分 汉 字 字 形 不 同，读 音 不 同，意义不 同，但 汉 字 中 又 存 在 着 很 多 的 多 音 字、形 近 字 和 形 声 字，不 易 区 分。因 此，平 时 的 学 习 中 对 字 音 与 字 形 的 辨 析 要 到 位，努 力 做 到 不 误 读，不 误 解，不 误 写。二、阅 读（7 0分）（一）阅读下面的诗歌，完成3 4题。（6分）【甲】晚 春 韩 愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【乙】己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即
29、天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花3.下面对诗歌理解和分析，不思碰的一项是（）（3分）A.甲诗前两句运用了比喻，写花木知春将归去，便争芳斗艳，舒展生命的本色。B.乙诗前两句诗人用“浩荡”“天涯”等词渲染了辞别京师时的浓浓离愁别绪。C.甲诗诗人认为杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，同人之“无才思”一样。I）.乙诗将诗人的政治抱负和个人志向融为一体，形象地表达了诗人复杂的情感。4.这两首古诗都写到了“花”，但所表达的思想情感却大不相同，请作简要分析。（3分）【分 析】【甲】这 是 一 首 写 晚 春 景 物 的 诗。这 时，百 花 盛 开，万 紫 千 红，它们像 是 知 道 春 天 不 久 就
30、 要 归 去，所 以 特 别 珍 惜 这 美 好 的 时 光，各 逞 姿 色，争芳斗艳，尽 情 舒 展 生 命 的 机 能。而 那 些 全 无 才 思 的 杨 花 榆 荚，在 春 风 中 纷 纷 飘 落，只 晓 得 如 雪 花 那 样，毫 无 目 的 地 漫 天 飞 舞。【乙】全 诗 分 前 后 两 部 分，前 两 句 为 第 一 部 分，后 两 句 为 第 二 部 分。在第一部分 里，诗 人 以 天 涯、日暮、落 花 写 出 一 片 浩 荡 的 离 愁，以落花自况，赋予自己的 身 世 之 感；第 二 部 分 以 落 花 为 过 渡，从落花一 一 春 泥 展 开 联 想，把自己变革现 实 的
31、热 情 和 不 甘 寂 寞 消 沉 的 意 志 移 情 落 花，然 后 代 落 花 立 言，向 春 天 宣 誓，倾 吐 了 深 曲 的 旨 意。【解答】（1）本 题 考 查 理 解 诗 歌 内 容。A.有 误，甲诗前两句运用了拟人。B C D.正 确。故 选：A。（2）本 题 考 查 学 生 对 作 者 感 情 的 理 解 与 掌 握，此 类 题 目 的 答 题 方 法 如 下：先要通 读 全 诗，从 全 诗 中 找 到 可 以 表 现 出 作 者 感 情 的 词，如 果 没 有 找 到，就分析诗可 词 中 的 画 面，看 这 画 面 中 是 否 蕴 含 着 作 者 的 感 情。【甲】表 达
32、了 诗 人 感 叹 时 光 易 逝，劝 喻 人 们 珍 惜 时 光，勤 奋 努 力 的 思 想 感 情。或 者：表 达 了 诗 人 鼓 励 人 们 不 甘 落 后，敢 于 创 造 的 思 想 感 情。（赞美春天的蓬勃 生 机，也 对）。【乙】凋 落 的 花 朵 仍 然 有 情 有 意，化 作 春 泥 培 育 出 新 的 鲜 花。这组诗作于清道光 十 九 年 己 亥（1839年），这 一 年 作 者 4 8 岁，因 厌 恶 仕 途，辞 官 离 京 返 杭，后 因 迎 接 眷 属，又 往 返 一 次，在 南 北 往 返 的 途 中，他 看 着 祖 国 的 大 好 河 山，目睹 生 活 在 苦 难
33、中 的 人 民，不 禁 触 景 生 情，写 下 这 首 诗，诗 的 后 两 句 以 荷 花 为 喻，表 明 自 己 的 心 志，表 明 自 己 虽 然 辞 官，但 仍 会 关 心 国 家 前 途 和 命 运。答 案：（1）A（2）甲 诗 诗 人 用拟人手法，从 花 的 角 度 写 对 春 天 的 留 恋，表达了诗人对即将离去 的 春 天 的 热 爱 和 不 舍。乙 诗 诗 人 以 落 花 自 喻，寄 托 了 诗 人 虽 然 脱 离 了 官 场，但 依 然 关 心 着 国 家 的 命 运，愿 意 为 国 家 效 力（不 忘 报 国）的 情 怀。译 文：【甲】花 草 树 木 知 道 春 天 即 将
34、 归 去，都 想 留 住 春 天 的 脚 步，竞 相 争 妍 斗 艳。就连 那 没 有 美 丽 颜 色 的 杨 花 和 榆 钱 也 不 甘 寂 寞，随 风 起 舞，化 作 漫 天 飞 雪。【乙】要 是 这 么 大 的 中 国 重 新 朝 气 蓬 勃，靠 的 是 像 疾 风 迅 雷 般 的 改 革。像万马齐 喑 一 样 的 局 面，毕 竟 让 人 心 痛。我 奉 劝 皇 帝 能 重 新 振 作 精 神，不要拘守一定规 格 降 下 更 多 的 人 才。【点 评】赏 析 诗 歌 内 容：1.了 解 诗 歌 的写作背景；2.通 晓 诗 歌 内 容；3.体 会 作 者 的 思 想 感 情；4.同时 还
35、要 注 意 赏 析 诗 歌 的 重 点 词 语 或 句 子。（-）阅读下面的文言文，完成58 题。（16分）仲淹以进士解褐，为广德军司理巴目抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈,归必记其往复辩论之语于屏上。比去，至字无所容。（仲淹）服除，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，见万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊日：“公知范仲淹舍不荐而荐斯人乎？己为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭。仲淹奏以为不可。晏殊木惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，为知己羞，不意今日
36、更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。（摘自司马光 沫水纪闻卷十）【注】司理：主管狱讼的官职。服除：守丧期满。除：任命。5.解释下列加点词语的意思。（3分）（1）日抱具狱 日：（2）晏殊木惧 大：（3）殊 惭 无 以 应 惭：6 .下列对文中画波浪线部分的断句，正 颐 的 一 项 是（）（3分）A.公知范仲淹/舍不荐而荐/斯人乎B.公知范仲淹舍/不荐而荐/斯人乎C.公知范仲淹/舍不荐/而荐斯人乎D.公知范仲淹舍/不荐/而荐斯人乎7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）守或怒临之，公不为屈。（3分）（2）欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭。（3分）8 .范仲淹具有忧国忧民的政治情怀？具
37、体表现在哪些方面？请简要分析。（4分）【链接材料】予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（岳阳楼记）【分 析】译 文：范 仲 淹 以 进 士 身 份 进 入 仕 途，任 广 德 司 理 参 军 时，范仲潼每天拿着 己 经 结 案 的 案 件 卷 宗 与 太 守 争 论 案 件 判 的 是 否 公 正，大守经常被范仲淹的质疑 弄 得 盛 怒 靠 近 他 大 发 脾 气，范 仲 淹 却 不 为 太 守 的 怒 气 所 屈 服，回去后一定会把 他 和 太 守 关 于 案 件 所 经 历 的 反 复 争 论 记 录 在 大 堂 的 屏 风 上
38、。等到范仲淹离开的 时 候，屏 风 上 已 经 容 纳 不 下 字 了。范 仲 淹 服 丧 期 满，到 京 城，给 宰 相 上 书，陈述朝廷政令的得失以及民间利弊，总 共 一 万 多 字，宰 相 王 曾 看 了 后 认 为 奇 异。当 时 晏 殊 也 在 京 师，晏殊 有 一 个 出 任 国 史 馆（宋 代 中 央 高 官 多 出 自 馆 阁）的 推 荐 名 额，宰相王曾对晏殊 说：“你 不 是 很 了 解 范 仲 淹 吗？为 什 么 不 推 荐 了 解 的 范 仲 淹，却 推 荐 别 人 呢？你 提 出 的 推 荐 信 我 已 经 替 你 压 下 来 了，最 好 还 是 推 荐 范 仲 淹
39、吧。晏 殊 听 从，推 荐 范 仲 淹，不 久，为 了 庆 祝 冬 至 设 立 仪 仗，礼 官 商 定 意 见，想 讨 好 章 献 太 后，奏 请 天 子 率 领 大 臣 们 在 大 殿 上 给 太 后 献 礼 祝 寿，范 仲 淹 上 奏 认 为 不 可 以 这 样。（事 后）晏 殊 很 害 怕（得 罪 太 后），召 唤 来 范 仲 淹，愤 怒 地 责 备 他，认为他太狂 傲，范 仲 淹 脸 色 严 肃 而 高 声 地 反 驳 说：“范 仲 淹 受 到 您 错 误 的 赏 识，经常害怕 不 称 职，还 不 知 道 自 己 的 羞 耻，没 想 到 今 天 反 而 因 为 正 确 的 言 论 而
40、得 罪 您。”晏 殊 惭 愧，无 言 以 对。链 接 译 文：我 曾 经 探 求 古 时 品 德 高 尚 的 人 的 思 想 感 情，或许不同于以上两种人的 心 情，这 是 为 什 么 呢？是 由 于 不 因 外 物 好 坏 和 自 己 得 失 而 或 喜 或 悲。在朝廷上 做 官 时，就 为 百 姓 担 忧：处 在 僻 远 的 地 方 做 官 则 为 君 主 担 忧。【解 答】(1)本 题 考 查 文 言 词 语 的 翻 译。解 答 此 类 题 目，一 定 要 先 翻 译 句 子，知 道 句 意 然 后 再 解 释 词 语，并 要 注 意 通 假 字、古 今 异 义、词 类 活 用 等 特
41、殊 情 况，平 时 要 注 意 积 累 并 识 记 一 些 常 见 的 实 词。句 意：每 天 拿 着 已 经 结 案 的 案 件 卷 宗。日，每 天；句 意；晏 殊 很 害 怕.大，非 常；句 意：晏 殊 惭 愧，无 言 以 对。惭，惭 愧。(2)本 题 考 查 文 言 文 的 断 句。文 言 文 断 句 首 先 要 读 懂 句 子 的 意 思，根据句子的意 思 可 以 准 确 断 句。句 子 意 思 读 不 懂 的 时 候，也 可 根 据 虚 词、对 话、修 辞、句子 结 构 成 分、文 言 文 固 定 格 式、习 惯 句式等断句。本 句 句 意 为：你 不 是 很 了 解 范 仲 淹 吗
42、？为 什 么 不 推 荐 了 解 的 范 仲 淹，却推荐别人 呢？故 可 断 句 为：公 知 范 仲 淹/舍 不 荐/而 荐 斯 人 乎。故 选：C o(3)本 题 考 查 句 子 翻 译。翻 译 的 要 求 是 做 到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具 体 到 某 一 句 子 时 要 注 意 通 假 字、词 类 活 用、一 词 多 义、特 殊 句 式 等 情 况，如 遇 倒 装 句 就 要 按 现 代 语 序 疏 通，如 遇 省略句翻译时就要把省 略 的 成 分 补 充 完 整。重 点 词 有：或，有 时。临，靠 近。句 意：大 守 经 常 被 范 仲 淹 的 质 疑 弄 得
43、 盛 怒靠 近 他 大 发 脾 气，范 仲 淹 却 不 为 太 守 的 怒 气 所 屈 服。重 点 词 有：欲，想。媚，讨 好。于，在。句 意：想 讨 好 章 献 太 后，奏请天子率 领 大 臣 们 在 大 殿 上 给 太 后 献 礼 祝 寿。(4)本 题 考 查 对 内 容 的 理 解。范 仲 淹 忧 国 忧 民 的 政 治 情 怀 主 要 体 现 在“居庙堂之 高 则 忧 其 民，处 江 湖 之 远 则 忧 其 君”，选 文 中 范 仲 淹 任 广 德 司 理 参 军 时，忠于 自 己 的 职 责，每 日 探 究 案 件，关 心 百 姓 疾 苦，取 信 于 民，是 对 臣 民 负 责。京师
44、 任 职 时，面 对 礼 官“欲 媚 章 献 太 后，请 天 子 帅 百 官 献 寿 于 庭”敢 于 说 不 可，尽 职 尽 责，直 言 进 谏，是 对 君 王 负 责。答 案：(1)每 天；非 常；惭 愧。(2)C（3）（1）（3 分）太守有时怒气冲冲地对着他，（他）也不屈服。评分说明：句意正确给1分；“或”“屈”翻译正确各给1分。（2）（3 分）礼官商议决定想要讨好章献太后，请天子率领百官在朝廷为她祝寿。评分说明：句意正确给1分；“媚”“帅”翻译正确各给1分。（4）.（4分）为案情与太守辩是非：上书讨论朝政得失和民间利弊;上奏反对天子率百官向太后祝寿；正色抗言晏殊的斥责。评分说明：每 点
45、1分，意思对即可。【点 评】文 言 文 翻 译“六 字 诀”：1.留。即 保 留 原 文 中 的 专 有 名 词、国号、年 号、人 名、地 名、官 名、职 称、器具 名 称 等，可 照 录 不 翻 译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音 节 词；3.补。即 将 文 言 文 中 省 略 的 词 语、句 子 成 分，在 译 文 中 适 当 地 补 充 出 来；4.册 晨 即 删 去 不 译 的 词。凡 是 古 汉 语 中 的 发 语 词、判 断 词、在句子结构上起标志 作 用 的 助 词、凑 足 音 节 的 助 词 等，在 现 代 汉 语 中 没 有 词 能
46、替 代，便 可 删 去；5.调。即 对 文 言 文 中 不 同 于 现 代 汉 语 句 式 的 特 殊 句 式，翻译时要进行必要的调整，使 译 文 完 全 符 合 现 代 汉 语 的 表 达 习 惯；6.换。即 对 古 今 意 义 相 同，但 说 法 不 同 的 词 语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使 译 文 通 达 明 快。（三）阅读下面的文字，完成913题。（22分）开 展 跟着镜头去旅行综合性学习活动，以文本为依托，拍 摄“人物”纪录片，身临其境讲故事，直接用镜头触摸历史、感知文化。请你根据下面文本完成相关拍摄任务。痴 人 戴 进 胡 烟明朝工匠戴进在偶然看到那一幕的时候惊呆了。作为银
47、匠，戴进的手艺远近闻名。作为著名画师戴景祥的儿子，戴进天生具有极强的造型能力。他特别擅长取材，他把各种形象拿来为自己所用，不囿于前人经验。目之所及,他皆能化为首饰上新颖精巧的图样。别致再别致，纤细再纤细，唯有设计出新奇的图样，才能施展他的满腹才华。每打造一件首饰，戴进的构思心血、情绪乃至情感的寄托，同手里的金器和银器，随着高温的火，被融化、被锻造，继而迎来新生。金花银花，无不是他自己的心花怒放。他锻造的牡丹钗可以引来蝴蝶驻留。那些精美的首饰，装饰贵族、美人的发髻、颈腕，为他们引来鹤立鸡群的效果。这些美妙绝伦的作品，将被作为传家宝，承载着凝重的托付，代代相传。后人因此记得这个伟大匠人的名字一一戴
48、进。他庆幸自己的光阴没有虚度。那一刻，他看到一个回收金器的店里，正在熔金。所熔化的金器，正是他最中意的作品。他捶胸顿足，先是埋怨那个狠心的熔金者，“烁吾所造，亡所爱”，进而痛定思痛，回顾自己一路的匠人履历，“吾瘁吾心力为此，岂徒得精意，将托儿不朽吾名耳”。他幽怨地说，自己鞠躬尽瘁，将青史留名的期望都托付在一件件金银首饰上，谁知竟然落得如此下场。这时候，有人来劝慰一一金银首饰，那都是些俗人和妇人喜欢的东西。这些肤浅的人,哪里配做你的知音呢？如果转行画画，你一定可以流芳百世。回首历史，熔金的一刻正迎来命运的转折点，著名工匠戴进转身成为浙派绘画创始人戴进。匠人绘画，多有绝技。戴进转行绘画的时候，将他
49、酝酿多年的匠人意气，一并带到笔墨中。风雨归舟图中，暴风雨横扫，山川、树木、舟楫，路人艰难行走。就是这样一个瞬间的呈现，没有文人画关于出世和入世的矛盾表达，也没有人生境遇的影射，只是纯粹的描绘而已。他将风雨交加，狂风裹挟暴雨那一瞬间的“势”，准确表现出来。在暴雨中走过的人都知道，风雨是一重一重而来，并不是均匀的。戴进正是画出那种蛮横的感觉，那是写实的、直觉的、热烈的风雨神韵。人物画，他 的 钟帽夜游图极为传神。钟尴的夸张神态，众小鬼的身形、样貌、心怀鬼胎的表情，上演着人间善恶的经典戏码。浮夸的线条，复杂的人物神态，戴进完全凭借想象完成。他尽匠人所能，画 出“如戏”之感。古人品评一幅画的优劣，常用
50、能品、妙品、神品、逸品来分类。匠人作品常被归为能品。然而，匠心是一味药，配方是技艺加诚心，佐以苦熬的光阴为药引，用来医治傲慢和虚浮。拿绘画来说，常有人把一块泼墨、一条线，说得神乎其神，表达某种超自然的意象、诗境，趁机混到文人画的队伍里去了。而戴进绘画，正是他们的反面。他让绘画回归绘画本身。郎 瑛 在 戴进传中云：“戴奔走南北，动由万里，潜形提笔，经几春秋无利禄以系之也。生死醉梦于绘事，故学精而业着，业着而名远，似可与天地相始终矣。”想来这戴进，当银匠遭到了心灵重创，当画家也是一门心思钻研业务，没什么心机，听任命运的摆布，称得上是真人、痴人，也靠着精湛的手艺，圆了他名垂青史的梦一一可与天地相始终