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1、 太阳四年级语文教学设计范文小学课文太阳教学设计(八篇)关于太阳四年级语文教学设计范文(推举)一 1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐气氛。 重点难点：教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。一是体会只有全世界人民和谐共处，加强信任和理解，人类才有更美妙的明天；二是体会诗歌拟人化的写法，读出诗的韵味。 二、课时目标 1、读准本课生字新词，会认2个生字，读通课文。 2、品读第一、二、三小节、抓重点词语引导学生想象体会画面美，理解运用了拟人化写法
2、，感受到太阳无私、宏大的爱，以及万物在阳光照射下的幸福欢乐。通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，语言美，意境美。 3、抓住诗歌预留的生成点，引导学生进展想象和有创意的表达，培育学生的想象力量、表达力量和创新力量。 4、背诵第一、二、三小节，积存内化，升华感情。 教学过程： 一、激趣导入，随机学习第一小节 1、师：同学们，在童话故事里，我们知道有许很多多的仙女和魔法师，他们有着各种各样奇妙的本事。 在大自然中，也有一位奇妙的魔法师，也有着奇妙的魔力。教师给小朋友带来了一句话，读了这句话，信任你就能立刻猜出这位奇妙魔法师的名字了。 2、出示句子：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。 师：读读
3、这个句子，你猜出这位奇妙的魔法师是谁了吗？（点名答复太阳并板书） 你是怎么猜出来的呢？（预设，太阳光照在白云上能让云变得红彤彤的） 评价：你懂的学问真多。那你能读读这个句子吗？ 3、依据学生读句子教学生字“彤”的读音和字义。依据音形义进展教学。 a、“彤”单个字念其次声，在这个词语中念第一声。谁来读一读。（点名读词语，齐读）这种词语的构造我们把它叫做abb的形式。一般来说象这种构造的词语在口语中人们一般读成第一声，如绿油油、毛茸茸，沉甸甸。这是依据人们的语言习惯来读的。但并不是全部的abb词语都这么读的，比方：黑洞洞黑沉沉金灿灿赤裸裸等。都应当读成原来的声调。 b、知道了读音，我们再来看看这个
4、字的意思。教师查了字典，“彤”中的丹是丹砂的意思，三撇是毛饰，解释为赤色，赤色就是红色的意思，那我们知道彤就是红的意思。前面再加一个红就是说很红很红的意思。 c、书写“彤”字，提示左边的丹不能多加点。 4、齐读该句子：我们再把这个字放到句子里读一读，加深印象。 5、指导朗读，读出太阳奇妙的魔力：白云能够变成红彤彤的晚霞，这都是由于谁的魔法呀？（点名答复太阳）太阳是多么奇妙呀，它能够让白云变色呢。你们看（出示图片）天上的朵朵白云，飘浮在蓝蓝的天空上，多美呀！黄昏夕阳西下的时候，太阳这位魔法师把它的光照耀到这些云朵上，云朵们立即换上了一件件美丽的红衣裳，真是太奇妙啦！谁能够用朗读把太阳的奇妙读出来
5、。（强调“变”字） 聪慧的小朋友，此时你肯定知道这是一天中什么时候的太阳了？（点名答复快要落山的太阳）我们还知道太阳是从东边升起，西边落下的。（出示第一小节，齐读）最终一句再齐读一遍。师：太阳就要落山了，太阳将要落山啦，太阳快要落山了，我们是多么的不舍啊！可是虽然太阳就要走了，却给我们留下了很多美妙的回忆。让我们一起回忆一下太阳一天中都为我们做了什么好事吧！（出示其次小节，学生自由读） 二、品位感悟，学习其次小节 1、师：太阳都为谁做好事了呢？（点名答复板书：鲜花、小树、小朋友）做了什么好事呢？（点名答复） 2、我们都说，得到了别人的帮忙，我们会感到很欢乐，很幸福。当太阳把金光往鲜花上撒，鲜花
6、会变得怎么样呢？（把学生当成鲜花，师问：漂亮的鲜花，你变得怎么样了呢？（更加艳丽了）你的心情是怎么样的呢？） 3、得到太阳帮忙的小树又怎么样了呢？（小树小树、得到了太阳的帮忙，你怎么样了呢？（长的越来越高了）你欢乐吗？） 4、你们听，沙滩上传来阵阵的欢乐，原来是一群得意的小朋友在沙滩上玩耍，阳光照在他们的脚丫上，暖和极了，阳光洒在他们的脸上，舒适极了，阳光照在洁白的贝壳上，漂亮极了，阳光还射在他们捧起的浪花上，刺眼极了。玩耍奔驰的小朋友们，你们呢？（欢乐极了，幸福极了-） 5、（朗读指导）师：有了太阳，鲜花开的越来越艳丽，小树长的越来越高，小朋友们玩的越来越快乐，太阳也很快乐，多么美妙啊！小朋
7、友们，你们能用朗读来表达你们心中的喜悦吗？（点名朗读）评价：感谢你的朗读，我仿佛看到了一朵朵艳丽的花朵，我仿佛看到了一棵棵努力向上长的小树，我仿佛听到了孩子们阵阵的欢乐-） 6、师：让我们带着这种欢乐，带着这种幸福，一起来朗读这一段。（全班有感情的朗读） 7、仿写句子：这种欢乐跟幸福我们要与更多的伙伴们一起共享。同学们赶快想一想，太阳还会对谁做好事呢，做了什么好事呢？ （出示课件：一天中太阳做了多少好事，它-）点名答复。（2个）后提出仿写要求：1、对谁做了什么好事？2、用上一些好词使句子更生动3、押韵。 8、沟通写的句子，评价。（你真有文采，你真像一位诗人，你的句子打动了教师，教师真佩服你丰富
8、的想象-） 9、齐读其次小节。在这里，太阳是属于谁的呢？（太阳是属于鲜花、小树、小朋友的、还是属于“学生写时提到的”） 三、学习第三小节 这么暖和这么欢乐的太阳就要下山了，你的心情是这么样的？（特别的不舍）是啊，我们是多么的不舍，让我们把心中的不舍之情大声的表达出来吧！（齐读句子太阳就要从西山落啦！）一个小小的叹号也隐藏着我们深深的依恋之情，让我们再一次表达我们心中的感情吧（再读这句话）太阳还要去别的地方，它要去哪儿呢？接读下面的句子。 学习第4小节，再次体会太阳是大家的 （1）自读第4小节。 （2）汇报并引读 是呀！别的国家里，也有 ，也有 我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在 。 师：留
9、意别吵醒了他们，轻点，再读，我知道，此时， 等她，盼她干什么呢？ 小结：鲜花需要太阳，小树需要太阳，孩子们需要太阳，其实世间的一切都需要太阳。我们国家的孩子需要太阳，其它的国家孩子也需要太阳，所以我们说太阳是大家的。 太阳给我们带来欢乐、带来盼望，也给其他国家的人带去欢快和幸福。此时，对于太阳的离开，你还会那样舍不得吗？为什么？ 带着感情再读“太阳就要从西山落啦！”同时读3、4小节。 五、拓展写话 同学们，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家共同拥有一个太阳，都是朋友，看到别的国家的小朋友也和你们一样快乐欢乐，你想和他们说什么？（课件展现：书中插图） 出示：白（黑）皮肤的小朋友，我想对
10、你说 生： 师：同学们，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家共同拥有一个太阳，都是朋友，我们应当团结友爱，享受这份安静与和平。 关于太阳四年级语文教学设计范文(推举)二 赞许 狡诈 专注 深邃 浑浊 关切 坚决 苗条 饱满 丰腴 魁梧 牢固 强壮 均匀 干净 朴实 合身 适时 合身 俗气 得体 华贵 朴实 大方 干净 时髦 摩登 讲究 春天 早春 初春 阳春 春节 春联 春雷 春季 春意 春蚕 春色 春装 新春 春光 春雨 笔挺 身强力壮、铜筋铁骨、用心致志 聚精会神、无可奈何、一本正经 千家万户、莘莘学子、立雪求道 春风化雨、孺子可教、昏头昏脑 密密麻麻、著名中外、金光灿灿 颜色斑斓
11、、五颜六色、翩翩起舞 1、一个个红石榴就像一个个小姑娘得意的笑脸，躲在树枝间。 2、秋天是漂亮的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 3、此时，太阳快下山了，水天相接的地方被染成了橘红色，中间是还没落下去的金色的太阳，那里的湖水倒映着晚霞，湖水似乎变成了橘红色的，漂亮极了！不一会，橘红色消逝了，天空中消失了一丝丝鱼肚白，又过了一会，天空变成了深蓝色。真可谓是晴也西湖，雨也喜爱；朝有美景，晚有风景；无时不西湖！ 4、向日葵不断地面对太阳公公做运动。 5、在太阳的照耀下，波光粼粼的湖面上碧波荡漾，泛起的水波在阳光的照耀下像闪着银光的鱼鳞。我走到甲板，俯身把手伸进水里，水流冲击着我的手，把手往后冲，感觉清
12、爽而有一些舒麻。一丝微风拂过，凉丝丝的，真满意！ 6、这些流云在落日的映照下，转瞬间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是漂亮的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 7、影子在前，影子在后，影子经常跟着我，就像一条小黑狗。 8、这句话仿佛是一束暖和的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵。 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧担心，就像软禁在牢笼中的困兽一般。 11、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。 12、当我们还在流连刚刚的西湖风光，导游已经带着我们穿过一个圆门，来到了曲院风荷的荷花池畔。一阵淡雅的花香扑鼻而
13、来，我们穿过荷花池中心的赏荷小径，一边观赏，一边渐渐地离开了漂亮的西子湖。 13、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高快乐兴地享用了这顿美餐。 14、谈起鸟类，我们头脑中自然会出现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。 15、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 16、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光好像带着一股凉爽，驱逐着酷日留下的余热。 17、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 18、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 19、那点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色。 20、家就像根，永久是树叶的家；家就像红布条，永久系着游子的心，家就像外套一件，不
14、会提高温度，但却赐予人们连火炉都不能替代的暖和。 21、当哀痛的水流入稳重的山，水这可怜儿的哀痛也勾起了山的哀痛，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了 22、冒着炎炎烈日，我和爸爸、姑姑、表弟一起参加巡游西湖的人流。昨晚我已经在网上查阅了西湖的一些资料：西湖位于杭州城西，旧称武林水、钱塘湖、西子湖，宋代始称西湖。它三面环山，东面濒临市区，像一位大方的小姑娘依偎在山的怀抱中，是一个湖泊型的国家级风景名胜区。西湖十景是：苏堤春晓、曲院风荷、花港观鱼、三潭印月 23、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头。 24、它脱下破旧的外衣，又开头新的生活；它贪欲地吮吸着
15、春天那清爽、甜润的露珠儿，渐渐地长出逗人宠爱的嫩枝绿叶。 25、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢快的歌儿。 26、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 27、远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间曲折回旋。 28、小河清亮见底，犹如一条透亮的蓝绸子，悄悄地躺在大地的怀抱里。 29、在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 30、夜深了，遥远的天空仿佛像一件华美的披风，点缀着一颗颗或远或近钻石般光明的小星星！看着看着，模糊的我飘然来到了一片鸟语花香、阳光明媚、好多漂亮精灵和布满奇妙魔力的地方！ 31、一局部树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 32、同高度的自然
16、带呈现出的自然景观，如同凌空绽开的一幅奇妙漂亮的画卷。 33、我沐浴在大自然的怀抱中，让严厉的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和苦恼。 34、夜幕降落，幽静的江面上映着弯弯的月亮和光明的星星。那弯弯的月亮就像一只弯弯的小船；而那光明的星星仿佛很多只眼睛一眨一眨的，像在对你说话。皎洁的月光覆盖着韩江，朦模糊胧的，漂亮极了！ 关于太阳四年级语文教学设计范文(推举)三 四个太阳是人教版小学语文其次册第五单元的一篇文章，本文的凭借着丰富的想象力和独特的制造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了和善的心地和美的心愿。这样的课文有景，有境，有情。在写法上采纳并列的型式读来琅琅上口，其间运用形象的拟
17、人化的手法，气韵生动布满儿童情趣。从训练的角度看，本文是对学生进展感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、制造语言训练的好教材。 我在教学本课主要从以下几个环节进展： 1、通过猜谜语，质疑、识字嬉戏等激起学生学文的兴趣。 上课开头，我让学生来猜我出的谜语，使学生学习动机在不知不觉中被激起，做到了“课开头，趣亦生”的效果。接下来，我运用“夺星星”的嬉戏，稳固生词，再次唤起学生参加的欲望，促使他们伴随内心的情感去初读课文。 2、在感受课文描写的形象中朗读课文。 学生在萌生“情”之后，紧接着就是让学生去熟悉、去感受课文描写的形象。引导学生从初读进入“细读”，我总是饱蘸着感情，用富有感染力的语言去描绘
18、，用图片、音乐、诵读的艺术形式，在学生面前再现课文描写的一个个栩栩如生的形象。 我结合图画抓住“凉爽、邀请、暖和”等词语指导学生朗读对话，并创设情境给孩子们送水果，引导孩子说出“香甜”一词，为有感情的朗读及体会和善的心和美的心愿埋下铺垫。 3、在领悟课文语言的神韵中有感情的朗读。 儿童在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，他们成了热忱的演员或观众，一下子进入了课文所描写的情境之中。学生会情不自禁地按自己所扮角色的期盼，合情合理地表现出来，朗读水平更进一步提高了。 4、在表达情感的语言训练中抒发感情。 学生的感受加深了，情感被激发起来了，他们会“不容抑制”地想说，想抒发情感。准时引导儿童抒发内
19、心的情感，不仅是儿童心理的需要，而且也是教学的需要。这时，我设计了一个拓展环节，“假如你是小画家，会有什么美妙的心愿送给大家”，对学生进展有意识的语言训练。 板书是教师细心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发挥了表达智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书采纳贴图配文字的图文结合式板书，图文并茂颜色艳丽，既符合学生的年龄特点又能激发他们剧烈的学习兴趣。还能用较为清楚的思路引导学生复述课文内容。 本节课孩子们的积极性特殊高，发挥极佳，尤其是在讲春天时，让孩子说说关于春天的词语，别看他们只是一年级的小朋友，他们说出来的词语特殊丰富，看来孩子们平常很会看书，学会了积存，当说到有什么心愿送给
20、大家的时候，孩子们众说纷纭，个个都是那么的和善而富有爱心，不仅想到了教师，父母，更想到了那些受灾的孩子们，在这些孩子们的身上让我看到了盼望。虽然是第一次在机场小学给这些孩子们上课，我却感觉很亲切，孩子们和我协作特别默契，一节课的时间不知不觉就溜走了，真想再给这些孩子们上一课。 关于太阳四年级语文教学设计范文(推举)四 或许你曾游历过江南，那烟雨迷漫中的青瓦粉墙、小巧流水，透出温婉与柔媚的气息;或许你曾巡游过千年古都，那朗朗晴空下的雕梁画栋、黄瓦飞檐，显示出堂皇与威武。而哈尔滨呈现在你面前的却是另一种风格和魅力。哈尔滨早已因一曲太阳岛上而蜚声中外，澄净如练的松花江与明珠般闪烁的太阳岛已成为哈尔滨
21、美丽自然风光的象征。但朋友们可曾知道，哈尔滨独具魅力的建筑艺术同样迷人。 谈到建筑艺术，不能不提及城市的建立史。尽管远离中原地带，与之缺乏必要的文化沟通，但哈尔滨地区同样有肃慎人居住;10世界30年月，女真人曾在这里建立阿勒锦村;12世界初，肃慎后裔金人在今阿城县白城子建立都城上京会宁府。此后哈尔滨地区渐渐进展，但到19世界末叶，哈尔滨仍是一个悄悄无闻的小渔村，直至中东铁路的修建才成为城市进展的契机。 遥想在120xx年前的松花江边，勤劳的人们在这里渔猎牧耕，过着悠闲的生活，一切都是那么安静与安逸。突然有一天，一艘来自俄国的考察船溯江而上，发觉了这片世外桃源，于是一切都转变勒。隆隆的汽笛声把这
22、一名不见经传的小城推上了新的进展道路，固然，进展中也夹杂着屈辱和无奈。 或许哈尔滨注定是这样一个富有传奇颜色的城市，而其建筑艺术更是从一开头就带有剧烈的舶来文化岂知。由于远离中原深厚的文化气氛，在思想及观念上较少束缚，因而易于承受新奇事物。可以说哈尔滨在被动开放的状态下，广泛汲取了西欧、俄罗斯、日本的建筑文化，才逐步行程了今日颜色纷呈、丰富的建筑风格。而且正由于有了这样一段历史，哈尔滨的建筑才会带有如此浓郁的异国情调。 哈尔滨的建筑大体经受了近代和现代两个进展时期，而其近代建筑的进展则包括初期、进展期及晚期几个阶段。我们所熟知的“异国风情”即指其多样的建代建筑。 从1898年至1920xx年，
23、是哈尔滨近代建筑进展的初期，也是其建筑风格奠定的时期。这一时期随着中东铁路的修建以及俄国力力的扩张，兴建立阿东正教堂、铁路职工住宅和高级官员住宅以及当时西方正盛行的“新艺术”风格的官方建筑，如提路系统所属的铁路治理局大楼、火车站、铁路局旅馆、商场、铁路技术学校、铁路商务学堂等。这些建筑构成了早期哈尔滨建筑的根本风貌。 从1920xx年至1931年，是哈尔滨近代建筑的进展时期。大家都知道1920xx年俄国爆发了十月革命，1920xx年，中国政府收回了中东铁路的主权，自此哈尔滨渐渐进展成为拥有10余个国家领事馆和400余家外国资本投资企业的大城市。这一时期各国文化的交融甚为明显，建筑仍以教堂为主，
24、仅动正教堂就改建、扩建、新建了18座。与建筑进展初期的俄罗斯式及“新艺术”风格占主导地位不同，这一时期尽管仍沿袭了上述风格，但更多的式折衷主义风格融入建筑之中，并逐步上升为主流。 从1931年至1949年，可以认为式近代建筑进展晚期。众所周知的九一八事变之后，哈尔滨建筑风貌有了新的变化一方面日本30年月的近代式建筑在哈尔滨有所建筑;另一方面折衷主义、浪漫主义及古典复兴倾向的建筑仍受青睐。1946年哈尔滨解放，但城市尚处于调整时期，直至1949年新中国成立，哈尔滨开头进入全新的现代建筑时期，同时也为近代建筑画上了句号。 (东方莫斯科) 哈尔滨素有众多雅号，“东方莫斯科”既是其一。闲逛在哈尔滨街头
25、，你会为不是跃入眼帘的精致的建筑所吸引。极具俄罗斯风韵的建筑，主要又木构造及砖构的教堂、住宅及小餐厅。 即使没到过哈尔滨的人想必也听说过“喇嘛台”，它是建于1899年的圣尼古拉教堂，坐落在今日的博物馆广场。这座木构井干式帐篷顶叫嚷堪称“东方莫斯科”的象征。惋惜的是“十年动乱”中已被撤除，成为永久无法弥补的憾事。 ?该建筑平面呈八角形，东翼为圣坛，其他三翼设入口。以整齐的圆木水平叠砌成墙体，透出豪放粗暴的气质。主入口上层为屹立的钟楼，下悬一口大钟，两侧各悬挂几口小钟。每当夕阳中雄浑的晚钟响起，余晖中正脊上方三个似小洋葱头的屋顶便会显得那般轻灵飘逸。建筑正中屹立着向内收缩的八面体鼓座。鼓座之上是高
26、高的帐篷顶，其顶部以一个小洋葱头造型完毕，使屋顶形态更加饱满。当年这座优雅精巧的建筑不知曾给多少虔诚的教徒带来心灵上的安慰。 另一座表达浓郁俄罗斯风格的建筑是圣索非亚大教堂。教堂平面呈十字形，墙体为清水红砖。整个建筑最引人注目的要数中心屹立的巨大而饱满的洋葱头造型的穹顶，它坐落与16面体的鼓座之上，成为四翼校长彭尖顶的统率。这座教堂精巧的砖砌技艺与严谨而完善的拜占庭风貌，成为“东方莫斯科”的又一标志。 除了这两座优雅的教堂之外，尚有东大直街尚的圣母守护教堂、哈尔滨游乐园内的圣母升天教堂、士课街的圣阿列克谢耶夫教堂，这些建筑都是俄罗斯式东正教堂的杰作。 徜徉在魅力的斯大林公园内，你会看到一座掩映
27、在绿树丛中的小巧建筑，它就是建于30年月的具有浓郁的俄罗斯民间风格的江畔公园饭店。这座小餐厅更像一件精雅的艺术小品。 最具特色的是其木柱外廊的柱头装饰，那是如孔雀开屏的雀尾装饰，镂空成羽毛装，饰以金色、蓝色等绚丽的颜色，彷佛时间都会随风飘去。在舒适的自然风光中，其错落的屋顶、精巧的装饰、高雅的色调颇具梦幻颜色，置身其中，恍若仙境。 说到这里，或许朋友们会恍然大悟：“怪不得哈尔滨会被称为东方莫斯科。”确实，雅致堂皇的东正教堂，古拙精致的住宅及小餐厅，它们又的点缀在城市广场，又的分布于居住邻居，成为谱写壮美的俄罗斯建筑风格主旋律的奇妙音符。 (“东方小巴黎”) 或许大家曾听说过哈尔滨的另一个雅号“
28、东方小巴黎”，或许你会猜测：“莫非哈尔滨也有法国式建筑?”确实如此，哈尔滨不仅有各种法国古典复兴、折衷主义建筑，而且20世纪初流行全世界的“新艺术”风格，在哈尔滨建筑中更有成熟的表达，其超群的建筑艺术丝毫不逊于同时期的法国建筑，正由于如此，哈尔滨才会有如此美誉。 在南岗区西大直街尚坐落着一座优雅迷人的大型建筑哈尔滨铁路局大楼，又成“大石头房子”。它有着长达182。24米的正立面，试想如此之长的立面，假如建筑临街而建，则观者无法一览无余，因而建筑后退64米，在建筑与街道之间形成一个小型广场，广场上遍植着松柏、花卉，浓浓的绿意与建筑本身的暗绿色调非常协调。另外，该建筑引人留意的还有窗洞的贴脸，采纳
29、圆润的曲线，阳台铸铁栏杆也弯曲缠绕，如花叶，如丝蔓，极具动感，这些都是“新艺术”建筑的典型特征。整个建筑采纳斑驳的暗绿色青石饰面，华美而精巧。据说，当年施工时先将石板在地面上铺装完毕，依次编号再逐一镶嵌到墙面上。正由于如此准确的施工，建筑材具有优雅的外观，成为哈尔滨“新艺术”风格的典范。 老哈尔滨人或许至今都难忘老火车站，那是一座令人感动的建筑，始建于1899年，后来再原址上建立了新火车站。曲面形的外观、椭圆形门窗，布满动感的曲线铸铁线条装饰，使整个建筑极其伸展大方，似浪花欢跃跳动，如同各种自由曲线的海洋。以如此新潮的建筑作为城市的门户实在很适宜。 位于博物馆广场的黑龙江省博物馆也是美丽的“新
30、艺术”建筑。它原为莫斯科商场，多少蕴含一些法国观点建筑风格的因素。伸展的建筑如同一条红黄相间的飘带，细心修饰着广场的裙裾。每当阳光照射着建筑的反面，广场上便投下生动的阴影：尖尖的暗红色方底穹隆、错落有致底轮廓线，如同梦幻中承包底倒影，为广场增加了浪漫底颜色。 哈尔滨“新艺术”风格还表达在中小型的忒路官员私邸之中。这些花园住宅有其共同特征自由曲线底、仿照自然界动植物形态的各种装饰;圆润的半圆形、扁远行窗，甚至还有精致的窄长梯形窗，极其活泼生动，宛如世外仙境。朋友肯定会艳羡当年居住在这里的人们吧! 当年的俄国设计者，一方面为了追逐时髦将本世纪初法国盛行的“新艺术”风格应用于哈尔滨;另一方面，对于传
31、统的法国古典复兴建筑也趋之若骛。位于颐园街1号的首领纪念馆即是一例。这座建筑原名格瓦里斯基住宅，始建于1920xx年。走进建筑你会被其名贵的气质所震慑，你会觉得恍若置身于法国封建状元。这座建筑主题高两层，上带阁楼层。采纳两层高的巨大科临斯壁柱，华美而庄重。典型的法国式孟莎双折层屋顶呈深灰色，更增加了凝重的气氛。庭院中种植了几株挺立的钻天杨，与整个建筑融为一体。 在哈尔滨的古典复兴建筑还有很多，如东北烈士纪念馆、黑龙江美术馆、中国银行哈尔滨分行等。此外折衷主义、巴洛克风格也很盛行，松浦洋行(今教育书店)既是巴洛克风格非常鲜亮的建筑立面上精致的雕像、飞动的山花曲线、美丽的窗洞装饰以及深红色饱满的穹
32、顶无不表达出淳和的欧洲风格。正是这些布满西方气息的美丽建筑构成了“东方小巴黎”的风貌。 (轻严厉风) 顾名思义，在哈尔滨日本近代建筑的影响也是存在的“九一八”事变后，建筑上越来越多地表达出“和风”，固然并不是指日本传统建筑，而是颇具现在颜色地近代建筑。 受日本建代建筑影响最深地是国际饭店，原名新哈尔滨旅馆，是一座形状奇怪地手风琴造型地建筑。你瞧，它剧烈地竖直线条、z型体量极像一架手风琴。这架“手风琴”弹奏出地是日本近代式地乐章墙面忒这灰黄色地小块陶瓷面砖，窗洞形式较简洁，上下层窗洞间饰以细腻地浅浮雕，富有剧烈地阴影效果。 其他建筑有黑龙江日报社、电报电话大楼、道里百货商店等，尽管缺乏以成为城市
33、建筑地主旋律，却是不行缺少地、轻柔多姿地一段乐章。 (传统余韵) 1920xx年，成立了哈尔滨特殊市，但实际上分别有奉系军阀、吉林及黑龙江军阀掌握。这些军阀仍崇尚孔孟之道，同时民族资本也日益强大，因而传统建筑也有所复兴，这一时期间续建筑了普育中学(今哈尔滨第三中学)、极乐寺和文庙等中国式建筑群。 哈尔滨文庙，就是在此背景下于1920xx年始建地。当年张学良将军曾撰写碑文，盼望借此弘扬民族文化与民族精神。文庙占地6公顷，其规模之大在东北地区首屈一指。整个建筑气氛三进院落，假如有时机俯视文庙建筑群，你肯定会感受到由青松桧柏、斗拱飞檐所营造地肃穆祥和之气，那种心境悠远地气质与热闹地欧洲风格决然不同，
34、你会感受到中国传统建筑地博大精深。 哈尔滨由于由各国侨民地聚居，因此其宗教进展呈多样化，宗教建筑同样颜色纷呈。哈尔滨以东正教堂为主，但清真寺、基督教堂、鞑靼寺也为城市建筑增加了亮丽地一笔。作为佛教圣殿代表地极乐寺，堪称寺庙建筑地一大杰作。作为与长春般若寺、沈阳慈恩寺、营口楞严寺齐名地东北四大佛教丛林之一，极乐寺以其严谨地整体布局、丰富地经藏、宝相庄重地白玉佛像以及秀丽地七级浮屠砖塔著名于世。极乐寺地布局依照传统寺庙建筑地形制，坐北朝南，东西各有钟楼、鼓楼，主题建筑沿纵轴排列，两侧排列配殿厢房。 文庙地肃穆庄重，极乐寺地超然安静，以及其他中国式建筑地朱柱壁瓦，点染出这座城市地另一抹绚丽。 (现代
35、气息) 新中国成立后，哈尔滨城市建筑也翻开了新的一页。20世纪50年月，哈尔滨地城市建立以工业建筑为主，其他类型地建筑如公认文化宫、青年宫等也相继建筑，建筑风格以折衷主义为主，但已不是纯粹地西方建筑风格了。80年月以后，哈尔滨新建筑日新月异，这一时期以黑龙江省军事博物馆、哈尔滨市委大楼为代表。这两座建筑以全新地建筑理念、细腻地设计手法、全新地建筑语汇诠释了时代地特征。更为珍贵之处在于它们做到了新旧建筑地比照与和谐，为新建筑创作开拓了思路。 进入20世界90年月以后，一座座星级饭店、办公楼等间续屹立在松花江边、闹市区内，为城市天际线增加了丰富地韵律，此时哈尔滨所洋溢地是国际大都市地现代气息，市近
36、代浓郁地西方建筑风格地连续。 关于太阳四年级语文教学设计范文(推举)五 煦日普洒，万物暖洋洋。在天涯，突然，它爆发了！是的，它是一个火力十足的火球。此时，万物为它喝彩、助威，云朵们纷纷列队欢送，人们在劳碌预备“宴席” 它就是我心中的太阳，即使有时活泼、张扬、自信；也会违背、做作，但它终究是茫茫宇宙中最灿烂的行星，是天空完善的修饰。人的一生，最眷恋、最渴望的便是它。它满腔热血，一生将轰轰烈烈地活；完成荣耀的使命。 它如“百变精灵”，性格善变又奇怪，谁也看不透那双迷离的眼睛，那张似翘非翘的嘴巴。突然，泪水不禁下落！不管快乐，还是伤感，它总不情愿向我放开心扉，也不愿共享所谓属于它的“私事”，用笑去遮
37、掩。它有时会做些匪夷所思的事，让你感觉没有一点儿亲和力，由于它就是它。 它性格刚毅，热衷于追求完善，并为此不懈探究、拼搏、制造。他像开脱缰绳的千里马，驰骋于万里无疆的草场上，没有怯懦，没有羁绊，轻快飞扬，闯出一片天地。 它自信活泼，追求时尚潮流，憧憬那群星闪烁的舞台，它奋斗着、进步着！它想要告知天、告知地：“我是胜利者”！它无尽挥洒着热忱与汗水，即便是苦痛、磨难，或是失败，但曾努力过，发光过，就是美的！ 假如你想寻找它的身影：请回望儿时布满活力的自己；请看看厨师日夜的劳碌；请到树林去，看看树干的年轮。 岁月照旧，它曾活在你的生命中，它将打算是否给你的人生颁发“合格证“！ 天涯闪过一道光韵，转瞬
38、逝去，我们要好好珍惜时间和它。它的父母给它起了个很好听的名字，叫青春。 关于太阳四年级语文教学设计范文(推举)六 建立单位： (以下简称发包方) 施工单位： (以下简称承包方) 双方经充分协商，达成如下协议： 第一条：工程名称： 太阳能组件安装工程 其次条：工程地点： 第三条：太阳能板数量： 第四条：安装费用及付款方法：安装费为 元/块,共计: 元 乙方安装50%，甲方付给乙方工程款总额的40%款项。乙方全部完工阅历收合格后，甲方在三日内将工程款余额全部付清。 第五条：工程期限( 年 月 日 年 月 日) 第六条：工程质量标准:以甲乙双方共同看过的样品为标准 第七条：承包形式及材料设备供给:甲
39、方负责将全部材料设备运至施工地点,指定房顶,乙方负责房顶的二次搬运. 第八条：发包方义务： 1.甲方给乙方施工图一式1份. 2.按协议分工，甲方办好材料供给并交乙方签认。 3.负责组织设计、施工单位，共同审查施工组织设计，负责组织验收工作，负责监视工程质量。 4.按协议负责按期拨款。 5.负责乙方人员的伙食费用。指定食堂。 第九条：承包方义务 1.按协议分工负责材料保管。 2.施工组织和施工人员形象。 3.按施工图负责组织施工，按期竣工。 4.负责安装太阳能板的支架,太阳能板,太阳能板连接电缆至回流箱。并有义务帮助电工进展电线连接工作。 5.保证施工质量，严格根据国家施工验收标准进展。 6.负
40、责施工过程中及竣工后的现场清理工作。 第十条：违约责任及嘉奖条款 如乙方未能根据合同商定如期完工，每日罚款人民币3000元，如提前完工，甲方嘉奖乙方3000元。 第十一条：安全施工 施工期间，乙方必需按安全生产的相关规定执行，防止质量事故、安全事故或火灾事故的发生。由于乙方缘由，导致任何事故，由乙方担当全部责任和损失，与甲方无关。 第十二条：本合同正本2份，承包方、发包方各一份， 第十四条：附表及其他具有合同效力的文件。 发包方：(盖章) 承包方：(盖章) 法定代表人：_ 法定代表人：_ 身份证号： 身份证号： 地 址：_ 地 址：_ 开户银行：_ 开户银行：_ 帐 号：_ 帐 号：_ 签约日
41、期：_年_月_日 关于太阳四年级语文教学设计范文(推举)七 1、娟娟用一般话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。 2、我赞美菊花，不仅是由于它的外表美，更是由于它有着名贵的品行。它虽然不像牡丹、玫瑰那样明丽，但是，玫瑰与牡丹到了秋天就会凋谢，而那时的菊花，却迎着寒风傲然开放，悄悄地装饰着秋天。听妈妈说菊花即可入药，又可冲茶服用，有解热清心的作用。 3、一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 4、露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。 5、他又埋头写起作业来，屋里静静静
42、的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。 6、红日西垂，海面上泛起一层层金色的涟漪。太阳已经落出了，西边天上只留下一抹淡淡。 7、我爱菊花。菊花傲霜怒放的精神很珍贵。秋天，很多花都凋谢了，可菊花傲霜怒放。在其他花都要凋谢的时候，菊花仍旧仰头挺胸。它宁抱枯枝也不向北风低头的精神鼓舞人不怕困难，勇于向上。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊花不畏寒冷的精神永久值得我们去学习。 8、四周的大山像一幅五颜六色的花布。 9、起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。 10、我贪欲地读着书，犹如一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 11、小海燕说起话来，两个眼珠一闪一闪的似乎一对光明而漂亮的珍宝在闪烁。 12、大
43、山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。 13、他牵强打起精神，翻开书，开头就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。 14、秋天的夜晚是蟋蟀们唱歌的好日子。蟋蟀们提高嗓子尽情的唱歌。叶子沙沙的响似乎在为蟋蟀伴奏。 15、太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照耀下来，像很多条巨龙喷吐着金色的瀑布。 16、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，遗忘了时间的消逝。 17、当我们还在流连刚刚的西湖风光，导游已经带着我们穿过一个圆门，来到了曲院风荷的荷花池畔。一阵淡雅的花香扑鼻而来，我们穿过荷花池中心的赏荷小径，一边观赏，一边渐渐地
44、离开了漂亮的西子湖。 18、山浪峰涛，层层叠叠。 19、他这个淘气鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 20、她的眼睛几乎要合成一条缝了，口里微微地喘气。 关于太阳四年级语文教学设计范文(推举)八 这次的教学设计参考了网上的一些东西，自己共性化设计不多。原来安排一课时把整首诗歌全部上完，但经过试教，这样的设计并不抱负，有走过场的感觉。经过备课组商议后，去掉一个小节的内容，参加了小练笔的内容，让学生把前三小节学得更扎实，为第2课时教学最终一小节，理解诗意，升华情感奠定坚实根底。在教学过程中，我留意学生的共性化朗读，但效果不是很抱负。我想这些主要是平常的训练。在平常的课堂中，就应当建立起
45、常规教学模式，抓根底，重实效。公开课其实是对自己平常教学的一种检查，一种反应，可以让我熟悉到平常教学中哪些设计、行为是标准的，合理的，哪些是不标准的，不合理的，甚至是低效的，进而在以后的教学中改良。 小练笔环节的设计还有待改正。课件出示“他把金光洒向（ ），他把（）往高处拔”，原来的设计意图是让学生从说到写，难度渐渐提高，有一个过度的过程，但实际是限制了学生的思维，学生的答复全部停留在填空上，并没有真正发挥出想象力。上完课后，我总在想假如在追问一句： “太阳还把什么带给了我们？仿照第2小节的说法说说、写写。”在作业辅导的时候，我问了一下，离开书本和课件的束缚，学生的思维翻开后写出的作品特别精彩。教学有一个环节漏掉是比拟圆满的，就是让学生体会课文用“她”来称呼太阳，缺少了这样与太阳的“亲切接触”，学生们的自我体验不够，入境不深。 固然，通过上课我也发觉了自身素养方面的欠缺。比方在教案设计方面还不够自主；上课时的教态还不够自然，特殊是这样情感丰富的课文，明显感觉自己肢体僵硬，还不够投入；评价性语言不够丰