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1、20192019 年小升初语文考试试题（年小升初语文考试试题（I I 卷）卷）(含答案含答案)班级:_姓名:_学号:_题号得分试卷说明：试卷说明：1、测试时间 90 分钟，测试题满分 120 分。2、答题前，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。3、答题时，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。基础检测积累运用口语交际阅读理解作文总分一、基础知识检测（本题共计一、基础知识检测（本题共计 3030 分，每小题分，每小题 5 5 分）分）1、读拼音，写词语。2、为迎新春，家家户户都要贴春联。下列对联最适合贴在书房门口是（）。A门集春夏秋冬福，户纳东西南北财B万户春风为子寿，半窗
2、松雪论天伦C春风得意千条绿，快马加鞭万里程D立节可为千载道，成文自足一家言3、用“_”标出不同类的词。（1）蒙古包民居竹楼四点金四合院（2）京剧藏戏黄梅戏越剧戏剧（3）虚伪夸耀勾当当机立断第 1 页 共 12 页（4）平易近人和颜悦色斩草除根循循善诱4、解释下列句子中加点的词。1思援弓缴而射之。援2孰为汝多知乎？汝3父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。严峻4当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。见微知著5、选择合适的汉字填空。厨橱震振()窗（）艺 ()柜 ()奋 ()颤（）慑6、按查字典的要求填空。“毁”字用（）查字法，先查（）部，再查（）画，第四笔的笔画名
3、称是（）。“毁”字在字典中的解释有烧掉；破坏，损害；诽谤，说别人的坏话；败坏。在“毁誉参半”这个成语中应选第（）种解释。“毁约”这个词语中应选第（）种解释。二、知识积累运用（本题共计二、知识积累运用（本题共计 2020 分，每小题分，每小题 5 5 分）分）1、辨析选择。1新华字典 中，“筷”、“狂”两个字都在第260页，根据音序排列规律，推断出“宽”、“款”、“筐”三个字所在的页码。它们分别在()页。A258、259、261 B260、260、260 C.260、261、261 D259、260、2612根据语境依次填写词语最恰当的一项是（）。（1）服药不当，往往会引起不良_。（2）孟夫子就
4、是孔乙己中的孔乙己的_。（3）老舍成功的_了骆驼祥子这个典型形象。（4）他多次到三峡一带_，研究那里的地形地貌。第 2 页 共 12 页A.反映 原形 刻画考察 B.反应 原形刻划 考查C.反应 原型 刻画考察 D.反映 原型刻划 考查3结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项。（）。A为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。（指绿色的蔬菜果品）B为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。（指方便快捷的途径、优惠政策等）C教育厅要求各高校实行阳光招生。（指公开、公平、公正的招生）D“明星学院”吸引了不少阳光少年。（指活泼、富有生气的少年）2、我能按要求改写句子。1、同学们的眼睛都
5、目不转睛地注视着黑板。（修改病句）_。2、鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”（改为转述句）_。3、这件事不能不问个明白。（改成肯定句）_。4、我们不能忘记老师的教诲。（改成反问句）_。5、一棵棵茂盛的榕树为同学们遮太阳，挡风雨。（改为比喻句）_。6、小鸟在树上鸣叫。（改为拟人句）_。3、按要求写句子。1、客家人在治家、处事、待人、立身等方面都体现出明显的文化特征。（改为双重否定句）_2、顶碗少年表演后，全场响起了掌声。（改为比喻句）第 3 页 共 12 页 _3、五根手指团结一致。五根手指成为一个拳头，根根有力量。（用合适关联词合成一句话）_4、六年前的一个夜晚，我感受
6、到了和田维吾尔族人特有的豪气与乐观。（缩句）_5、到了腊月，人们早早地准备好了吃的、穿的、用的。（改为“把”字句）_4、按要求写句子。（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）_（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）_（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）_（4）月亮升起来了。（扩句）_（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）_三、口语交际表达（本题共计三、口语交际表达（本题共计 1010 分，每小题分，每小题 1010 分）分）1、随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？想说
7、点什么呢？_第 4 页 共 12 页_四、阅读与理解（本题共计四、阅读与理解（本题共计 3030 分，每小题分，每小题 1010 分）分）1、阅读后作答。他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡
8、。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、给第（5）、（6）自然段加上标点
9、符号。2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（）；第（8）自然段的作第 5 页 共 12 页用是（）。5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是_。6、假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？_2、名著阅读。家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是
10、买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖，各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说：“别忙，等一等！你放多少茶叶？”他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。“喝最后一杯吧？”在倒浄所有的茶之前，她问道。外祖父看了看茶壶，说道：“好吧，喝最后一杯！”连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这等事！看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。“你算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁
11、的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱们俩的面包，怕什么！”1、以上文段选自_（国家）著名作家_的小说。2、文段中画线句子采用了什么表现手法？有何作用？_3、请列举出这部小说中的另一个让你印象深刻的情节，并谈谈你对这部小说的阅读感受。_3、阅读天地。第 6 页 共 12 页课内阅读在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到
12、了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。1联系上下文，理解下列词语的意思。毫不在乎：_齐心协力：_2 这 段话主要 写 _，表 现出了 大禹_的精神品质。3用“_”画出第一自然段的中心句。4“汗流浃背”“磨出了血泡”“毒虫猛兽的袭击”“
13、冻得坚硬的土地”，突出了什么？说明了什么？_5 从文中“仍然不停地干着”“毫不在乎”“三过家门而不人”，体会大禹的什么精神品质？_五、作文题（本题共计五、作文题（本题共计 3030 分）分）1、作文部分。(一)六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以如果，我能再做一回小学生为题，写一篇文章。第 7 页 共 12 页 (二)“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目那是一次()的尝试补充完整，写一篇记叙文。要求：1、从以上两题中任选一题完成。2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。第 8 页 共 12 页