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1、文言文阅读考点解析与解题技巧（一）.第 二教#育 资7源 _ 网 文 言 文 阅 读 考 点 解 析 与 解 题 技 巧（一）一、文 言 实 词、虚 词 考 点 解 析（一）文言实词实 词 的 考 点 是 理 解 常 见 的 实 词 在 文 中 的 含 义，主要包括：1）通假字通 假 字 是 古 汉 语 中 较 为 常 见 的 语 言 现 象。它 包 括 三类:通 用 字、假 借 字、古 今 字。如“反”通 返”，“知”通“智”（通用）。如“蚤”通“早”，“直”通“值”（假 借）。如：“莫”通“暮”，“益”通“谥”（古 今 字）。2）古今异义古 今 异 义 包 括 五 种 情 况：？1?词 义
2、 扩 大。其 特 点 为：今义 大 于 古 义，古 义 又 包 含 在 今 义 之 中，如“江 、河 、睡”（“打 瞌 睡”）。？2?词 义 缩 小。其 特 点 为：今 义 小 于 古 义，今义 又 包 含 在 古 义 之 中，如“金”、“让”（“责 备”）。？3?词义转移。其 特 点 为：原 来 表 示 的 对 象 转 移 为 表 示 另 一 种 对 象，如“交 通”、“去”（“离 开”）。？4?感 情 色 彩 变 化。其 特 点 为：褒贬 意 义 相 互 转 化，如“爪 牙”、“谤？5?名 称 说 法 变 化。如“目”改称“眼睛”，“日”改称“太 阳”。？6?双 音 节 词?偏 义 复 词
3、？。双音节词，如“亲戚”、“中国”；偏义复词，如“父兄、“浅深”。3）一词多义一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义，由本义引申或假借而形成。词的本义是指该词的最初意义、基本意义，如“兵”是兵器，是兵士；“走”是跑。词的引申义是从基本意义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义，如“深 的基本义有“河很深”、“深山”、“深耕”等。引申义为“道理深”、“友谊深”、夜深人静 等。词的比喻义是指使用比喻释义，如“手足之情”、“乱扣帽子”。对文言实词的考查，重点在辨析常见的古今词语既有联系又有区别之处，认定多义词在特定的语言环境中的特定意义。（二）文言虚词虚词
4、的考点是了解常见文言虚词在文中的用法。文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。常见文言虚词有：安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、虽、遂、所、为、焉、也、以、已、矣、因、犹、于、哉、则、者、之等。要注意文言虚词中三类特殊现象：？（1）兼词：诸、焉、盍、叵、旃。？（2）虚词连用：两个连用“也哉”、三个连用”也乎哉”。？（3）复音虚词：于是、无论等。对文言虚词的考查，重点在根据阅读材料中上下文的语 境，具有懂得并能加以解释的能力。“在文中的用法 界定了范围，并表现为常见用法。首先要掌握一些常见文言虚词的基本用法，然后在具体的语境中仔细判别、比较、
5、推断，达到了解其用法的目的。二、语法与翻译考点解析（一）词类活用词类活用是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能，而具有了另一类词的词性和语法功能。掌握词类活用现象，有利于我们准确地把握句子的含义进而理解文意。词类活用大致有以下几类：1）名词活用为一般动词如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。（劝学）周 亚 夫 军 细 柳（周亚夫军细柳）上面例句中，名词“水”、“军”作动词用，分别解释为“游泳”、“驻军”。2）形容词活用为一般动词如：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（鸿门宴）亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也。（前出事表 ）上 面 例 句 中，句 中“善”和 句 中 的“
6、亲”、“远”本来都是 形 容 词，但 在 句 中 均 为 动 词，分 别 解 释 为“交 好”，“亲 近”、“远 离”。3）名 词 作 状 语如：箕 畚 运 于 渤 海 之 尾。（愚 公 移 山 ）其 一 犬 坐 于 前。（狼 ）上 面 例 句 中，句 中 的“箕 畚”意 为“用 箕 畚”，句中的“犬”意为“像 狗 一 样”4）使动用法所 谓“使 动 用 法”，就 是 这 个 动 词 所 表 示 的 动 作 不 是 主语 发 出 的，而 是 宾 语 发 出 的，其 实 质 是 这 个 动 词 里 面 暗 含 着“使 怎 么 样”的 意 思。如：先 生 之 恩，生 死 而 肉 骨 也。（中 山
7、狼 传 ）春 风 又 绿 江 南 岸。（泊 船 瓜 洲 ）上 面 例 句 中，中 的“生”和“肉”意 为“使 复 生”和“使 长 肉”，中 的“绿”意为“使 变绿5）意动用法意 动 用 法，就 是 指 谓 语 动 词 具 有“认 为（或 以 为）宾语怎 么 样”的 意 思。意 动 用 法 只 限 于 形 容 词 和 名 词 的 活 用，动词本 身 没 有 意 动 用 法。如：渔 人 甚 异 之。（桃 花 源 记 ）邑 人 奇 之，稍 稍 宾 客 其 父。（伤 仲 永 ）上面例句中,中的“异”和 中 的“奇”和“宾客”为意动用 法，分 别 解 释 为“感 到 奇 怪”、“认 为 与 众 不 同”
8、、“把 当作 宾 客”。以 上 五 类 为 常 见 的 词 类 活 用，此 外，较为少见的还有:形 容 词 活 用 为 名 词，如“是 故 圣 益 圣，愚 益 愚”（师 说 ），第 一 个，圣,，和 第 一 个，愚,，作 名 词，意 为“圣 人”和“愚 人”。动 词 活 用 为 名 词，如“盖 其 又 深，则 其 至 又 加 少 矣”（游褒禅山 记 ），“至”活 用 后，应 译 为“来 到 这 里 的 人“。（二）特 殊 句 式了 解 和 掌 握 文 言 句 式 是 提 高 阅 读 文 言 文 能 力 的 另 一 重要 环 节，为 明 了 起 见，将 其 列 表 如 下：（表 格 内 容 见 本 期1文 言 文 文 言 文 技 巧