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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第六章第六章幼儿园社会教育活动的设计与指导幼儿园社会教育活动的设计与指导病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第一节第一节 幼儿园社会教育概述幼儿园社会教育概述 一、幼儿园社会教育是幼儿园教育的重要组成部分一、幼儿园社会教育是幼儿园教育的重要组成部分1、人的发展的需要、人的发展的需要2、幼儿园工作规程为建立和完善幼儿园社会、幼儿园工作规程为建立和完善幼儿园社会教育提供了法规、政策及理论的空间教育提供了法规、政策及
2、理论的空间病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第一节第一节 幼儿园社会教育概述幼儿园社会教育概述 二、幼儿园社会教育不同于以往的常识教育，也不二、幼儿园社会教育不同于以往的常识教育，也不等于品德教育。等于品德教育。1、不等于常识教育，包含：、不等于常识教育，包含：情感态度的获得，技能的掌握和知识的学习。情感态度的获得，技能的掌握和知识的学习。2、社会性与品德的关系、社会性与品德的关系社会性是指人在形成自我意识、进行社会交往、社会性是指人在形成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动内化社会规
3、范、进行自我控制及进行其他社会活动时所表现出来的心理特征。时所表现出来的心理特征。健康人格的培养健康人格的培养病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第一节第一节 幼儿园社会教育概述幼儿园社会教育概述 三、幼儿社会性的发展三、幼儿社会性的发展1、社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。、社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。2、个体社会性发展包含、个体社会性发展包含（1）社会认知：基础）社会认知：基础（2）社会情感）社会情感:动力因素动力因素（3）社会行为技能：集中表现和关键）社会行为技能：集中表现和关键病原体侵入机体，消弱机体
4、防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第一节第一节 幼儿园社会教育概述幼儿园社会教育概述 （1）社会认知：）社会认知：指幼儿对自己、对他人、对社会环境和社会活动的认知，以及对社会指幼儿对自己、对他人、对社会环境和社会活动的认知，以及对社会行为规范和社会文化的认知。行为规范和社会文化的认知。包含：包含：自我意识：自我意识：对自己表面特征的认识、对自己优缺点的认识、了解自己对自己表面特征的认识、对自己优缺点的认识、了解自己情绪的反应、了解并敢于表达自己的感受、逐渐学会客观地自我评价情绪的反应、了解并敢于表达自己的感受、逐渐学会客观地自我评价对周围人
5、的认识：对周围人的认识：了解父母和其他亲人的工作和工作场所、了解同伴了解父母和其他亲人的工作和工作场所、了解同伴和教师以及其他工作人员，愿意合作活动和教师以及其他工作人员，愿意合作活动对周围环境的认识：对周围环境的认识：了解社区，认识公共设施，认识公共场所和公共了解社区，认识公共设施，认识公共场所和公共服务的常见标志；了解家乡文化；爱祖国。服务的常见标志；了解家乡文化；爱祖国。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第一节第一节 幼儿园社会教育概述幼儿园社会教育概述 （2）社会情感）社会情感:社会情感指人民在社会生活中因自
6、己的需要能否满足而产生的主观感受。社会情感指人民在社会生活中因自己的需要能否满足而产生的主观感受。包含积极情感（快乐、高兴、自豪）和消极情感（悲伤、沮丧、愤怒）。包含积极情感（快乐、高兴、自豪）和消极情感（悲伤、沮丧、愤怒）。使幼儿形成积极的情感体验，学会认识和调控自己的情绪和情感。使幼儿形成积极的情感体验，学会认识和调控自己的情绪和情感。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第一节第一节 幼儿园社会教育概述幼儿园社会教育概述 （3）社会行为技能：）社会行为技能：社会行为主要指人们在交往等社会活动中对周围环境中的人或事情
7、做社会行为主要指人们在交往等社会活动中对周围环境中的人或事情做出的态度、言语和行为反应，包括合作、助人、同情、安慰、攻击、违反规出的态度、言语和行为反应，包括合作、助人、同情、安慰、攻击、违反规则等。则等。发展交往能力：发展交往能力：表达要求和情感、能与他人合作、遵守社会行为规范、节表达要求和情感、能与他人合作、遵守社会行为规范、节约、爱护环境等约、爱护环境等引导幼儿遵守规则：引导幼儿遵守规则：家庭生活规则、游戏规则、学习活动规则、社会公共场所规则、乘车规则家庭生活规则、游戏规则、学习活动规则、社会公共场所规则、乘车规则行路规则等行路规则等病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对
8、稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法 一、幼儿园社会教育的目标一、幼儿园社会教育的目标（2）幼儿的发展）幼儿的发展1、目标制定的依据、目标制定的依据（1）社会的要求）社会的要求（3）学科本身）学科本身病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法 一、幼儿园社会教育的目标一、幼儿园社会教育的目标（2）分类目标和阶段目标）分类目标和阶段目标1、目标的结构及
9、其分析、目标的结构及其分析（1）总目标）总目标（3）单元目标）单元目标（4）教育活动目标）教育活动目标连续性和一致性连续性和一致性塔形结构塔形结构病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法 二、幼儿园社会教育的内容二、幼儿园社会教育的内容人际关系指幼儿在与周围环境中认的交往过程形成的相互关系。人际关系指幼儿在与周围环境中认的交往过程形成的相互关系。1、对社会教育内容的分析、对社会教育内容的分析（1）人际关系）人际关系交往态度、交往规则、交往技能，以
10、及交往中形成的自我意识、他交往态度、交往规则、交往技能，以及交往中形成的自我意识、他人意识和相互关系。人意识和相互关系。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法 二、幼儿园社会教育的内容二、幼儿园社会教育的内容社会环境指幼儿生活中经常接触的一些社会组织形态、社会机构和其社会环境指幼儿生活中经常接触的一些社会组织形态、社会机构和其他的社会角色。他的社会角色。1、对社会教育内容的分析、对社会教育内容的分析（2）社会环境）社会环境病原体侵入机体，消弱机
11、体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法 二、幼儿园社会教育的内容二、幼儿园社会教育的内容社会行为规范指幼儿再社会生活和社会交往中需要了解和掌握的各种社会行为规范指幼儿再社会生活和社会交往中需要了解和掌握的各种行为准则。行为准则。1、对社会教育内容的分析、对社会教育内容的分析（3）社会行为规范）社会行为规范病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园
12、社会教育的目标、内容和方法 二、幼儿园社会教育的内容二、幼儿园社会教育的内容社会文化指幼儿需要了解的人类在社会历史发展过程中所创造的物质社会文化指幼儿需要了解的人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富。财富和精神财富。1、对社会教育内容的分析、对社会教育内容的分析（4）社会文化）社会文化包括社区文化，我国主要的传统文化、民间节日、民间艺术，著名的包括社区文化，我国主要的传统文化、民间节日、民间艺术，著名的人文景观、优秀的艺术作品等。人文景观、优秀的艺术作品等。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第二节第二节
13、幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法 二、幼儿园社会教育的内容二、幼儿园社会教育的内容（2）由易到难，逐步深入的原则）由易到难，逐步深入的原则2、选择和组织社会教育内容遵循的原则、选择和组织社会教育内容遵循的原则（1）从幼儿的生活经验出发，由近趋远的原则）从幼儿的生活经验出发，由近趋远的原则（3）关联与系统的原则）关联与系统的原则（4）渗透性原则）渗透性原则（5）时代性原则）时代性原则病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程讲解法的注意点：讲解法的注意点：实用性、直观形象性、讲解方式的多样性、清晰
14、、简练、准确、生动等实用性、直观形象性、讲解方式的多样性、清晰、简练、准确、生动等 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法 活动过程：我的名片活动过程：我的名片活动过程：活动过程：1.问小朋友：有什么办法帮助别人问小朋友：有什么办法帮助别人-记住我们呢？记住我们呢？2.出示名片，介绍名片的作用，引导幼儿观察、欣赏名片。出示名片，介绍名片的作用，引导幼儿观察、欣赏名片。3.设计名片：设计名片：(1)老师出示自己制作的名片，引导观察、欣赏。老师出示自己制作的名片，引导观察、欣赏。(2)鼓励幼儿用各种不同的图案、颜色来装饰名片。鼓励幼儿用各种不同的图案、颜色来
15、装饰名片。(3)幼儿自由设计、制作名片，鼓励幼儿按自己的意愿设计出与众不同的名片来。幼儿自由设计、制作名片，鼓励幼儿按自己的意愿设计出与众不同的名片来。4.幼儿把制作好的名片贴到名片墙上，互相观赏。幼儿把制作好的名片贴到名片墙上，互相观赏。讲解法讲解法病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程谈话活动：我毕业了谈话活动：我毕业了一、一、活动目标活动目标1、回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。、回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活、乐意表达自己
16、对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。中的师生情、同伴情。二、二、活动准备活动准备小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本三、活动过程三、活动过程1、一起看照片，帮助幼儿、一起看照片，帮助幼儿回忆回忆自己初来幼儿园的情景。自己初来幼儿园的情景。2、说说说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结进行总结。4、引导幼儿、引导幼儿说说说说你最不舍得幼儿园的什么？你最不
17、舍得幼儿园的什么？5、在此基础上，引导幼儿、在此基础上，引导幼儿试着想试着想老师说说心里话。老师说说心里话。6、老师也要送一件礼物给你们、老师也要送一件礼物给你们爱的密码爱的密码（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写“我爱你我爱你”，“祝你进步祝你进步”等字等字样）样）（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。四
18、、延伸活动四、延伸活动引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。谈话法谈话法病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程谈话法的注意点：谈话法的注意点：谈话问题要是幼儿熟知的。谈话问题要是幼儿熟知的。第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法教师要向全班的儿童提出问题，使每一位幼儿谈话的机会。教师要向全班的儿童提出问题，使每一位幼儿谈话的机会。谈话问题应具体明确，难度适当。谈话问题应具体明确，难度适当。谈话问题提出后
19、，要留一定的时间给幼儿。谈话问题提出后，要留一定的时间给幼儿。谈话结束后，要用准确的语言进行总结。谈话结束后，要用准确的语言进行总结。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程活动：小鬼当家活动：小鬼当家一、一、活动目标活动目标1、帮助幼儿树立健康的消费观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。、帮助幼儿树立健康的消费观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。2、激发幼儿参与游戏的热情，积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。、激发幼儿参与游戏的热情，积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。二、二、活动准备活动准备1、经验准备：幼儿认
20、识过人民币，会识别币值；向家长调查了解了一个月家庭的开支状况、经验准备：幼儿认识过人民币，会识别币值；向家长调查了解了一个月家庭的开支状况2、材料准备：纸币若干、购物篮若干、超市场景布置，银行和医院的区角设置。、材料准备：纸币若干、购物篮若干、超市场景布置，银行和医院的区角设置。三、活动过程三、活动过程1、成立三口之家，开始、成立三口之家，开始“小鬼当家小鬼当家”游戏游戏领工资领工资2、交水电费（张贴统计表）交水电费（张贴统计表）讨论：讨论：为什么各家水电费不同？怎样能节约水电费？没交水电费会怎样？为什么各家水电费不同？怎样能节约水电费？没交水电费会怎样？3、去超市购物（张贴统计表）去超市购物
21、（张贴统计表）家庭讨论：家庭讨论：各家买了什么？花了多少钱？还剩下多少钱？各家买了什么？花了多少钱？还剩下多少钱？小结：小结：量力选择，合理花钱，不攀比。量力选择，合理花钱，不攀比。4、交旅游费交旅游费讨论：讨论：有的家庭为什么不去旅行？哪些地方花钱不合理？有的家庭为什么不去旅行？哪些地方花钱不合理？5、交医药费交医药费讨论：讨论：打防疫针有什么好处？孩子不打防疫针会怎样？旅游和防疫针比起来哪个更重要？打防疫针有什么好处？孩子不打防疫针会怎样？旅游和防疫针比起来哪个更重要？6、交流讨论：交流讨论：剩下的钱怎么办？可以放在哪里？剩下的钱怎么办？可以放在哪里？7、谈体会谈体会并操作并操作：如果下次
22、你当家，应该怎样用钱？如果下次你当家，应该怎样用钱？8、教师小结教师小结讨论法讨论法病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程讨论法的注意点：讨论法的注意点：选好讨论的主题。选好讨论的主题。第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法根据儿童的年龄阶段进行讨论：知识储备和口语表达能力。根据儿童的年龄阶段进行讨论：知识储备和口语表达能力。教师引导，创设自由宽松的环境气氛，幼儿大胆发表自己的看法。教师引导，创设自由宽松的环境气氛，幼儿大胆发表自己的看法。讨论结束后，教师应有结论。讨论结束后，教师应
23、有结论。谈话结束后，要用准确的语言进行总结。谈话结束后，要用准确的语言进行总结。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程活动：哥哥姐姐真能干活动：哥哥姐姐真能干一、一、活动目标活动目标1、让幼儿了解大班的生活、学习情况、让幼儿了解大班的生活、学习情况2、激发幼儿向大班哥哥姐姐学习、争做大班小朋友的愿望。、激发幼儿向大班哥哥姐姐学习、争做大班小朋友的愿望。3、培养幼儿的交往能力。、培养幼儿的交往能力。二、二、活动准备活动准备1、与大班联系好有关事宜。、与大班联系好有关事宜。2、引导观察大班幼儿的活动。、引导观察大班幼儿的活动。
24、三、活动过程三、活动过程1、通过谈话使幼儿知道大班小朋友在劳动、做操等各方面都做得很好。、通过谈话使幼儿知道大班小朋友在劳动、做操等各方面都做得很好。2、提出参观要求，带领幼儿观看大班幼儿的活动（大班幼儿的演示）提出参观要求，带领幼儿观看大班幼儿的活动（大班幼儿的演示）观看大班做操、游戏、表演和劳动观看大班做操、游戏、表演和劳动3、讨论激发幼儿向大班学习的愿望、讨论激发幼儿向大班学习的愿望参观法参观法演示法演示法病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程演示法的注意点：演示法的注意点：根据社会教育任务的实际需要，有目的有计划地
25、运用根据社会教育任务的实际需要，有目的有计划地运用 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法尽量使每一位儿童观察到演示过程尽量使每一位儿童观察到演示过程教具的运用与呈现时间要合理教具的运用与呈现时间要合理病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程参观法的注意点：参观法的注意点：提前做好准备工作提前做好准备工作 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法注意儿童的安全注意儿童的安全做好总结和巩固工作做好总结和巩固工作病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机
26、体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程中班活动：学做小客人中班活动：学做小客人一、一、活动目标活动目标1、练习使用礼貌用语进行交往。、练习使用礼貌用语进行交往。2、懂得一些做客的简单礼节。、懂得一些做客的简单礼节。二、二、活动准备活动准备1、与本班一幼儿家庭练习有关做客事宜。、与本班一幼儿家庭练习有关做客事宜。2、操作卡片学做小客人、操作卡片学做小客人三、活动过程三、活动过程1、小朋友介绍活动内容及简单要求。、小朋友介绍活动内容及简单要求。2、幼儿到小朋友家做客，再做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。幼儿到小朋友家做客，再做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。学习有礼
27、貌地问候主人；学习有礼貌地与人交往学习有礼貌地问候主人；学习有礼貌地与人交往3、做客后进行小结，请幼儿看操作卡片，对幼儿在做客中的表现进行评价。、做客后进行小结，请幼儿看操作卡片，对幼儿在做客中的表现进行评价。行为练习法行为练习法病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程行为练习法的注意点：行为练习法的注意点：明确行为练习的目的和要求，严密地组织工作。明确行为练习的目的和要求，严密地组织工作。第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法儿童是行为练习的主体儿童是行为练习的主体行为练习要循序渐进
28、行为练习要循序渐进行为练习要反复进行行为练习要反复进行病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程强化评价法的注意点：强化评价法的注意点：强化要及时强化要及时 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法强化要恰如其分强化要恰如其分以表扬、奖励为主以表扬、奖励为主严禁体罚、恐吓、辱骂或变相体罚。严禁体罚、恐吓、辱骂或变相体罚。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育
29、的目标、内容和方法 二、幼儿园社会教育的内容二、幼儿园社会教育的内容4、幼儿园社会教育的方法、幼儿园社会教育的方法（1）幼儿园社会教育的一般的方法）幼儿园社会教育的一般的方法利用音乐、绘画利用音乐、绘画等艺术形式的感等艺术形式的感染力，渗透幼儿染力，渗透幼儿心灵。心灵。通过优美的自通过优美的自然环境、良好然环境、良好的社会环境和的社会环境和教育情景进行教育情景进行培养。培养。在园内在园内或园外或园外对实际对实际实物和实物和现象观现象观察、思察、思考。考。直接展直接展示实物、示实物、教具或教具或者引导者引导幼儿表幼儿表演、思演、思考或表考或表现。现。幼儿对幼儿对某些社某些社会性问会性问题、观题、
30、观点相互点相互启发、启发、学习、学习、交流意交流意见。见。教师与教师与幼儿互幼儿互相提问、相提问、对答的对答的教育方教育方法。法。向幼儿向幼儿说明一说明一些简单些简单的道理、的道理、规则及规则及其意义。其意义。艺术感染法艺术感染法环境陶冶法环境陶冶法对幼儿对幼儿符合社符合社会言行会言行的表现的表现给予褒给予褒贬判断。贬判断。组织幼组织幼儿按照儿按照正确的正确的社会行社会行为规范为规范进行实进行实践的一践的一种方法。种方法。参观法参观法演示法演示法讨论法讨论法谈话法谈话法讲解法讲解法陶冶法陶冶法强化强化评价法评价法行为行为练习法练习法直接直接知觉教育法知觉教育法语言传递教育法语言传递教育法病原体
31、侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法 二、幼儿园社会教育的内容二、幼儿园社会教育的内容3、幼儿园社会教育的方法、幼儿园社会教育的方法（2）幼儿园社会教育的特殊方法）幼儿园社会教育的特殊方法教师创设情景，让幼儿扮教师创设情景，让幼儿扮演社会角色，使幼儿表现演社会角色，使幼儿表现出与角色一致的且符合这出与角色一致的且符合这一角色规范的社会行为，一角色规范的社会行为，并再此过程中感知角色间并再此过程中感知角色间的关系，感知和理解他人的关系，感知和理解他人
32、感受、行为经验，从而掌感受、行为经验，从而掌握自己承担的角色所遵循握自己承担的角色所遵循的社会行为和道德要求。的社会行为和道德要求。通过故事、情景表演通过故事、情景表演等形式使幼儿理解和等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪主对他人类似的情绪主动地习惯性地产生理动地习惯性地产生理解和分享的教育方法。解和分享的教育方法。通过模仿或观察学习，通过模仿或观察学习，直接学会新的行为模直接学会新的行为模式，获得相应的社会式，获得相应的社会行为的方法。如：行为的方法。如：伟伟大英雄任务、教师、大英雄任务、教师、同伴同伴观察学习法观察学
33、习法角色扮演法角色扮演法移情训练法移情训练法病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程移情训练法的注意点：移情训练法的注意点：创设的情境要是儿童熟悉的社会生活，或符合孩子年龄特点的创设的情境要是儿童熟悉的社会生活，或符合孩子年龄特点的 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法要通过换位，让儿童去理解他人的情绪，引起共鸣要通过换位，让儿童去理解他人的情绪，引起共鸣要不断变换移情对象的身份，训练他们对各种不同人物的移情要不断变换移情对象的身份，训练他们对各种不同人物的移情要引申到行为的改变上要
34、引申到行为的改变上教师要真情地与儿童一起训练，不能成为局外人。教师要真情地与儿童一起训练，不能成为局外人。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程角色扮演法的注意点：角色扮演法的注意点：角色要被幼儿认识和理解角色要被幼儿认识和理解 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法角色扮演要有针对性角色扮演要有针对性尊重儿童自主选择角色、变化角色和创造角色尊重儿童自主选择角色、变化角色和创造角色以正面角色为主以正面角色为主教师与幼儿共同平等地扮演角色教师与幼儿共同平等地扮演角色情节要简单，内容短小
35、活泼，对话和动作要多。情节要简单，内容短小活泼，对话和动作要多。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1、专门的教育活动、专门的教育活动综合的教育活动、游戏、区域活动综合的教育活动、游戏、区域活动2、随机教育、随机教育日常生活中的随机教育、其他领域活动中的随机教育日常生活中的随机教育、其他领域活动中的随机教育3、家园合作、家园合作一致性原则一致性原则P51家访、个别交谈、家园联系手册、家长开放日、亲子活动、家长委员会等家访、个别交谈、家园联系手册、家长开放日、亲子活动、家长委员会等 第二节第二节 幼儿园社会教育的目标、内容
36、和方法幼儿园社会教育的目标、内容和方法 三、幼儿园社会教育的组织途径三、幼儿园社会教育的组织途径病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程日常生活中的随机教育日常生活中的随机教育n家长应该带孩子到大自然、大社会中接受教育家长应该带孩子到大自然、大社会中接受教育n注意随机教育注意随机教育n利用电视、儿童读物、节日活动等进行教育利用电视、儿童读物、节日活动等进行教育n组织孩子参与劳动，培养孩子的劳动意识和生活技能组织孩子参与劳动，培养孩子的劳动意识和生活技能n创设良好的家庭物质环境和精神环境创设良好的家庭物质环境和精神环境病原体侵
37、入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第三节第三节 幼儿园社会教育活动的设计与指导幼儿园社会教育活动的设计与指导 一、活动目标的设计与拟定一、活动目标的设计与拟定（1）总目标）总目标（2）分类目标和阶段目标）分类目标和阶段目标（3）单元目标）单元目标（4）教育活动目标）教育活动目标连续性和一致性连续性和一致性病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第三节第三节 幼儿园社会教育的设计与指导幼儿园社会教育的设计与指导 二、活动的准备二、活动的准备（1）物质材料的
38、准备）物质材料的准备（2）经验材料的准备）经验材料的准备病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第三节第三节 幼儿园社会教育的设计与指导幼儿园社会教育的设计与指导 三、活动过程的设计与活动的指导三、活动过程的设计与活动的指导1、活动过程的组成、活动过程的组成（1）开始部分：）开始部分：参观、讲故事、看图片、欣赏录像、情景表演等参观、讲故事、看图片、欣赏录像、情景表演等（3）基本部分：）基本部分：感知学习和练习感知学习和练习（4）结束部分）结束部分病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长
39、繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第三节第三节 幼儿园社会教育的设计与指导幼儿园社会教育的设计与指导 三、活动过程的设计与活动的指导三、活动过程的设计与活动的指导2、活动形式的选择、活动形式的选择（1）参观）参观（2）社会实践）社会实践（3）游戏）游戏（4）谈话）谈话（5）综合活动）综合活动病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第三节第三节 幼儿园社会教育的设计与指导幼儿园社会教育的设计与指导 三、活动过程的设计与活动的指导三、活动过程的设计与活动的指导2、活动的延伸、活动的延伸（1）家庭的延伸）家庭的延伸（3）活动区与幼儿园内的延伸）活动区与幼儿园内的延伸（4）社区的延伸）社区的延伸