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1、1春天，你好主题目标：1.分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。3.了解春天常见的动植物。活动时间：二课时第一课时活动内容:春天到了教学重难点：引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情,感。活动准备：歌曲：春天在哪里活动过程：1.提问导入:.春天来了，你们找到她吗？2.集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结 为“春天在”的句式。3.小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。4.唱 歌 春天在哪里(1)跟着广播或老师，复习歌曲 春天在哪里。.(2)以小组为单位，引导
2、学生根据已有经验创编自己的歌：“春天在”(3)在音乐伴奏下，表演各自的创作。(4)小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。,5.自由创作请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。第二课时活动内容:谁听到了春姑娘的呼唤教学重难点：重点：通过观察比较，认识春天的花，进一步了解春暖花开的季.节特征；了解春天来临时动物们的活动变化。难点：培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。活动准备：学生课前调查并收集有关春,天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。活动过程：1.经验导入:你们知道哪些花是春天开放的吗？2.自由表现:请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的
3、花，可以写，可以画，可以剪贴3.布置展板:一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园 之类e =4.小结要点:春暖花开，春天的百花园真美。5.故事表演：春天的动物们。(1)看教科书第5页组图，讲故事。(2)学生谈论,故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如:燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵(3)提问，.引导学生进一步拓展故事内容:春天里，你还发现哪些动.物有一些行为变化,是什么样的变化呢？(4)学生自由组合进行即兴故事表演。6.小结要点:春天天气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临7.延伸活动：“动植物们
4、以其特有的方式迎来了春天.那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢？”活动拓展：进一步观察春天里身边动植物的生长变化，并在家长的帮助下学习逐步建立一些常见动植物一年四季生长变化的小档案2、播种希望教学设计一、教学目标:、演 唱 歌 曲 把心儿种在春天里，从歌曲的旋律、节奏、音乐结构等要素分析歌曲表达的情感，启发学生用歌声表现出来。2、通过对绘画、剪纸、摄影等艺术作品的欣赏，启发学生的形象思维，提高学生对艺术形式美的欣赏能力。3、通过欣赏配乐诗朗诵，学生捕捉音乐与文学的共通之处，感受文学艺术的魅力。4、启发学生意识到青少年时期就是人生中的春天，通过自己喜欢的方式表达自己的希望，领悟生活的意义和价值，
5、激发自己去开拓，去创造，不断进取，奋发向上。二、教学程序：1、创设氛围，导入课题让学生闭目聆听自然界的声音，由寒冷的风声过渡到鸟鸣声，溪流声，然后播放春天的景色图，在视觉和听觉上给学生一个感知春天的途径，进而激发他们对春天的热爱之情。2、复习演唱表现春天的歌曲 把心儿种在春天里这首歌曲寓意非常深刻，它鼓励中学生要辛勤耕耘、不断进取、奋发向上。引导学生从歌曲的旋律、节奏、节拍、结构等音乐要素分析歌曲表达的情感，并用歌声表达出来。体会二声部合唱的和谐美。3、赏析艺术作品引导学生通过欣赏、描述、解释、分析、反思等活动，领会不同形式艺术作品所蕴涵的情感。为了让学生更积极主动地参与进来，采用让学生给作品
6、“起名字”的方法，让学生积极思考，并对自己的理解予以阐述。学生只有通过对艺术作品的外在形式和内在意蕴的整体把握，才能理解艺术作品的深刻内涵，并促进他们更深刻地认识自己的情感，使其情感体验更丰富、更深邃，提高自己的审美能力。本课赏析六幅艺术作品，体裁有水彩画、水墨画、剪纸作品、摄影作品，分别从作品的色彩、构图、意蕴等要素赏析作品。4、探索与创造学生根据自己对春天美好寓意的理解，用以前艺术课中学过的形式，创作一幅艺术作品，表达自己的愿望和希望。并对自己的作品进行自评与互评。发挥学生的想象力和创造力，从艺术角度认识春天的新意，从而领悟自身生活的意义和价值，发出对生活的激情、想象、希望、理解和热爱。师
7、：同学们，刚才我们赏析了那么多艺术家们的作品，想必感触颇深，艺术家们用自己独特的眼光和不同的艺术形式表达着对春天的热爱和赞美，并向人们散发着对春天的美好希望和祝福，给予了春天更深一层次的意义。同学们的这个年龄阶段不正是处于人生中的春天吗？在这个人生中的春天里，你们又有什么样的希望呢？就请用我们在以前艺术课中学过的艺术形式表达你的希望和祝福吧（学生创作活动）师：同学们都完成了自己的习作，大家看看这五彩缤纷的黑板，下面请每一小组出一名代表来介绍你们小组的创作意图和所要表达的内容。第一小组，管乐：春天，是一个富有生机活力的季节，正如我组作品上树叶绿了，小花开了，草长出来了，就连殷勤的蝴蝶也翩翩起舞，
8、小鸟在空中自由地飞翔，还有那美丽的小房子，也冒出了炊烟,人们都禁不住赞叹：“春来福气来！”第二小组，张健：我们小组一共完成了两幅作品，第一幅画所要表达的是春天的色彩，我们给这幅画起了个名字叫“春之彩”，我们用了很多种颜色的卡纸，体现了春天的多姿多彩。我们小组的第二幅画是用各种米粒和豆子粘贴出来的，这样做的目的是为了表现在春天播种下希望，看并期盼秋天的收获。第三小组，刘芳序：这是农民们的梦想，农民们梦想年年大丰收，日子越过越好，五谷丰登，大步流星进小康。总而言之，这是农民们的愿望和企盼，这也是我们大家的共同期望。我们对着高山喊：小康社会在哪里？山谷回音：只要努力就会来！小康征途千万里，农民向前不
9、停息！第四小组，李翔：一只只满载着人们美好的愿望与祝福的风筝，伴随着和煦的春风，飞向那广阔无垠的天空。这就是我组要表达的主题,它的名字就是“放 飞 希 望 同 时.，同学们也该看到这幅画面的天空是暗灰色的，这也是我们组的同学精心设计的，说明了现在环境污染问题的严重性，希望大家珍惜美好的生活环境，保护我们的家园！第五小组，于孟馀：我们这幅水粉画表面上看起来是太阳正在升起,实际上却是为有希望的人的一份祝福，我们同学都是有着美好前程的“太阳”所以我们要从现在起好好学习，将来建设我们的祖国！师：我在同学们的作品中看到了你们对美好生活的向往，对自己的未来充满了自信，我祝福同学们在人生的春天里播种下的希望
10、的种子会生根、发芽、茁壮成长！5、欣赏配乐诗朗诵欣赏唐代诗人孟浩然和杜甫的两首赞美春天的诗 春晓、春夜喜雨，让学生感受诗人热爱春天的情感，在背景音乐的衬托下感受文学与音乐的共通之处，得到美感的享受，并从诗意中得以启示。6、布置课下任务让学生搜集有关赞美春天的诗歌或者散文，并能有感情地朗读。三、小结:春天是洋溢着生命力的季节，充满了我们对未来美好的畅想，让我们在这个充满创造性的季节里播种希望，收获希望！四、教学反思：1、在授课形式上，我进行了大胆的尝试，自己一人承担了本课的教学，由原来的两人备课上课，变为多人备课一人上课的形式。在上课前做好“上一节失败的课”的心理。课后觉得这种授课形式是可取的，
11、也是可行的。我在这节课的备课过程中得到的不仅是知识的增长,更加珍贵的是增进了同事间的友情。2、在设计这节课时，我充分考虑到要为学生创设一个展示的平台。让学生通过歌唱春天，赏析春天的艺术作品，并动手进行创作等一系列的教学活动，在课堂中动起来，乐于参与到教学活动中来。在歌声中，学生体验到了歌唱二声部的和谐美感，赏析作品时充分地阐述自己对作品的理解，并从中认识到作品的寓意，通过亲手制作“心目中的春天”习作，我看到了学生稚嫩并充满希望的心灵。3、课堂上体现了平等的师生关系，教师与学生共同探讨问题，解决问题。在赏析赞美春天的艺术作品时一，让学生给作品起名字，学生各抒己见，纷纷表述自己对作品的理解，学生的
12、主体意识强，积极参与体验，能够主动去探索艺术。4、学生的小组合作意识还不够完善，致使这节课学生创作作品的时间比较长，由于时间的原因评价时缺少学生间的互评。3、3.春游去导 学目标：情感与态度：感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。行为与习惯：养成文明节约做事有条理有计划的习惯。知识与技能：衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。过程与方法：带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问
13、题进行思考寻找合适的解决方法。导学重、难点：导学重点：学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。导学难点：有集体意识和环保意识，注意安全。课前准备：教师准备：指导学生准备小品导学素材、春游观赏视频等。学生准备：搜集出去春游所需要带的物品、小品、笔纸等。课时安排：2 课时。第一、二课时完成教材P9-PI1页内容，话题为“和春姑娘一起玩”。第三课时完成教材P12页内容，话 题 为“感受清明节”。导学过程：第一课时和春姑娘一起玩活动一、准备我的旅行包1 .师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进
14、行。那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢？让我们来试一试！（板书：小小旅行包）2.教师说明参加春游的要求：从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。出示一一水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见,把本组的最佳选择方案列举出来。请若干个小组的代表宣布一.下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。依据各小组
15、的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。3.辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？为什么？小明说:明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。小方说:我就带钱其他的什么都不带最轻松了！点生辨析并说明理由。小结：看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不可多带也不能少带，要根据自己的实际情况来带适量的物品，（板书：适量的物品）春游是出去欣赏春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，这样会浪费。我们都有能力来做到独立完成自己的事情，今后我们要努力培养自己的生活自理能力，不要事事都依赖于家长。【设计意图：在这个环节通过让学生在四人小组内讨论交流如何安排自己的旅行包，每个同学大方地表述自
16、己的看法让学生在小组积极配合里感受到了合作的乐趣,通过辨析活动学生进一步理解合适安排自己的旅行包。】活动二、春游时的穿着小品表演：小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。讨论：小红的春游快乐吗？为什么会出现这种情况？小结：春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样我们才能玩的快乐。（板书:舒适的穿着）【设计意图：通过贴近学生生活的小品让他们感受春游的时候要穿着适当。】活动三、注意环保出示：一所学校春游离
17、开地球村后，留下来五颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。同学们这张相片中的地球村美吗？你们还想去吗？点生回答。那我们春游的时候要注意什么呢？小组讨论，点生回答。小结：对，当我们享受春天的美丽，尽情的玩耍时别忘了用我们文明的行为留下春天的清新与美丽一一准备一个小小的环保垃圾袋，我们就能做到。（板书：环保垃圾袋）【设计意图：通过看别人春游破坏环境的相片，提醒即将春，游的小朋友,春游的时候我们要注意环保一一爱护花草树木、不乱扔垃圾。】第二课时活动一、春天在哪里1.（打开窗户）小朋友们，就在刚才,开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴己经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？(
18、春风)是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下！春风是春天的使者，春天是那样的生机勃勃，那样的美丽迷人，小朋友们，你们喜欢春天吗？喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧！播放歌曲春天在哪里全班齐唱。那你们知道春天在哪里吗？点生回答你看到的春天画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天2.老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。从你们的笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜欢春天。那你们想不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地享受春天的快乐呢？这节课呀，我们就来和春天一起玩。(板书课题：和春姑娘一起玩)【设计意图：春天在哪里这个环节设计为通过唱一唱、
19、跳一跳、说一说、画一画了解春天的特征，感受春天的美好，引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机，使学生对生活充满热爱。】活动二、我在春天尽情玩1 .说 到 玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游戏呢？观察教材中插图，初步了解春天游玩的项目。(1)小朋友，让我们先来看看书上的小朋友们春天都玩些什么呢？(2)学生讨论，全班交流。(3)小结：通过刚才的交流，我们知道了春天小朋友们可以放风筝、飞飞机、玩风车、和春姑娘一起照相好玩的可真多啊。2.设计活动方案在这美好的春游活动中，你觉得怎么玩最有意思.呢？小组讨论，设定春游活动方案A.放风筝、在草地上打滚、晒太阳B.喂金鱼、看猴子、
20、观赏孔雀C.赏花，拣落叶制作标本D.观察小动物，如蚯蚓、小鸟3.代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。小结：小朋友们的春游活动安排的真是太好了，春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待和春天一起玩吧！【设计意图：对于小学一年级的学生而言，他们渴望有趣的活动，渴望有机会展示自己,渴望得到老师和伙伴的赞扬，从而更加自信地投入学习和生活中，创设活动情景，让他们自己设计好玩的游戏方案，学习变得灵活而富有趣味。】活动三、春游安全要牢记1.春游是件很快乐的事情但是我们也要注意安全问题，我们应该注意些什么呢。点生回答。2.小 方小明小华三个好伙伴参加学校
21、组织的春游，一到目的地他们就迫不及待往湖边跑去看小蝌蚪，等看高兴了回头却找不到同学们和老师了他们掉队了。同学们你们说他们这样做安全吗.？你能帮他们想办法吗？小组讨论交流，派代表回答。小结：春游时一定要注意安全：排好队，,同桌手拉手；听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师；春游结束时，有家人来接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。【设计意图：让学生明白春游安全的重要性。】第三课时感受清明节活动一、古诗导入古诗导入：清明师：这首古诗里藏着一个节日，你们知道是什么节日吗？活动二、探究新知。1、学生通过视频、图片等形式了解清明节的由来和习俗，并能够简单讲述。师
22、：为什么会有清明节这个节日呢？清明节是怎么来的？清明节到了，都有哪些习俗呢？幼儿自由讲述。教师播放清明节由来的视频，幼儿观看。2、交流:师：清明节是什么时候？为什么会有清明节呢？在清明节这天我们都要做些什么？(根据学生回答教师出示相应图片。)3、引导学生初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的情感。(1)出示扫墓图片。师：瞧！他们在干什么？为什么要去扫墓呢？小结：每年清明前后，为了表达对己经去世的亲人的怀念，我们都会去他的墓前祭拜,表达哀思。(2)出示革命烈士陵园扫墓图片。活动三、小结拓展教师播放关于革命烈士”的事迹，请幼儿观看，引导幼儿了解“烈士”：董存瑞、黄继光、消防英雄等。4、让疾病走开教学目标
23、：1.树立对疾病的正确态度。2.提高自我保健的意识和能力。3.了解春季防病治病的基本知识。教学时间：二课时。教学过程：第一课时活动内容：生病真难受教学重难点：通过体验、交流、讨论，感受生病带来的痛苦，引导学生正确认识疾病，培养学生的防护能力。活动准备：1.体温计。2.学生课前调查一下春季以来周围人生病的情况。活动过程：1.导入活动：请同学们谈谈自己课前春季疾病调查的情况。2.小结要点：春天是个疾病多发的季节。3.集体交流：学生交流自己或者别人生病时候的感受。4.小结要点：生病真是一件不舒适的事情。5.测量体温。（1）生病时候重要的症状就是发烧，我们要学会测量体温。（2）指导测量体温的正确方法，
24、并告知学生人的正常体温。6.小结：人体超过正常体温就是发烧，发烧时人会有一些不惬意的感觉，如浑身无力，头疼等，这时最好量体温，以判定是否真的发烧了。发烧以后要多喝水，还要上医院。活动拓展：统计一下开学以来班上有多少同学感冒过。第二课时活动内容：防病有几招教学重点：正确认识疾病。教学难点：了解防病的基本知识，学会在日常生活中保护身体。活动准备：1 .给学生讲防病知识。2 .学生课前向成人了解民间防病、治病的好方法。活动过程：1 .导入：生病很难受，那能不能少生病呢？2 .知识介绍：请保健医生跟同学们讲讲防病知识吧！3 .小结要点：按照医生的话去做，一定能更好的防备疾病。4 .集体交流：你还知道哪
25、些防病的方法？5 .小结要点：在生活中试试这些方法。6 .看图说话：（1）讨论书上1 6 面图片内容。（2）引导学生谈谈自己打预防针的情况。（3）小结要点：打预防针有利于防止生病，不要拒绝打防疫针。7 .集体讨论：生病应该怎么做？学生自由讨论。8 .小结要点：生病也不可怕，要害是要配合医生的治疗。5、我的眼睛明又亮教学设计活动目标：1、引导学生了解近视眼的成因，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的伤害。2、通过体验活动，帮助学生体会到眼睛的重要作用，感受戴眼镜的不便和苦恼。3、在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯。活动重点：感受戴眼镜的不便和苦恼，体会到良好的生活、学习、卫生习惯的重要性。活
26、动难点：在日常生活中养成良好的用眼卫生习惯。活动准备：课前到医院眼科了解护眼良方。制作课件及爱心卡片。学生准,备铅笔、纸。活动过程：活动一：导入课题师：同学们，今 天 的 品德与生活课，老师为你们准,备了好听的歌曲、好看的图片，好玩的游戏、精彩的故事，有趣的律动你们开心吗？那就让我们从好听的歌曲开始吧！（课 件 播 放 爱眼健康歌）师：刚才这首歌里提到了我们身体中的一个非常重要的器官，你知道是什么吗？生：.师：真聪明，今天这节课我们就来关注我们又明又亮的眼睛。（板书课题：我的眼睛明又亮）活动二：感受眼睛作用大师：老师有了眼睛就可以看见我们美丽的校园，就认识了我们班活泼可爱的小朋友们。你们有了眼
27、睛可以看见什么呢？生：师：让我们再一次用明亮的眼睛来欣赏美丽的世界吧。（课件展示美丽的自然风光和可爱的动物，生欣赏。）师：有了眼睛就能看见五彩缤纷的世界，如果眼睛看不见了又会怎样呢？让我们来做个游戏吧。（出示没有眼睛的小兔头像，请上两名学生，将其中一生蒙上眼睛，两人同时给小兔贴眼睛。）师：咦？两个同学同时贴眼睛，为什么其中一个贴得又快又准，而另一个不仅贴得慢而且还贴错了呢？现在老师来采访采.访。1、（采访看游戏的同学）为什么他贴的又快又准？牛.2、（采访蒙上眼睛的同学）你为什么走得这么慢，而且即使你花了很长时间可还是贴错了呢？生：.师：刚才只是个别的同学参加了游戏，还有其他同学你们想参加吗？师
28、：现在请同学们拿出笔和纸，后面的要听清游戏方法后再开始做，先睁着眼睛在纸上写一遍“我是小学生”，然后闭上眼睛再写一遍，听明白了吗？好，准备，开始。（生写）师：请大家睁开眼睛，自己比较一下，哪一遍写得好？谁愿意给大家展示一下？师：是啊，眼睛看不见，我们连给小兔贴眼睛的游戏都玩不好，我们想把字写在格子里都很困难，那如果眼睛看不见，我们还会怎样？牛.；.师小结：看来眼睛对我们每个人来说都很重要，不管是看东西，还是做事情，都离不开眼睛，眼睛的作用真是太大了。（板书：眼睛作用大）活动三：了解近视眼成因师：可是，我们身边的.很多人却要依靠眼镜才能完全发挥眼睛的作用，这是怎么回事呢？现在请你们一边看图一边听
29、故事，看看故事里的小老鼠为什么会戴上眼镜。（播放课件：戴眼镜的小老鼠）2、师：听完故事，谁来说说它为什么会带上眼镜呢？生：.师：原来是这些不好的习惯影响了它的视力。你们知道我们生活中还有哪些不好的习惯会影响视力吗？请同桌互相讨论讨论。（生讨论）生：师：说得真好，这些不好的习惯会影响到我们的眼睛。谁身上有这些不好的习惯？说一说，可以说自己的，也可以说别人的。（生答）活动四：体验戴眼镜的不便师：同学们己经知道，眼睛近视了看东西会很模糊，只有戴上眼镜才能看清楚，可你们知道吗.？戴眼镜又会带来很多的烦恼。师：同学们每天洗脸是自己洗的吗？是怎么洗的？一起做做动作。那你们想想戴眼镜的人.是怎么洗脸的？谁来
30、模仿一下？（生模仿）师：戴眼镜的人有点热了，要脱掉毛衣，会怎么做？,集体模仿。师：同学们有什么感受？师：老师忽然想到一个问题，考考大家：刚出锅的饭菜、刚倒出来的热茶，会冒什么？它叫水蒸气。戴眼镜的人吃饭喝茶的时候，蒸汽飘到眼镜上会怎么样呢？我们一起来看看。（模拟，体验）师：戴眼镜的人生活中还会遇到哪些不便和苦恼呢？谁能从课本上找到答案？牛 一:.师小结：是呀，带上眼镜真是太不方便了。所以啊，每个戴上眼镜的人都特别后悔没有好好爱护自己的眼睛，特别希望能重新拥有一双又明又亮的眼睛。活动五：护眼行动师：不过，让老师感到高兴的是，到目前为止，我们班四十个同学的眼睛都还是健康的、明亮的。老师真希望你们永
31、远都有一双明亮的眼睛。这就需要我们同学们怎么样？（生答）（板书：爱护眼睛）师：我们需要怎样爱护眼睛呢.？（小组讨论）生：.师：我们班同学真聪明，想出了这么多爱护眼睛的好方法，关于怎样爱护眼睛,老师也请教了医生，我们来看看她是怎么说的。（课件：护眼良方）师：看了医生给我们开的护眼良方，现在你们知道“他们这样做可能会有什么后果”了吧？，谁来说一说？师：同学们的表现真棒呀！为了奖励大家，老师把医生给我们开的护眼良方做成了一张张小小的爱心卡，送给每一位同学，你们喜欢吗？希望大家把它带在身边，让它时刻提醒我们：爱护眼睛、科学用眼。希望你们永远都拥有一双又明又亮的眼睛！师：让我们一起大声地朗读卡片上的“护
32、眼良方”吧！师：现在，老师从你们的眼睛里看到了疲倦，知道你们的眼睛有点累了。我们一起随着口令和音乐的节奏做一个爱眼律动吧！(集体表演)师：今天的课就到这里，同学们再见！板书：我的眼睛明又亮眼.睛 作用大-爱护眼睛6、6我会爱护牙齿主题目标：1.通过各种活动，了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙齿的习惯。2.感受牙齿的健康与否对人们生活的影响，学习拥有健康牙齿的基本方法。r3.掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。活动时间:二课时第一课时活动内容:我换牙了教学重点：了解换牙是每个人必须经历的过程。教学难点:学会正确看待换牙现象。活动准备：1.教师根据教科书第2 3页的东东、兰兰对话图编排小品
33、，准备关于孩子们换牙时的各种做法的图片。2.学生调查有关乳牙、恒牙的知识。活动过程：1.小品导入。(1)由两位学生分别扮演东东和兰兰，表演教科书第2 3页的东东、兰兰对话图的情景。(2)教师问：同学们，你们也掉牙了吗？(3)学生互相说说自己掉牙的趣事。2.师生共同探究。(D教师问：同学们，你们的爷爷奶奶也掉牙。他们掉的牙和你们掉的牙是一样的吗？.(2)小小辩论会:让学生按照不同的观点分组，然后进行小型辩论会。学生可以自由发言，教师注意控制会场秩序。(3)教师归纳小结:你们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿;爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了3.看图辨析。(1)教师:换牙是很正常的事情，每
34、个孩子都要经历。在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。(2)教师出示关于孩子们换牙时的各种做法的图片(可以与教科书第23页下面四幅图相似，也可以结合学生的实际设计其他的图)，让学生辨别:换牙时的这些做法对吗？4.讨论:换牙时我们到底该怎么做呢？活动拓展：1.寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的做法。2.可在班级开展换牙知识比赛。第二课时活动内容:牙齿白又亮教学重难点:掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。活动准备：1.教师自制大牙刷、“爱牙日”日历，搜 集“爱牙日”的相关资料。2.学生自带一面镜子、一把牙刷，搜 集“爱牙日”的相关资料。活动过程：1.活动一张开小嘴巴，看看
35、我的牙。(1)教师导入:次家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不.会再长了，我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗？(2)每位学生对照镜子看看自己的牙齿，然后发表白己的观点。(3)同桌之，间互相看看对方的牙齿，评一评:谁的牙齿白又亮？(4)请学生评出的牙齿又白又亮的同学谈一谈:他的牙齿为什么会保护得这样好。如果没有评出这样的同学，教师可出示东东的头像图片，展示东东健康、洁白的牙齿，问：你们觉得东东的牙齿白又亮.吗?.2.讨论:怎样才能拥有一 口健康、洁白的牙齿呢？(1)学生分组讨论，教师参与一个小组的讨论。(2)指名小组代表发言，教师根据学生的回答在黑板上归纳。3.刷牙表演。(1)问：想让自己的
36、牙齿.白又亮吗?掌握正确的刷牙方法很.重要。你是怎么刷牙的，能表演给大家看看吗？(2)指名2-3位学生在全班表演。4.观察教科书第25页图片，了解正确的刷牙方法。5.做.一做:.男女生配合，男生念刷牙口诀，女生做刷牙的正确动作，然后交换角色。6.介绍爱牙日：我们知道了“爱眼日”，那你们知道“爱牙日”吗？(1).学生在小组交流自己搜集的“爱牙日”的相关资料，然后全班交流。(2)设 计“爱牙日”宣传口号7.现在你想对自己的牙齿朋友说些什么呢？活动拓展：1.开展校园爱牙宣传话动，让学生用各种方式在校园中宣传爱牙括动。2.开展爱牙知识竞赛。3.有条件的学校或班级，可以组织学生走访牙医、参观牙科诊所，进
37、行实践活动。7、吃的学问多教学设计一、教材分析本 课 品德与生活一年级下册第二单元 我在健康成长中的第三个主题。品德与生活课程是以学生生活为基础的活动型综合课程。让学生健康地、安全地生活是学生生活的前提和基础，它旨在使学生从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康知识和生活能力，为其一生的身心健康发展打下基础。在设计 吃的学问多第一课时时，我让学生课前留意自己家一日三餐情况及周围人的用餐习惯，向家长了解一些常见蔬菜、水果及其他食品的营养知识。通过多媒体课件、食物图片等设计“分一分”、“议一议”、“吃自助餐”等活动，让学生深切体会到良好的饮食习惯对自身健康影响。饭桌上的文明一课时,旨在
38、培养学生良好的进餐习惯。设计教学时充分挖掘学生已有的生活积累，通过讨论、故事情境、照镜子等活动启发孩子思维，在观察、对比、体验中帮助他们掌握知识技能，利用“送文明星”、“文明星进我家”的活动引导学生对他人饭桌上的行为形成正确的判断，并将所学的知识运用到生活实践中，促进学生在生活中逐步做到文明就餐。二、活动目标：情感态度：知道养成良好饮食、卫生习惯及自觉遵守社交礼仪的重要性。行为与习惯：改正挑食、浪费的坏毛病，学会基本的进餐礼仪，逐步养成良好的饮食与进餐习惯，培养学生科学的饮食态度，帮助自己健康成长。知识与技能：初步了解有关健康饮食的常识，大概知道各类食物能对人的身体起什么作用，学会较合理地吃东
39、西。掌握基本的就餐礼仪，养成文明就餐的习惯。过程与方法：合作学习，能合理地为自己配餐。在生活积累中了解礼仪知识，在故事情境中获得启发感悟，在实践活动中形成技能。三、教学准备：教师：多媒体及各种食物的图片。学生：留意自己家的一日三餐情况及周围人的用餐习惯，并向家长了解一些常见蔬菜、水果及其他食品的营养情况。四、活动过程：第一课时一、谈话导入1、师（出示多种食物图片）看到这些食物，你有什么想法？能告诉老师你最爱吃什么吗？（学生自由谈自己喜欢吃的东西）。（意图：利用丰富多彩的图片来让学生直接的感知，从而提高他们对学习的兴趣。）2、师：请你们把自己喜欢吃的食物画或写在准备好的白纸上。（意图：写下或画下
40、自己喜欢的食物，为下一环节给食物分类作准备，同时可以了解学生的饮食爱好情况。）3、师：看来你们爱吃的东西真不少！吃可是一门大学问呢！要想吃得文明，吃得有营养，吃出健康来，那咱们得去学习学习一些吃的学问。（板书一一吃的学问多）二、说一说，分一分1、师：（在学生中找出米饭的图片贴在黑板上），你喜欢的食物是米饭，你知道米饭对人体有什么好处吗？生谈师：米饭就是我们所说的主食，你们还有谁知道哪些食物也属于这一类的？（出示：面条，包子等）2、（在学生中找出水果类的图片贴在黑板上），还有谁爱吃水果？上来把你的水果图片贴上。（学生上台贴水果图片）3、同样把鱼肉蛋类、豆制品类、蔬菜、饮料、零售类食物中的代表图片
41、贴在黑板上，引导学生把自己爱吃的食物图片依次贴在相应的种类里.（若有些种类不全，师出示图片学生分类摆放。）认识鱼肉蛋是荤菜，蔬菜、豆制品类是素菜。4、大爱知道各类食物中有哪些营养吗？小组交流，指名回答，师并根据发言，简单传授食物营养知识。例：肉类、豆制品类食物中含有的蛋白质是我们生命存在和发的基本条件，就像盖房子,构建身体的原材料最主要的是蛋白质。蔬菜、水果中含有大量的维生素可以促进生长发育，促进人体的新陈代谢。水是人体不可缺少的，被称为生命之源。5、小结：这些都是我们经常吃的食物，每种食物都是有营养的，缺少任何一种都会影响我们的身体健康。（出示知识卡片）生齐读（意图：通过贴图片的形式给食物分
42、类，激发兴趣，引导学生在活动中认识主食、荤菜、素菜等各类食物，在交流事先收集到的各类食物的营养知识中，形成资源共享，让学生能充分认识到各种食物都是有营养的，缺一不可。）三、小小自助餐（1）.师：今天老师也为你们准备了丰富的食物，想请你们吃一顿免费的自助午餐。你们知道什么叫自助餐吗？生回答小结：从名字上看，就是自己为自己服务，想吃什么就可以吃什么。（2）.师：有谁吃过或看见别人吃自助餐，知道吃自助餐要注意些什么吗？（生谈）小结：（课件）1、取吃的东西要排队；2.拿过的东西不能再放回去；3.吃多少拿多少。（3）.学生在小组内根据教师给出的食物图片进行自由配餐，配好了以后与你小组的同学说一说，选择了
43、哪些食物。（4）.师：谁来给大家介绍一下你选择的午餐食品。（师相机演示学生说的食物）（教师 选择4 个典型的小组交流各自的选择）一）选择太少，可以增加些什么？为什么？）选择太多，可以去掉些什么？为什么？三）多吃油炸食品好不好？四）光喝饮料，不喝水好吗？学生进行讨论，使学生知道营养必须全面。小结：是呀，合理的配餐，要荤素搭配。一顿饭有荤有素、有主食才能营养全面，对身体有好处。（板书：合理饮食，荤素搭配，不挑食）（5）.再看看你们自助餐搭配合理吗？能再次选择食物，合理调整一下吗？（学生调整自己的午餐，再次选择食物）（6）.说说你调整后的自助配餐？（生说）（7）.谁的配餐最有营养呢？请你当当小评委，
44、评一评其他同学的配餐吧：（学生自由下位，自由选择同学进行评价）。（意图：自助配餐，让学生更多地参与活动，在活动中认识，在活动中感悟，使每个小朋友都在轻松愉快的氛围中自然而然的掌握了合理用餐，活动成为教与学的中介。）四、小小营养师：1.师：有个小朋友与你们可不一样，瞧，他怎么了？（课件播放：早晨因为起床磨蹭而没有时间吃早餐，到学校上课没有精神，体育课上跑不动，中午回家却狼吞虎咽，吃得肚子疼。）他为什么肚子疼？（生讨论）你有过这样的经历吗？不吃早餐有什么危害？小结：早餐不仅要按时吃，而且还要吃好。父母经常对我们说早餐要吃好，中午要吃饱,晚上要吃少。（板书：定时定量）2 .请小朋友们也给自己设计一份
45、早餐，在小组里互相评议对方。（学生翻开书P 2 8面,我的早餐）早餐是否合理。3 .大家评一评：（小组代表）这几位同学的早餐搭配合理吗？（意图：最后的“小小营养师”的教学是引导和提升学生对营养用餐的理解。知道早餐的学问，明白吃饭要定时定量。）教师给配餐合理的学生发“营养之星”。五、实践拓展师：其实我们生活中的食物还有许多，请你在星期天和爸爸、妈妈去菜场、超市逛逛，制定一周的家庭晚餐食谱，希望每个小朋友都能做到合理饮食，不偏食、不挑食，健康成长。全班同学念儿歌结束。（课件出示）附儿歌：红萝卜，绿青菜，鸡鸭鱼肉样样爱。所有食物营养全，样样都吃不挑拣，一日三餐需定时，荤素搭配要全面。第二课时一、就餐
46、礼仪我知道1、师：同学们，你一定随父母参加过很多宴席吧？谁来讲讲自己曾在什么地方参加过什么宴席？生自由交流。2、亲朋好友之间遇到各种喜庆的事往往会聚在一起共同庆贺。今天，老师要去参加一个同学的生日宴会，你们想不想去？想参加宴会得做一个文明的孩子才行喔！大家想一想：做个文明的小客人应该注意些什么呢？小组讨论。交流：吃饭时不大声喧哗，不到处跑，不乱丢乱吐，不独占好吃的菜，餐具不浪费，细嚼慢咽等。3、你们懂得的礼仪知识还真不少，老师决定带你们去，希望你们能做个文明的小客人,好吗？出发！（音乐：生日歌，生日宴会场景）二、争做家中“文明星”1、师：同学们在外争当“文明星”，在家又该怎么做呢？2、情景再现
47、：红红在看电视，妈妈和奶奶在厨房做饭，爷爷在看报纸。开饭了，红红看见桌上有自己爱吃的炸鸡，连忙把炸鸡端走了，自个儿坐在电视前边吃边看。3、看了红红的表现，你想对他说点什么呢？学生畅所欲言，教师适时评价。引导学生认识到；要等长辈一起就餐，不能独占好吃的,边看边吃习惯不好，还可以帮大人做些力所能及的事。4、红红听了大家的话，决定改掉坏习惯呢。如果你就是红红，你会怎么做呢？学生交流并尝试表演。5、“照镜子”一一生活中，自己有没有一些不好的就餐习惯，有的话，你打算以后怎么做？三、“文明星”送给谁1、看书本30面图片，给图中的小朋友送文明星。2、各小组同学根据平时见到的进餐时的各种表现自编自演故事情节，
48、由其它小组评选“文明星”。四、拓展实践“文明星进我家”，争取家长的配合，由家长评价学生在家的就餐表现，一个月后评比。8、瞧我多精神教学目标：1.通过各种活动认识正确的姿势对身体发育的重要性。2.知道正确的坐、立、走姿势，能用正确的姿势指导自己的行为。教学时间：四课时教学重点：学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。教学难点：懂得正确的坐、立、走姿势能促进身体健康成长。教学过程：第一课时活动内容：坐如钟活动准备：“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图。活动过程：1.评一评：出示“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图，或表演，请大家评一评两个小朋友的坐姿。2.讨论交流：学生经过小组讨论后表述自己的
49、观点。3.设疑提问：如果像男孩这样坐，时间长了会怎样呢？像女孩这样坐又会怎样呢？学生讨论后回答。4.小结要点：你们看，像女孩这样坐不仅好看，而且我们的脊柱也不会变形，可是像男孩这样坐，我们的脊柱就是弯的，不利于身体发育。5.体验活动：我们也像女孩这样练一练吧！学生分组练习坐姿。6.交流感想：在练习中，你们有什么感受？7.教师小结：坚持练习，才能形成习惯，习惯后就不会觉得累了。活动要求：对于脊柱等专业术语不需要过多讲解，只需要在直观的行为训练中提高认识，养成正确的行为习惯即可。第二课时活动内容：站如松活动准备：1.教师准备国旗班站岗、升起的录像片段。2.学生调查正确的站立姿势与人们生活的关系。活
50、动过程：1.欣赏录观看国旗班的叔叔站岗、升旗的片断。2.请学生谈一谈看后的感想。3.教师提问：国旗班的战士为什么能站得那么直呢？4.再次观看录像：观看国旗班叔叔平时训练的场景。5.请学生说说国旗班的战士能站得这么直的原因。6.教师提问：我们应该怎样站才最有精神呢？7.请几位同学表演站姿，其他同学评议。8.教师小结：我们站立时，背挺直，头抬起，看前方。9.行为辨析：教师出示几组图让学生辨析正确的行为或请几位学生自己设计几种站姿让其他学生评议。第三课时活动内容：行如风活动准备：1.教师准备运动员仪仗队行走的照片。2.学生调查正确的行走姿势与人们生活的关系。活动过程：1.谈话导入：欣赏学生运动员仪仗