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1、Immature people die for a great cause,and mature people live humblely for a great cause.勤学乐施积极进取（页眉可删）中班教案小马过河中班教案小马过河中班教案小马过河中班教案小马过河1 1活动目标活动目标1.能用自己的语言讲述图书的主要内容。2.认识书中出现的“小”“马”“牛”等字。3.引起小朋友的思考：小马为什么不敢过河。4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备活动准备1.图画书小马过河，绘画用纸，笔等。2.“小，马，牛”等汉字卡片各一张。
2、活动过程活动过程1.阅读前设疑，引导幼儿回忆。（1）教师提问：小马是要去干嘛？他在路途中遇到了谁？（2）教师逐一出示“小，马，牛”等汉字卡片，请幼儿认一认，并想一想，做一做故事中角色的相应动作。（3）将幼儿分成若干份，合作排序故事的先后顺序。2.讲述后设疑，引导幼儿反思。（1）用自己的语言讲述图书内容。（2）小马为什么不敢过河？围绕这个问题向幼儿提问。活动延伸活动延伸引导幼儿创编，如果小马要再次过河，他还敢不敢过了？如果你是小马你会怎么办？教学反思：教学反思：通过本次教学活动，使幼儿在如下几方面有所提高：1，培养了幼儿的良好的语言习惯。如小马在向牛伯伯请教时，使用了礼貌用语：“您好，请问，谢谢
3、”等。在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。2，培养了幼儿的思维能力，在理解故事内容时，我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事内容的。并且这些问题由浅入深，由表及里，符合幼儿的年龄特点和认知规律。3，我在课堂中只是起了一个引导者的作用，而幼儿们则是课堂的主人，幼儿们发表看法，幼儿们表演故事，幼儿们续编情节。中班教案小马过河中班教案小马过河2 2活动由来：活动由来：幼儿对看图说话活动非常感兴趣，在此基础上，我设计了本节教育活动。活动目标：活动目标：1、情感：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。3、能力：发展幼儿初步的比较分析能力
4、与口头表达能力。活动准备：多媒体课件活动过程：活动过程：一、导入：一、导入：出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。二、活动过程与指导：二、活动过程与指导：1、展示课件，教师讲述故事提问：（1）老牛说了些什么？（老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？）（2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？）（3）你猜小马是怎么做的？为什么？2、展示课件、听录音提问：（1）老牛说得对吗？为什么？（2）小松鼠说得对吗？为什么？（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？（4）故事讲了一个什么道理？3、教师总结：碰到事情要多动脑筋
5、想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。4、幼儿自由看图讲述故事。三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。延伸活动：继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。户外活动：体能练习：幼儿广播体操、武术操。游戏：卖蒜。自由活动：自选各种球类玩具。安全提示：注意天热休息。在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小朋友太危险。中班教案小马过河中班教案小马过河3 3活动目标活动目标学会遇到困难时一定要自己试一试。了解故事知道遇到困难不要依靠别人。愿意分角色表演简单的故事情节。理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备活动准备小马过河视频及故事活动过程活动过程1、讲故事，并加以讲解。2、以故事里所写的提问。小马帮妈妈干活了吗？小马在河边都遇到了谁？小马到底过去河了吗？3、说一说，故事讲了什么道理。