《第三章学前儿童科学教育的目标ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三章学前儿童科学教育的目标ppt课件.ppt（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三章第三章 学前儿童科学教育的目标学前儿童科学教育的目标篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 大班科学教育活动目标p1.通过各种感官感知雪莲果的基本特点，了解雪莲果的主要营养功效。p2.鼓励幼儿大胆使用简单的工具进行探索。p3.激发幼儿对雪莲果探索和食用的兴趣。p请问该活动目标是否合理？篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 幼儿科学教育目标的制定依据幼儿科学教育目标的制定依据p一、社会发展需要与幼儿科学教育目标一、社会发展需要与幼儿科学教育目标 p
2、为为适适应应社社会会发发展展，幼幼儿儿园园科科学学教教育育目目标标重重在在培培养养幼幼儿儿运运用用科科学学方方法法求求知知，养养成成求求真真求求实实态态度度，关关注注科科学学技技术术，萌发初步的社会责任感。萌发初步的社会责任感。p二、幼儿发展需要与幼儿科学教育目标二、幼儿发展需要与幼儿科学教育目标 p培培养养完完整整儿儿童童，不不同同年年龄龄特特点点、个个别别差差异异性性决决定定作作乐乐幼幼儿科学教育应保证每个幼儿获得在原有水平上的提高。儿科学教育应保证每个幼儿获得在原有水平上的提高。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统p
3、三、学科特点与幼儿科学教育目标三、学科特点与幼儿科学教育目标 p因为科学内容具有广泛性和知识的严密性特点，科学过因为科学内容具有广泛性和知识的严密性特点，科学过程与方法的科学性决定了幼儿科学教育目标不仅重视知程与方法的科学性决定了幼儿科学教育目标不仅重视知识的获得，更要重视获得知识的过程与方法。识的获得，更要重视获得知识的过程与方法。p p总之，社会的、心理的和学科的考虑，是制定幼儿科学总之，社会的、心理的和学科的考虑，是制定幼儿科学教育目标的三大依据。教育目标的三大依据。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统目标的四个层次
4、目标的四个层次:p学前儿童科学教育总目标学前儿童科学教育总目标p年龄阶段目标年龄阶段目标p单元目标单元目标p活动目标活动目标篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统第一节第一节 学前儿童科学教育情感目标学前儿童科学教育情感目标篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统一、学前儿童科学教育总目标一、学前儿童科学教育总目标p对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；p能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能运用各种感官，动
5、手动脑，探究问题；p能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；p能能从从生生活活和和游游戏戏中中，感感受受事事物物的的数数量量关关系系并并体体验验到到数数学学的重要和有趣；的重要和有趣；p爱爱护护动动植植物物，关关心心周周围围环环境境，亲亲近近大大自自然然，珍珍惜惜自自然然资资源，有初步的环保意识。源，有初步的环保意识。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统（一）科学情感和态度目标解读（一）科学情感和态度目标解读p对对周周围围的的事事物物、现现象象感感兴兴趣趣，有有好好奇奇心心和和求
6、求知知欲；欲；p爱爱护护动动植植物物，关关心心周周围围环环境境，亲亲近近大大自自然然，珍珍惜自然资源，有初步的环保意识。惜自然资源，有初步的环保意识。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；p正确对待学前儿童的提问正确对待学前儿童的提问p正确对待学前儿童的破坏行为正确对待学前儿童的破坏行为p用真情引导学前儿童的好奇心用真情引导学前儿童的好奇心 篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分
7、类型的系统对待学前儿童的提问对待学前儿童的提问p()直告式。直告式。p()观察式。观察式。p()比较式。比较式。p()反问式。反问式。p()引发回忆式。引发回忆式。p()激发想象式。激发想象式。p()引导推理式。引导推理式。p()共同查找式。共同查找式。p()存留悬念式。存留悬念式。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统p风风不不吹吹，它它睡睡了了吗吗？儿童提问的背后儿童提问的背后p(德德)克伦茨克伦茨 著著p王怀成王怀成 译译 华文出版社华文出版社篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的
8、计时计分系统是一种得分类型的系统p1、孩子的问题不存在重要与不重要之分。孩子提出的每一个问题都有它的原因，每一个问题的存在本身就说明了它的重要性。p2、在很多孩子问题的背后，隐藏着许多经历和期望、恐惧和担心。我们成年人不应该认为，每一个问题仅仅是这个问题的本身而已。p3、回答孩子的问题需要时间，成年人应该为他们付出时间。仅仅提供快餐式的回答不能对孩子有所帮助，也根本不能使孩子深入地领会他们所得到的答案。p4、很多孩子的问题开始听上去好像是想得到一个具体的就事论事的答案，听起来多少有点简单。但是大量的孩子提问的目的在于想得到“间接”的答案。我们成年人只有注意孩子问题中的“自我表露”，才能理解他们
9、的问题孩子到底想知道什么。p5、孩子的问题没有一个是愚蠢的！如果问题真的多余，孩子也不会提出来。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统p21、孩子的问题来自于儿童的特殊思维方式。成年人的任务就是，使自己设身处地地进入孩子们魔幻式的、充满图画和神话的思维中去。p22、提问和回答是我们“交流文化”的一个固定的组成部分。回答孩子的问题或者和孩子一起寻找答案，就意味着精心呵护我们的这种“交流文化”篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统二、不同年龄段科学教育活动情感
10、目标二、不同年龄段科学教育活动情感目标p1.1.小班儿童科学教育活动情感目标小班儿童科学教育活动情感目标p（1 1）激激发发学学前前儿儿童童对对周周围围事事物物的的好好奇奇心心，使使其其乐乐意意感感知知和和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物；摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物；p（2 2）萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣；）萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣；p（3 3）使使其其喜喜爱爱动动、植植物物和和周周围围环环境境，并并能能在在成成人人的的感感染染下表现出关心、爱护周围事物的情感。下表现出关心、爱护周围事物的情感。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定
11、胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统2.2.中班儿童科学教育活动情感目标中班儿童科学教育活动情感目标p（1 1）发发展展学学前前儿儿童童的的好好奇奇心心，引引导导学学前前儿儿童童探探究究周周围围生生活活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动；中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动；p（2 2）培培养养学学前前儿儿童童关关心心、爱爱护护动动、植植物物和和周周围围环环境境的的情情感感和行为。和行为。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统3.3.大班科学教育活动情感目标大班科学教育活动情
12、感目标p（1 1）激发和培养学前儿童好奇、好问、好探索的态度；）激发和培养学前儿童好奇、好问、好探索的态度；p（2 2）激激发发学学前前儿儿童童对对自自然然环环境境和和现现代代社社会会生生活活中中的的科科技技产产品的广泛兴趣，能自己发现问题、提出问题、寻求答案；品的广泛兴趣，能自己发现问题、提出问题、寻求答案；p（3 3）使使学学前前儿儿童童喜喜欢欢并并能能主主动动参参与与、集集中中于于自自己己的的科科学学探探索活动和制作活动；索活动和制作活动；p（4 4）培养学前儿童主动关心、爱护周围环境的情感和行为。）培养学前儿童主动关心、爱护周围环境的情感和行为。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得
13、分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统第二节第二节 学前儿童学前儿童科学教育的方法技能目标科学教育的方法技能目标篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统一、科学方法和过程目标解读一、科学方法和过程目标解读 p能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；p能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统六个维度六个维度p观察发现问
14、题观察发现问题p分类分类p测量测量p动脑思考动脑思考 p动手操作动手操作 p表达交流表达交流篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统1 1、观察的具体目标：、观察的具体目标：p学会运用多种感官感知物体的外部特征；学会运用多种感官感知物体的外部特征；p学会比较观察不同物体或同类物体的特征学会比较观察不同物体或同类物体的特征;p学会观察物体的运动和变化，即自然现象的观察。学会观察物体的运动和变化，即自然现象的观察。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统2 2、分
15、类的目标、分类的目标p学习按物体的外部特征或用途分类；学习按物体的外部特征或用途分类；p对某些熟悉的物体可学习按本质属性分类。对某些熟悉的物体可学习按本质属性分类。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统3 3、测量的具体目标、测量的具体目标p学习使用不同的简单工具进行测量的方法；学习使用不同的简单工具进行测量的方法；p学习比较或测量物体的长短、大小、多少、轻重等特征学习比较或测量物体的长短、大小、多少、轻重等特征的简单方法；的简单方法；p初步知道通过测量可获取量化的信息。初步知道通过测量可获取量化的信息。篮球比赛是根据运动队
16、在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统4 4、思考的具体目标：、思考的具体目标：p学会分析综合。学会分析综合。p学会比较和概括。学会比较和概括。p学习推论和预测。学习推论和预测。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统5 5、动手操作的具体目标：、动手操作的具体目标：p学会使用简单工具的技能；学会使用简单工具的技能；p学习使用工具制作简单产品的技能；学习使用工具制作简单产品的技能；p培培养养在在操操作作过过程程中中根根据据操操作作目目标标及及时时调调整整操操作作过过程程的的能能
17、力；力；p培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力。培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统6 6、表达交流的具体目标：、表达交流的具体目标：p描描述述观观察察中中发发现现了了什什么么，逐逐渐渐学学着着描描述述在在操操作作中中发发现现了了什么。什么。p整理自己的记录来说明结果，并用结果得出结论；整理自己的记录来说明结果，并用结果得出结论；p将将结结论论与与预预想想结结果果进进行行简简单单的的比比较较，提提出出新新问问题题、新新发发现。现。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得
18、分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统二、二、不同年龄段儿童科学教育活动方法目标不同年龄段儿童科学教育活动方法目标p1 1、小班儿童科学教育活动方法目标方法技能方面、小班儿童科学教育活动方法目标方法技能方面p（1 1）帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征；帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征；p（2 2）帮助学前儿童学会使用简单工具；帮助学前儿童学会使用简单工具；p（3 3）帮帮助助学学前前儿儿童童学学会会通通过过目目测测等等简简单单方方法法比比较较物物体体的的形形体体大大小小和和数量的差别；数量的差别；p（4 4）引引导导学学前前儿儿童童用用
19、词词语语或或简简单单的的句句子子描描述述事事物物的的特特征征或或自自己己的的发发现，与同伴、教师交流。现，与同伴、教师交流。p（5 5）帮帮助助幼幼儿儿学学习习使使用用他他们们日日常常生生活活中中常常用用科科技技产产品品的的简简单单方方法法，参与简单的制作活动。参与简单的制作活动。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统2 2、中班儿童科学教育活动方法目标中班儿童科学教育活动方法目标p（1 1）学会比较观察不同物体或同类物体的特征；学会比较观察不同物体或同类物体的特征；p（2 2）学会使用工具制作简单产品；学会使用工具制作简单
20、产品；p（3 3）学学会会比比较较和和概概括括，即即对对直直接接观观察察到到的的事事实实进进行行比比较较和和概概括括，认认识识到事物的不同和相同；到事物的不同和相同；p（4 4）引引导导学学前前儿儿童童用用自自己己的的语语言言描描述述自自己己的的发发现现与与同同伴伴、教教师师交交流流，并学会运用其他手段并学会运用其他手段p（如图表、绘画、作品展览等）展示自己的科学活动结果。（如图表、绘画、作品展览等）展示自己的科学活动结果。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统3 3、大班科学教育活动方法目标大班科学教育活动方法目标p（1
21、1）学学会会主主动动运运用用多多种种感感官官观观察察物物体体的的运运动动和和变变化化，即即对对自自然然现现象象进进行观察；行观察；p（2 2）学学会会实实验验操操作作验验证证推推论论和和预预测测，并并能能对对操操作作过过程程和和结结果果进进行行思思考考、调整和修正；调整和修正；p（3 3）学学会会运运用用简简单单工工具具和和多多种种材材料料进进行行制制作作活活动动，能能够够发发现现物物品品和和材材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性；料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性；p（4 4）学学会会推推论论和和预预测测，即即根根据据观观察察到到的的现现象象，并并结结合合自自己己已已有有的的
22、经经验验，推推想想它它的的原原因因，提提出出合合理理的的解解释释，得得出出结结论论，并并预预测测将将来来可可能能发发生生的的现现象；象；p（5 5）引引导导学学前前儿儿童童用用完完整整、连连贯贯的的语语言言与与同同伴伴、教教师师交交流流自自己己在在科科学学活动中的做法、想法和发现，以及能够表达发现的愉快。活动中的做法、想法和发现，以及能够表达发现的愉快。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统大班大班有趣的弹簧玩具有趣的弹簧玩具p1、能观察发现周围环境中的弹力现象p2、学习用铁丝在筷子上缠绕弹簧的技能p3、能用完整的语言表述在
23、探索制作过程中的发现和感受。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统科学知识科学知识不再不再重要了？重要了？篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 第三节第三节 学前儿童科学教育的知识目标学前儿童科学教育的知识目标p首首先先，尽尽管管纲纲要要没没有有明明确确规规定定科科学学知知识识的的目目标标，但但是是作作为为科科学学探探索过程的结果，知识的目标已索过程的结果，知识的目标已隐含隐含在其他的目标中。在其他的目标中。p其其次次，儿儿童童的的学学习习是是一一种种个
24、个人人性性、经经验验性性的的学学习习，不不同同地地域域、不不同同经经验背景的儿童所获得的科学知识会具有很大的验背景的儿童所获得的科学知识会具有很大的差异差异.p第三，从知识与能力的关系来看，二者之间既有联系，又存在第三，从知识与能力的关系来看，二者之间既有联系，又存在差异差异.p最最后后，纲纲要要不不专专门门列列出出具具体体的的科科学学知知识识目目标标，还还有有利利于于纠纠正正以以往往科科学学教教育育中中“重重知知识识”的的错错误误观观念念，避避免免教教育育实实践践中中片片面面追追求求知知识识的的倾向的产生。倾向的产生。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛
25、的计时计分系统是一种得分类型的系统一、学前儿童科学教育知识目标的内容一、学前儿童科学教育知识目标的内容p知知识识方方面面的的目目标标是是：引引导导幼幼儿儿获获取取周周围围物物质质世世界界的的广广泛泛的的科科学学、技技术术经经验验，并并在在经经验验的的基基础础上上，建建立立表表象象水水平平的初级科学概念。的初级科学概念。p根根据据知知识识的的抽抽象象性性，我我们们可可以以区区分分三三个个层层次次的的知知识识：经经验验层层次次、概概念念层层次次、理理论论层层次次。幼幼儿儿的的科科学学知知识识有有两两个个层次：科学经验和初级科学概念（或前科学概念）层次：科学经验和初级科学概念（或前科学概念）篮球比赛
26、是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 科科科科学学学学经经经经验验验验是是指指幼幼儿儿在在科科学学探探索索的的过过程程中中，通通过过他他们们亲亲自自操操作作，以以自自身身的的感感觉觉器器官官直直接接接接触触周周围围世世界界所所获获取取的的具具体体事事实实和和第第一一手手的的经经验验.(包包括括幼幼儿儿对对事事物物性性状状特特征征的认识，对科学现象的理解等。的认识，对科学现象的理解等。)对于于幼幼儿儿来来说，能能够运运用用的的知知识才才真真正正是是幼幼儿儿自自己己的的知知识，研研究究表表明明，儿儿童童能能够运运用用的的知知识90%是
27、是通通过亲身身实践践 得来的。得来的。1科学经验（P64）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统p科科学学经经验验是是最最低低层层次次的的科科学学知知识识。它它与与科科学学概概念念的的区区别别是是：科科学学经经验验是是与与具具体体事事物物和和现现象象联联系系在在一一起起的的，离离开开了了具具体体的的事物和现象不可能获得这些经验；事物和现象不可能获得这些经验；p经验知识是通过经验知识是通过“从个别到一般从个别到一般”的归纳法获得的。的归纳法获得的。p科科学学概概念念则则是是对对事事物物的的本本质质的的、抽抽象象的的认认识识，是
28、是对对具具体体事事物物进进行行概概括括的的结结果果。“铁铁块块摸摸上上去去冷冷冷冷的的、硬硬硬硬的的，放放在在水水里里会沉下去属于科学经验，而会沉下去属于科学经验，而“固体固体”比重比重“则属于科学概念。则属于科学概念。p维维果果茨茨基基和和皮皮亚亚杰杰等等发发展展心心理理学学家家认认为为，学学龄龄前前和和小小学学阶阶段段的的课课程程都都必必须须是是在在一一个个“前前概概念念”水水平平上上的的，只只有有快快到到青青春春期期时时（也也许许从从较较为为成成熟熟的的六六年年级级开开始始），才才能能开开始始有有抽抽象象概概念思维。念思维。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此
29、，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统儿童的科学经验儿童的科学经验pp可可可可能能能能是是是是不不不不正正正正确确确确、不不不不全全全全面面面面的的的的，甚甚甚甚至至至至可可可可能能能能是是是是错错错错误误误误的的的的。特特别别对对年年幼幼的的儿儿童童来来说说，由由于于其其生生活活经经验验的的局局限限，他他们对事物的了解难免具有片面性。们对事物的了解难免具有片面性。pp可能是孤立、零散，缺乏联系和组织。可能是孤立、零散，缺乏联系和组织。可能是孤立、零散，缺乏联系和组织。可能是孤立、零散，缺乏联系和组织。固固然然会会有有很很多多的的经经验验产产生生，但但他他们们很很难难自自发发地地把把本质
30、上相同或相似的经验联系起来思考。本质上相同或相似的经验联系起来思考。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 初初级科科学学概概念念是是指指幼幼儿儿在在获获得得感感性性经经验验的的基基础础上上，对对同同类类事事物物外外在在的的、明明显显的的共共同同特特征征的的概概括括，是是一一种种概概括化的表象。括化的表象。2初级科学概念（P65）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 在在学学前前儿儿童童科科学学教教育育中中，幼幼儿儿获获得得的的概概念念还还不不是是真真正
31、正严严格格意意义义上上的的科科学学概概念念，而而只只能能称称“初初级级科科学学概概念念”，这这主主要是因为两个方面的原因：要是因为两个方面的原因：一是它的一是它的获得途径获得途径。概念学习的途径有两种：概念同化概念学习的途径有两种：概念同化和概念形成。和概念形成。概念同化是通过下定义的方式，即通过概念概念同化是通过下定义的方式，即通过概念与概念之间的关系，用认知结构中已有的概念来同化新概与概念之间的关系，用认知结构中已有的概念来同化新概念念.例例:什么是结婚？法律上对结婚的解释是什么是结婚？法律上对结婚的解释是:中华人民共和中华人民共和国国婚姻法婚姻法是规定是规定两性两性依法结合的法定条件及结
32、合后男依法结合的法定条件及结合后男女双方的权利义务及由此而产生的其他责任及义务。女双方的权利义务及由此而产生的其他责任及义务。但是幼儿尚不具备概念思维的能力，而只能通过第二条但是幼儿尚不具备概念思维的能力，而只能通过第二条途径途径概念形成来学习新概念。概念形成来学习新概念。概念形成是一种从具体到抽象的概括过程，即概念形成是一种从具体到抽象的概括过程，即通过各种具体的事物，从对他们的共同特征的概括通过各种具体的事物，从对他们的共同特征的概括来形成新概念。来形成新概念。二是它的二是它的概括水平概括水平。概念是对事物内在的、本质的共同特征的概括，概念是对事物内在的、本质的共同特征的概括，因而是一种因
33、而是一种抽象水平抽象水平的概括。而幼儿对事物的概括，的概括。而幼儿对事物的概括，却是却是具体形象水平具体形象水平上的。上的。所以，我们说的初级科学概念，指的是幼儿这种所以，我们说的初级科学概念，指的是幼儿这种感知和经验的表象基础上，对同类事物的外在的、感知和经验的表象基础上，对同类事物的外在的、明显的共同特征的概括，是一种概括化的表象。明显的共同特征的概括，是一种概括化的表象。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统二、二、不同年龄段儿童科学教育活动知识目标不同年龄段儿童科学教育活动知识目标p1 1、小班儿童科学教育活动知识方
34、面目标、小班儿童科学教育活动知识方面目标p（1 1）引引导导学学前前儿儿童童观观察察周周围围常常见见的的个个别别自自然然物物（小小猫猫、小小狗狗、小小草草、石石头头等等）的的特特征征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与学前儿童生活、与周围环境的具体关系；获取粗浅的科学经验，初步了解它们与学前儿童生活、与周围环境的具体关系；p（2 2）引引导导学学前前儿儿童童观观察察周周围围常常见见自自然然现现象象的的明明显显特特征征，获获取取粗粗浅浅的的科科学学经经验验，并并感感受它们和学前儿童生活的关系；受它们和学前儿童生活的关系；p（3 3）引引导导学学前前儿儿童童观观察察日日常常生生活活中中直直接接接接
35、触触的的个个别别人人造造产产品品的的特特征征及及用用途途，获获取取粗粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便；浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便；p（4 4）学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，有多、少和一样多的概念；学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，有多、少和一样多的概念；p（5 5）学学会会以以自自身身为为中中心心区区分分上上下下、前前后后的的空空间间方方位位；认认识识圆圆形形、正正方方形形、三三角角形形；形成早、晚的时间概念。形成早、晚的时间概念。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统2、中班儿童科学教育
36、活动知识目标p（1 1）帮帮助助学学前前儿儿童童获获取取有有关关自自然然环环境境中中动动、植植物物及及沙沙石石水水等等无无生生命命物物质质及及其其与与人人类类关关系系的的具具体体经经验验，了了解解不不同同环环境境中中个个别别动动、植植物物的的形形态态特特征和生活习性；征和生活习性；p（2 2）帮帮助助学学前前儿儿童童了了解解一一年年四四季季的的特特征征及及其其与与人人们们生生活活的的关关系系，观观察察常见的自然现象，获取感性经验；常见的自然现象，获取感性经验；p（3 3）引引导导学学前前儿儿童童获获取取周周围围生生活活中中常常见见科科技技产产品品的的具具体体知知识识和和经经验验，初步了解它们在
37、生活中的运用；初步了解它们在生活中的运用；p（4 4）能比较能比较1010以内数的大小；以内数的大小；p（5 5）认认识识长长方方形形、梯梯形形、椭椭圆圆形形；学学习习以以客客体体为为中中心心区区分分上上下下、前前后后；形成昨天、今天、明天的时间概念。形成昨天、今天、明天的时间概念。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统3 3、大班科学教育活动知识目标大班科学教育活动知识目标p（1 1）帮帮助助学学前前儿儿童童初初步步了了解解不不同同环环境境中中的的动动、植植物物及及其其与与环环境境的的相相互互关系；关系；p（2 2）向向学
38、学前前儿儿童童介介绍绍周周围围生生活活中中的的环环境境污污染染现现象象和和人人们们保保护护生生态态环环境境的活动；的活动；p（3 3）帮帮助助学学前前儿儿童童获获取取有有关关季季节节、人人类类、动动、植植物物与与环环境境等等关关系系的的感感性经验；性经验；p（4 4）引引导导学学前前儿儿童童探探索索周周围围生生活活中中常常见见的的自自然然现现象象，获获取取有有关关的的科科学学经验；经验；p（5 5）能对能对1010以内的数进行数的组成和分解；能做简单的计算；以内的数进行数的组成和分解；能做简单的计算；p（6 6）逐逐渐渐学学会会以以自自身身为为中中心心区区分分左左右右；能能认认识识几几种种常常
39、见见的的立立体体图图形形（正正方方体体、球球体体、长长方方体体、圆圆柱柱体体），形形成成星星期期几几和和一一年年四四季季的的初初步步概概念。念。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 在当前的幼儿科学教育实践中，在怎样对待知识在当前的幼儿科学教育实践中，在怎样对待知识的问题上，有两点是需要强调的的问题上，有两点是需要强调的;一：要注重幼儿科学经验的获得，而不能脱离一：要注重幼儿科学经验的获得，而不能脱离幼儿的实际水平，片面强调概念化的知识。幼儿的实际水平，片面强调概念化的知识。二：要让幼儿通过自己的探索活动过程自行获二：要让幼儿通过自己的探索活动过程自行获取科学经验，也就是强调让每个幼儿获取取科学经验，也就是强调让每个幼儿获取“自己自己”的的科学知识，而不能由教向他们灌输科学概念。科学知识，而不能由教向他们灌输科学概念。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统课堂练习：课堂练习：p请请以以“可可爱爱的的蚂蚂蚁蚁”为为题题分分别别编编写写小小、中中、大班科学大班科学活动目标。活动目标。