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1、第7讲：体会语言风格修辞手法属于表达技巧范畴。古诗中常用的修群手法有比喻，比拟、借代、夸对偶、对比、设问、反问、双关、互文、叠词、州铺、用典、比兴、反复、顶针其中比喻、比拟、夸张、借代是最常考查的修辞手法。一、考点方法技巧透析 考试题型结合考点，主要有以下题型：诗歌某句运用了什么修辞手法？有何作用？二、答题技巧与步骤关于修辞手法的考题，不会侧重诗歌的全部内容，而是要求考生从句子的角度进行分析，答题时要结合句子内容或句子所体现的情感加以分析。1 .明修辞，即指出诗中使用了什么修辞手法。2 .释运用，即结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。3 .析作用，即分析运用此种修辞手法在表达主旨和情感
2、方面所起的作用。答题模板本诗（第 X句或第X联）运用了 x x x 的修辞手法（该修辞的术语），写出x x （诗句解说），抒发了诗人x x x的情感。三、考点典型例题精讲例 1.阅读下面这首词，回答问题。点绛唇.访牟存叟南漪钓隐 宋 周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹏语。絮影频香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。问题呈现“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧。上有何妙处?请结合词句赏析。解题指津一要读懂词的大意：我午梦刚刚醒来，把帘子卷起，将春天的愁闷放出去。白日漫长又无诗朋酒侣，只有与黄鹏相对而语。柳絮纷飞，草吐露香气，原来春天就在这里。我们划船前去寻觅春意，心想吟诗尚未
3、构思成句，砚池中己洒满了梨花雨。二要明确表达技巧。“卷帘尽放春愁去”一句是说卷起帘子把春愁放出屋外，本 来“愁”是无形无色的，但 用“放”“去”等动词，使用了比拟的手法。三要分析表达效果.比拟的一般作用是使描写的人、物、事表现得更形象、生动。此词中的比拟，把“愁”化无形为有形，使得诗句更加形象化。参考答案此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。例2.阅读下面诗歌，完成题目。酬李端校书见赠唐 司空曙绿槐垂穗乳乌飞，忽忆山中独未归。青镜流年看发变，白云芳草与心违。乍逢酒客春游惯，久别林僧夜坐稀。昨日闻君到城阙，莫将簪弁胜荷衣。注 春游:唐朝官员有春秋两季游玩的习俗。
4、簪弁:簪，冠簪;弁,礼帽。都是官员身上的服饰。问题呈现本诗尾联中“莫将簪弁胜荷衣”用了什么修辞手法?此联表达了作者对李端怎样的态度？解题指津一要抓住诗句中关键词，如“簪弁”“荷衣”，然后联系诗后的注解可知，前者指官员的服饰，那么后者应该指田园生活中的服饰。由此可知，这里运用了借代的修辞手法。二要注意尾联中的“胜”字，“簪弁胜荷衣”的意思是官场生活胜过田园生活，但前面作者又用一词“莫将”，表明了态度，即作者肯定后者，否定前者。参考答案借代，“簪弁”指代官场生活，“荷衣”指代田园生活。表达了作者委婉地劝勉李端不要贪恋官场荣华，而要选择田园生活的态度。四、习题链接1.阅读下面诗歌，完成题目。望洞庭
5、唐 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。问题呈现诗的后两句在形容洞庭湖景色时运用了什么修辞手法?试加以具体2 .阅读下面诗歌，回答问题。陶者 宋 梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。问题呈现这首诗用了什么手法?表达了作者怎样的思想感情3 .阅读下面诗歌，回答问题。与夏十二登岳阳楼”唐 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山街好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注 与夏十二暨岳阳楼:乾元二年(公元7 5 9),李白流放途中遇救，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二：李白的朋友，排行十二。迥:邈远的样子。下榻:指留宿处。行杯
6、:传杯饮酒。回：回荡，摆动。问题呈现(1)诗中第二联“雁引愁心去，山街好月来”，最妙的当属“引 和 衔 二字，请从修辞手法的角度简要赏析。(2)请结合诗意简要分析诗中第三联“云间连下榻，天上接行杯”运用的表现手法及表达作用。【答案】1.比喻。用“白银盘”比喻皎皎月辉下的洞庭湖水，突出其澄澈空明：用“青螺”比喻皓月银辉之下愈显青翠的洞庭山。这两句诗想象丰富，比喻恰当，色调淡雅，银盘与青螺互相映衬，相得益彰，表现了诗人高超的审美情调，体现了清静闲适的情怀。2.运用了对比的修辞手法，诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之
7、情。3.(1)运用拟人的修辞手法，赋予大雁、高山以人的情感，把愁心带走，把好月送来，表现了李白流放遇赦后的高兴心情。(2)身处岳阳楼，仿佛是在云间下榻、天上喝酒，这是运用了夸张的手法。写出了岳阳楼的高耸入云，抒发了诗人豪迈奔放的情怀。01古诗歌中常见的修辞手法修辞手法比喻、拟人等十种跟踪练习 水 仙 子 舟 中 等五首古典诗歌中常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问、反复、互文等。鉴赏修辞手法要辩识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价其对塑造形象、表现感情和体现主旨的作用。1、比喻比喻即通过两类不同事物的相似点来描绘事物或说明道理。如白居易 琵琶行、李
8、贺 李凭箜篌引中对音乐的比喻，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，秦观的“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，长亭送别中“将来的酒共食，尝着似土和泥”“暖溶溶的玉酷，白泠泠似水”等都能游刃有余地将抽象的事物用形象的事物比喻出来，或者反之，将形象的事物用抽象的事物比喻出来，给人以多重感观美的享受。像这样的比喻在古诗词曲中不胜枚举。示例：坤边人似月，皓腕凝霜雪。(书 庄 菩萨蛮五首 其二)赏析：词句巧妙地以“月”作比.写尽了江南女子的美丽与温柔2、拟人拟人即通过想象把物人格化，赋 予“物”以人的言行或情感。这种修辞可以使描绘生动形象，表意更加丰富；同时将人的情感转移到事物身上，使外物与人同
9、喜同悲。比 如 扬州慢也 有“废池乔木犹厌言兵”之句，乔木尚且厌恶战争，何况扬州百姓呢？赠别二首（其二）（唐杜牧）多情却以总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。如 长亭送别：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”扬州慢：“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”刘 颁 新晴：“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”示例：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。（林 逋 山园小梅）赏析：采用了拟人的修辞手法。“先偷眼”写白鹤爱梅情切，还未飞下，就迫不及待地偷看；“合断魂”写粉蝶因爱梅而断魂。这两句诗把鹤、蝶对梅的喜爱之情表现到极点。3.夸张夸张即故意夸大或缩小表达对
10、象的某种特征或品格，以增强话语的表现力。夸张可以强烈地表现作者对所要表达的人或事物的感情态度，或褒或贬，或肯定或否定，从而激起读者强烈的共鸣，也可以引发人们的联想与想象，有利于揭示事物的本质。如李白的 望庐山瀑布：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”用夸张的手法，表现了瀑布飞泻而下的壮观景象，饱含了诗人对大自然神奇伟力的赞颂。长亭送别中“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”“听得到一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知”等。示例：怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歌。（岳 飞 满江红）赏析：以夺张的手法，写出了作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。4,对比对比即把两种对立的事物或者同一事物的两个不同
11、方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。如高适的 燕歌行：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。再 如“四海无闲田，农夫犹饿死”（李 绅 悯农），“无闲田”与“犹饿死”形成惊人的对比，揭露出尖锐的阶级矛盾。示例：泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。凭君英话封侯事，一将功成万骨枯。（曹 松 乙亥岁）赏析：这首诗概况地写出了战争对人民造成的深重灾难和浩劫，以冷峻深邃的目光洞穿千百战争的实质。古代战争以取首级之数计功，战争造成了残酷的杀我，人民的大
12、量死亡，这淋淋的现实.诗的前两句虽然笔调轻描淡写，字里行间却有斑斑血泪。这就自然逼出后两痛的呼告：“凭君英话封侯事，一将功成万骨枯”，这 一 句 以“一将”与“万骨”、“功”与“枯”进行对比，力透纸背，入木三分，振聋发瓒。5、设问设问即故作无疑之间，然后自己回答，以引导读者去思索体会。如杜甫 蜀相：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。”虞美人：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”长亭送别：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”示例：若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺 铸 青玉案）赏析：以设问作结，以实写虚，一问一答，将二腔.愁思化为具体可感的形象。
13、6、反问反问即用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王 安 石 叠题乌江亭）示例：谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏 轼 定风波）赏析：使用反问句式表达了词人.旷.达的情怀。7、借代借代即不直接说出要说的人或事物的本来名称，而借用和该人或该物密切相关的人或物的名称去代替。用借代的手法可以突现描写对象的特征，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。如“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清 照 如梦令）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。示例：知否，
14、知否？应是绿肥红瘦。（李 清 照 如梦令）赏析：用“绿”和“红”分别代f 吐”与 花”_，写出了吐的茂盛和花的凝零，烘托出作者的感伤情怀。8、对偶对偶也叫对仗，是指把字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起。对偶可以使表达的意思更加充分，更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。从结构上看，对偶分为严对和宽对两种。严对要求上下句字数相等，结构相同，词性一致，平仄相对.，不能重复用字；.宽对要求不那么严格，宽对不用在律诗中，而是用在散文和骈文中。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜 甫 登高），王 维 山居秋暝：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”等示例：
15、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。（杜 甫 咏怀古迹五首其三）赏析：上句写昭君离开汉室，下句写葬于青冢不得归故土，对仗工整，写出了昭君丕堂的二生。9、双关双关是在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞方式。在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用双关的修辞手法，如：刘 禹 锡 竹枝词“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴”中“晴”即“情”义；李 商 隐 无题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中“丝”即“思”的意思等。示例：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘 禹 锡 竹枝词）赏析：“晴”与“
16、情”同音，以晴天、下雨暗示恋人貌似无情中的有情。1 0.叠字叠字，又 名“重言”，系指由两个相同的字或词组成的词句。人们在创作楹联时，常常将叠字运用于联语创作的方法，就是叠字法。用叠字法作楹联，可以生动地表现楹联的意境，语音上和谐悦耳，节奏明朗，韵律协调，具有传情达意的形象性，因而可以增强楹联的艺术魅力，获得特定的表达效果。示例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李 清 照 声声慢）赏析：叠音词使词句更加生动形象，营造出凄凉的氛围。【跟踪练习】阅读下面的元曲，回答问题。水 仙 子 舟 中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风廉战，诗和雪缴
17、缠。一笑琅然。分 析“诗豪与风雪争先，雪片与风鹿战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _解析“诗豪与风雪争先”“雪片与风麋战”，用“争先”“麋战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化。“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗
18、”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风屡战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。参考答案运用了比拟和排比手法，表现出诗人高昂的诗兴，展现出湖上风雪翻飞的景象，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。白话翻译一叶孤舟在夜晚停泊在洞庭湖边。岸上的灯火与这船儿相对着，闪闪发光。船舱外一阵阵北风肆逞着淫威，想必在无情地摧残着梅花的花瓣。我不禁推开船窗，大雪漫天飞舞。顿时，我诗兴大作，迫不及待地要同风雪争先。雪花与大风激战搅作一团，我的诗句又同飞雪纠缠在一起。我朗声大笑了起来，心情无比畅然。二、阅读下面这首宋词，完成后面题目。
19、菩萨蛮 六军阅罢，犒饮兵将官王安中中军玉帐旌旗绕，吴钩锦带明霜晓。铁马去追风，弓声惊塞鸿。分兵闲细柳，金字回飞奏。犒饮上恩浓，燕然思勒功久 注 此词是作者任燕山府路宣抚使时所作。细柳：本为地名，因汉代名将周亚夫扎营于此且军容整肃而闻名。史记载，汉文帝慰劳将士，至细柳营被告知“不得驱驰”，只 好“按辔徐行”。后汉书窦宪传载，窦宪追讨北单于，登上燕然山，刻石记功。“铁马去追风，弓声惊塞鸿”与辛弃疾的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”语意相似，但艺术手法和写作目的不同，请具体谈谈二者的不同之处。（6分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
20、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _参考答案：手法不同：王词用的是夸张手法；辛词不仅使用了夸张手法，还使用了比喻手法。（2分）写作目的不同：王词写边防战士的骑艺高超、箭术精湛，是为了显示出军队的训练有素、能守能攻，侧面赞扬指挥者的高超能力；（2分）辛词写想象中的将士驰骋沙场、冲锋陷阵，是为了抒发自己空有报国之志却不得施展的无奈。（2分）（意对即可；如有其他答案，言之有理亦可酌情给分）白
21、话翻译上片，极写边防军队的军容整饬，将士英武，展现出一幅兵强马壮、军容严整的雄伟画面。前两句突出军帐的威仪和装备的精良，显示出边防军队的强大声势。接下来两句赘扬边防战士的驹艺高超，箭术精湛，进一步显示出边防军队治军有方、训练有素、能守能攻的雄厚实力。下片概写犒饮将士，回奏军情，反映出士气高昂、思报国恩的振奋心情。首句承写“六军阅罢”，引出“犒饮兵将官”以尽题意。暗 用“周亚夫军细柳”的故事，用典贴切。“闲”字用得极妙，边防力量强大，敌人不敢侵犯，守军自然显得“闲”。“回飞”二字连出，“回”是“金字”下达后的行动反响，承上启下；“飞”字极言回报朝廷之速。末两句说皇上御赐犒饮六军，恩重如山，全军将
22、士深感皇恩，决心为国立功。全词通过对景物的描写显示事件的过程和人物的活动，使人物相生，情景相融，叙议相合，充分表现了勤于国事、忠于职守、保家卫国的主题和爱国精神。三、阅读下面一首词，然后回答问题。千 秋 岁 秦 观水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。忆昔西池 会，鹦鹭 同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。注 千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。西池：汴京（今开封）金明池。鹦鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词对其修辞手法进行赏析。（6分）答：_ _
23、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _参考答案：双关、借代、比喻、夺张。“春去也”一声浩叹，不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，可谓一语双关，言简意深。“飞红万点”运用了借代、夸张的修辞手法，生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感。“愁如海”比喻新奇，以深不可
24、测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。白话翻译浅浅春寒，从溪水边、城郭旁悄悄地溜走了。花影摇曳，莺声吻吻。因人在外地飘零，不能在一起喝酒，彼此相思，衣带也宽松了。所等之人迟迟不来，同自己相对的只有黄昏天边的碧云。追忆往昔汴京金明池相会，同僚们一块乘车出游。握手言欢处，今日还有谁在？回到皇帝身边的好梦破灭了，一照镜子才发现容颜渐老。好的光景不再，官僚们的愁苦如海深。四、阅读下面这首唐诗，完成题目。（9分）送杨山人归嵩阳高 适不到嵩阳动十年，旧时心事已徒然。一二故人不复见,三十六峰犹眼前。夷门二月柳条色,流莺数声泪沾臆。凿井耕田不我招，知
25、君以此忘帝力。注山人好去嵩阳路，惟余眷眷长相忆。注 传说尧时有老人击壤于道，歌曰：“吾日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食,帝力何有于我哉！”老人所唱的歌，后人 称 击壤歌。1 .下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分）（）A.诗人近十年未到嵩阳，人事变迁,老友难相见,诗人的心境也发生了很大变化。B.第五、六句点明了送别的时间、地点，景象凄凉残败，使诗人不由得泪下沾衣。C.诗歌中 说的“不我招”，体现出诗人对杨山人自在超然的田园隐居生活的欣羡。D.本诗写诗人与友人分别时,祝友人前路顺利,并深切地表达了别后相忆之情。2 .直抒胸臆是高适诗歌的主要特点，除此之外,本诗还用了哪些手法?请简要分析
26、。（6分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案1.B【解析】“景象凄凉残败”错，从全诗来看，此处描写的是初春之景，并 无“凄凉残败”之感。2.对比：第三、四 句 故 人“不复见”与三十六峰“犹眼前”形成对比。诗人慨叹青山依旧，故人难见，传达出物是人非之感。以乐景抒哀情（反衬）：第五、六句描写二月新柳、
27、飞莺报春的迷人景色，却触动诗人的离情，更显悲哀。用典：第七、八 句 化 用 击壤歌，表现朋友杨山人“凿井耕田”的恬淡，赞叹其超然世外的隐居生活。【解析】本题考查对诗歌运用的表现手法的赏析能力。对于手法题，第一步，指出运用了哪些手法。第二步，分析怎样运用了这些手法。第三步，简析这些手法在形象塑造和表情达意方面的作用。五、阅读下面这首宋诗，完成题目。（9分）常州张卿养素堂欧阳修江左衣冠世有名，几人今复振家声？朝廷独立清冰节，闾里归来白首卿。志在言谈犹慷慨,身闲耳目益聪明。长松野水谁为伴,顾我堪羞恋宠荣。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首 联 运 用“家声”二字,意在指出家风传
28、承的重要性，语气上颇为沉重。B.“朝廷”与“闾里”对举，表达了诗人对张卿壮志难酬、白首归隐的同情。C.从言谈慷慨、耳目聪明等细节描写中，可以看出张卿老当益壮的风采。D.对于张卿安于“长松野水”的恬淡心境,诗人表达了自己的钦慕之意.2.这是一首酬赠诗，但从中也可以看出诗人所追求的理想人格。请结合诗句简要分析。（6分）答：1.B【解析】“朝廷”代 指“为官”，“闾里”本义是平民、邻居，这 里 是“退休”。“朝廷”“闾里”分别指张卿退休前后的两种状态，不 存 在“壮志难酬”的情况，诗人也并未对其表达同情。2.磊落刚正，心怀天下。在朝堂之上忠直敢谏，归隐田园后仍然关心国事。清廉自律，淡泊名利。在荣宠面前保持戒慎警醒之心，与长松野水为伴陶冶情操。勇于自省，重视传承。敢于以人为鉴来剖析自我，并指出继承和发扬优良家风的重要性。【解析】解答本题要从酬赠入手，结合整首诗的意思，体会诗人所追求的理想人格。首 联“几人今复振家声”指出了应继承和发扬家风。颔 联 运 用“朝廷”和“闾里”的对比，表达对张卿以清终始的敬佩。颈联“犹慷慨”与“益聪明”描绘出一位老当益壮的致仕官员形象。尾联描述了两人不同的处境，一 个 与“长松野水”为伴，但仍关心国事；一个仍在官场，但以张卿为鉴，告诫自己莫恋荣宠，保持警醒。根据以上分析来总结诗人所追求的理想人格即可。