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1、第十一章多彩的物质世界第一节宇宙和微观世界1.一切物体都是由物质组成的，物质处于不停地运动和发展中。2.微观粒子：分子：能保持物质原来性质的最小微粒为分子。物质是山分子组成的。分子的大小通常以1 0,做单位来量度。我们只能用电子显微镜来观察分子。原子：分子是由原子组成的。有的分子由多个原子组成，有的分子只由一个原子组成。原子的结构与太阳系十分相似，它的中心是原子核，在原子核周围，由一定数目的电子在绕核运动。3.物质三态的微观模型：多数物质从液态变为固态时体积变小。但水结冰时体积变大。液态变为气态时体积显著增大。物质的状态变化时体积发生变化，主要是由于构成该物质的分子在排列方式上发生了变化。4.
2、纳米科学技术（l n m=10 am）：一般分子的直径大约为0.30.4 n m,蛋白质分子的直径可达几十纳米，病毒的大小为几百纳米。纳米尺度：0.I n m10 0 n m 纳米科学技术：纳米科学技术是纳米尺度内的科学技术，研究对象是一小堆分子或单个的原子、分子。分子排列分子间作用力体积和形状流动性固态物质十分紧密强大形状固定无液态物质位置不固定，运动自由比固体的小无确定的形状有气态物质极度散乱、间距很大极小无确定的形状，易被压缩有第二节质量1.定义：物体所含物质的多少叫做物体的质量。2.单位：在国际单位制（S I）中，中 克（k g）是质量的基本单位。常见的质量单位之间的关系为10 3 t
3、 =l k g=10：g=10 m g。3 .质量是物体的一种属性，固体的质量不随物体的形状、状态、位置、温度的变化而改变。4 .质量的测量：在生活中，我们常用杆秤、台秤、电子秤等工具测量物体的质量。实验室常用天平测量物体的质量。天平分为托盘天平和学生天平。5 .托盘天平的使用方法：选 程：使用前，观察称量（最大测量值）、感 量（最小测量值）；放 平、归零：把天平放在水平台上,将游码移到标尺左端的零刻度线上;调平:调整天平的平衡螺母,使 指针指在分度盘的中线处或指针左右摆动的幅度相同（天平平衡）；称 量：将被测物体轻放在左盘，用，子从大到小地往右盘夹取祛码。移动游码，直至天平平衡;读数：物体的
4、质量等于硅码的质量加上游码在标尺上所对的刻度值，即 a物=加削+/蝌;整理器材.，把祛码放回祛码盒，将游码移到标尺左端的零刻度线上。6.使用天平时的注意事项：不要用手直接拿祛码，也不要用手直接接触游码，这样做会导致祛码生锈。调平前，如果指针向左偏（右盘高）就向右调节平衡螺母，如果指针向右偏（左盘高）就向左调节平衡螺母。潮湿的物体、液体或化学药品不能直接放在托盘上测量。测量时不允许移动天平，也不允许调节天平的平衡螺母。对游码读数时，应该按左侧对应的数值读数。如果称量时物体放在右盘，祛码放在左盘后天平平衡，那么物体的质量等于硅码的质量减去游码在标尺上所对的刻度值，即m物#（）7.器材磨损或不规范操
5、作可能造成的后果（可结合实际分析原因）：物理复习提纲（人教版）如果祛码磨损，并且按照正确的方法测量，那么测量值实际值。如果祛码生锈，并且按照正确的方法测量，那么测量值实际值。如果测量前没有将游码归零，那么测量值实际值。如果测量前没有调平，导致左盘位置较低，那么测量值实际值。对游码读数时如果按右侧对应的数值读数，那么测量值实际值。8.测量质量的一些特殊方法：测量邮票、纸张、大头针等物体的质量时.，可先取一些相同的物体，测量它们的总质量，再用测量的总质量除以它们的份数，算出单个物体的质量（示意图见A）。测量液体质量时，需要先测量空容器的质量，然后将液体装入容器，用天平测容器和液体的总质量，最后用测
6、得的总质量减去空容器的质量（示意图见B）。图 C的方法也可以测量物体的质量。测量时注意物体要完全浸没在液体中，并且不能接触容器底部。如果天平的祛码丢失或不能使用，可以先在天平两端放两个质量相同的烧杯，然后像图E 一样测量质量。这种方法的缺点是：测量的结果比实际结果偏小。在实验室，也可以先用弹簧测力计测出物重，然后根据G=7g求出物体的质量。这些都利用了等量替代法。在做有关测量电阻、质量、体积、密度、浮力等习题时要熟练运用等量替代法。第三节密度1.实验：探究同种物质的质量与体积的关系【实验设计】取大小不同的若干铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积,列表画图。再取大小不
7、同的若干铜块，重复以上实验。【实验表格】【图象】物体铝块铜块质量w/g体 积 K/cm质量（g）铜利用图象比较密度大小时，可以使用两种方法:相同体积比质量、相同质量比体积。一铝 利用图象比较其他物理量大小时，要熟练运用物,理量的定义式，使用类似的方法。o 体积（城）实验结论 同种物质的质量与体积成正比;同种物质的质量与体积的比值一定;不同种物质的质量与体积的比值一般不同。【注意事项】密度的概念是通过本实验引出的，所以在本实验中不可以提“密度”二字。无论画什么图象，都要先描点，然后再连线。提纲内的图象都是简图。2 .定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。3 .公式：p =-V第一种单位
8、：p-密度-g/c m 1；m-质量-g；V-体积-c m3第二种单位：p-密度-k g/m3；m-质量-k g；V-体积-m*同一种物质的质量与体积成正比。体积相同的不同物质，物质的密度越大，物质的质量越大。质量相同的不同物质，物质的密度越大，物质的体积越小。4 .单位：密度的基本单位是千克每立方米（k g/m D。有时密度的单位也用克每立方厘米（g/c n?）。这两个密度单位的关系是：是/c m，=1 X l O g/n T1 水 的 密 度P*=1.0 X l（）3 k g/m 3。它的物理意义为：体 积 为1 m：的水的质量为L O X l O k g。固体、液体的密度要写成“X l
9、o T g/n?”的形式，气体的密度要写成“k g/n?”的形式。5 .物质的密度是物质的一种属性。通常情况下，我们认为同种物质的密度是个定值，是指物质在“常温常压”下，且“物质所处的状态不变”的条件下。同种材料，同种物质，密度不变，质量与体积成正比。物体的密度与物体的质量、体积、形状无关,但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同,所以密度是物质的一种特性。同种物质密发般相同，不同种物质的密度 般不同。第四节测量物质的密度1.量筒的使用方法：首先根据测量精度的要求和被测物体的体积选择量筒的大小和分度值。使用前应观察量筒上的单位标度、最大测量值和最小分度
10、值;读数时，视线要与凹液面底部相平。测量液体体积时.，把被测液体直接倒入量筒中，读出数值即可。2 .测量规则的物体的体积：首先用刻度尺测出能够计算该物体体积的物理量（边长、长、宽、高、半径等）,然后用体积公式求出该物体的体积。有些物体，如胡萝卜、橡皮泥等，可以用刀切成块。我们可以先把它们切成长方体，然后测量体积。3.测量不规则固体的体积（“排水法”）：-7 X 器材.：量筒、细线、适量的水、被测物体 步骤：在量筒中倒入适量的水，记下体积匕；_ v将被测液体用细线系好，缓慢浸没在水中，记下水面到达的刻度%I V i兰 表达式：/=%一匕 M 匡、4 .测量不规则的，且密度比水小的固体的体积（“压
11、入法”）：在测量时，用细针之类的东西将被测物体压入水中，使其浸没。5.测量不规则的，且密度比水小的固体的体积（“悬垂法”）:器材：量筒、细线、适量的水、被测物体、石块物理复习提纲(人教版)步骤：在量筒中倒入适量的水；用细线系住石块和被测物体，把石块放入水中，使其浸没，记下水面到达的刻度匕;将被测液体和石块，缓慢浸没在水中，记下水面到达的刻度。表达式：/=%一匕m6 .测量物质密度的原理：p -7.用正常方法测量液体的密度 器材：调节好的天平、量筒、烧杯、适量的盐水 步骤：在烧杯内装一些盐水，用调节好的天平测量盐水和烧杯的总质量,记为加;把烧杯中的盐水向量筒中倒入一部分,读出量筒中盐水的体积匕用
12、天平测量剩余盐水和烧杯的总质量,记 为 初。实验表格：烧杯和盐水的总质量m(g)剩余盐水和烧杯的总质量，“2 (g)盐水的质量加(g)盐水的体积r(cm3)盐水的密度.(g/cn?)表达式：盐 水=外冷8.只使用天平测量液体的密度只使用天平时，盐水的质量可以测出，体积不能测出，但是水的体积可以用天平间接测出，所以可利用水来求出盐水体积。将烧杯装满水，求出烧杯容积，然后把水倒光，再装满盐水，就可以计算出盐水密度。值得注意的是，测量时液体一定要装满，并且倒水时要把烧杯擦干。9.用石块、弹簧测力计和量筒测量液体密度；用石块和弹簧测力计测量石块密度测量液体密度：测量时要抓住阿基米德原理。石块的体积一定
13、，浸没时排开液体的体积也是一定，所以要先利用浮力求出石块的体积，然后利用石块在待测液体中所受浮力，求出液体的密度。测量石块密度：只利用图中的前两步，就可以算出石块的密度。10.用正常方法测量石块的密度 器材：调节好的天平、量筒、烧杯、细线、适量的水、石块 步骤：用调节好的天平测出石块的质量，记为，小在量筒中加入适量的水，记下量筒中水的体积匕。；将石块用细线系好，并将石块浸没在水中，记下量筒中水和石块的总体积%。实验表格：石块的质量加(g)量筒中水的体积 V(cm3)量筒中水和塑料的总体积K2(cm3)石块的体积K(cm3)石块的密度0(g/cn?)Om 表达式：夕石块=万一7711.只用天平测
14、量石块的密度 器材：调节好的天平、烧杯、水、石块 步骤：用调节好的天平测出石块的质量，记为用；在烧杯中加满水，用天平测出水和烧杯的总质量如；将石块轻轻放入水中使其浸没，将烧杯外壁的水擦干，用天平测出石头、水和烧杯的总质量加2。.,m 表达式：07块=-7,P*呵-m2+m12.只用量筒测量橡皮泥的密度将橡皮泥捏成空心，可以利用飘浮条件求出橡皮泥质量。将橡皮泥捏成实心，可以测量橡皮泥的体积。13.利用液体压强的知识，也可以测出液体密度。14.密度计是专门用来测量液体密度的工具。15.如果待测固体具有吸水性，可包裹保鲜膜，或者用面粉代替水（装面粉后要摇匀、压实，否则误差大）。16.实验误差 对量筒
15、读数时如果视线低于凹液面的底部（仰视），那么体积的测量值实际值；如果视线高于凹液面的底部（俯视），那么体积的测量值实际值。测量液体密度时，如果先测量空烧杯的质量，再测烧杯和盐水的总质量，再把盐水全部倒入量筒中测其体积,那么测量的密度实际密度。测量固体密度时，如果系固体的线太粗（固体吸水而未做防吸水处理），那么测量的密度实际密度。1 7.设计实验时，需要注意两点：实验简单、易于操作、容易表述；实验现象明显，能容易地得出结论。第五节密度与社会生活1.水的密度变化 4时水的密度最大。温度高于4时，随着温度的升高，水的密度越来越小。04时，随着温度的降低，水的密度越来越小。水的反常膨胀：水凝固成冰时体
16、积变大，密度变小。一定质量的冰化成水，密度增加了 1/9,体积减小了 1/10；一定质量的水结成冰，密度减小了 1/1 0,体积增加了 1/902.气体密度与温度的关系：一定质量的气体，温度升高时，密度减小。3.密度的应用：对物质进行鉴别:通过对物质密度的测量，对照密度表，判断物质的种类，这是一种重要而有效的手段。求质量:由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量，这时用密度公式求出它的质量。求体积:由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积，这时用密度公式求出它的体积。判断实心和空心：可使用相同体积比质量、相同质量比体积、比密度三种方法来判断。4.空心部分体积=物体实际体积-等质
17、量并目.是实心的同种物质的体积第十二章运动和力第 一 节 运动的描述1.机械运动：物体位一置的变化叫做机械运动。2.一切物体都在运动，绝对静止的物体是没有的。3.参照物：在研究机械运动时，视选作参照标准的物体叫做参照物。参照物是假定不动的。物理复习提纲（人教版）任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。不要选择研究对象本身作参照物，因为这样研究对象总是静止的。一般情况下选择地血，或者选择与地面保持相对静止的物体作为参照物。选择不同的参照物来观察同个物体结论可能不同。4.运动和静和是相对的:同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，运动和静止具有相对性。两物体相对静止的条件：方
18、向相同、速度相同。5.坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，乙汽车有三种运动情况：乙汽车没动；乙汽车向东运动，但速度没甲快；乙汽车向西运动。第二节运动的快慢1 .描述物体运动快慢的方法 比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同，路程长则运动快。比较百米运动员快慢采用：路程相同，时间短则运动快。百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。2 .速度 物理意义：物体运动的快慢。定义：单位时间内物体通过的路程就是物体的速度。公式：v =t第
19、一种单位：v 速度米 每 秒（m/s）；5 路程米（m）；t时间秒（s）第二种单位：v 速度千米每小时（k m/h）；s路程千 米（k m）；/时间小 时（h）l m/s=3.6 k m/h （l m/s的物理意义:物体运动的时间为1 s,物体运动的距离为1 m。）单位：在国际单位制中，速度的单位是米每秒（m/s）。在交通运输中还常用T-米每小时（k m/h）做速度的单位。速度与物体运动路程和运动时间没有关系。3 .匀速直线运动 定义：物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。特点：在整个运动过程中，物体的运动方向和运动快慢都不变。图象：（在某些题中，物体是匀速运动，但不是直线运动。做题时
20、要加以注意。）从图象可以看出，物体做匀速运动时，物体运动路程与运动时间成正比。O速度(m/s)从图象可以看出，匀速运动是物体快慢不变的运动。时间（s）0 时间（s）4 .变速运动 定义：常见物体的运动速度都在改变，这样的运动叫变速运动。平均速度：用平均速度粗略地表示物体做变速运动的快慢程度。求平均速度的公式：丫=孑（求平均速度时必须指明是哪段路程或哪段时间的平均速度）。【总 在特殊情况下求平均速度：当八=九时，丫 =乜 土 ；当s尸 sz时，,2 V 匕2 匕+匕 平均速度不是速度的平均值，而是在某段运动时的总路程除以运动的总时间。5.实验中数据的记录设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一
21、。设计表格时，要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格。第 三 节 长度、时间及其测量1 .长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。常见位度单位间的关系为：1 0 k m=l m =1 0 d m =1 0 0 c m =1 0 m m=1 0 u m =I C f n n i2 .长度的测量工具：刻度尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微计等。3 .刻度尺的使用：使用前观察：零刻度线、量程、分度值。测量物体长度的具体步骤：“选”：根据实际需要选择刻度尺。“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程
22、、分度值。“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）。“看”：读数时视线要与尺面垂直。“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。4 .长度测量的一些特殊方法 累积法：当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度。测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等都可以用这种方法。化曲为直法：把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量。测量地图上两点间的距离（或公路、铁路、河流等长
23、度），可以使用这种方法。轮滚法：用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度。测量硬币周长、测量操场跑道的长度可以用这种方法。辅助法：对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量。测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用这种方法。5 .时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。常见时间单位间的关系为：l h=60 m i n =3 60 0 s6.时间的测量工具：便表、石英钟、机械表、电子表等。7 .误差：定义：测量值与真实值之间的差别就是误差。产生原因：测量的人和工具、测量方法、环境温度及湿度引起的。减小误差的方法：多次测量求平均值、选用精密
24、的测量工具、改进测量方法。测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的。错误可以避免，但误差不能避免。第 四 节 力1 .定义：力是物体对物体的作用。力不能离开物体而单独存在，谈到力至少要有两个物体，其中一个是受力物体，另一个是施力物体。相互接触的物体间可能有力的作用；不相互接触的物体间也可能有力的作用。2 .单位：牛 顿（N）。托起一个鸡蛋的力大约为0.5 N。3 .力的作用效果：力可以改变物体的运动状态、力可以使物体发生形变。物体运动状态的变化包括速度大小的变化和运动方向的变化，二者可以同时发生，也可以单独发生。比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物
25、体运动速度由慢变快、物体改变运动方向。如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。4 .力的二要素包括：力的大小、方向和作用点。5 .力的示意图：在物理学，通常用个带箭头的线段表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。力的作用点一定要画在受力物体h o物理复习提纲（人教版）在同一个图中，力越大，线段要画得越长。一 在力的示意图旁写出表示力的符号，如果力的大小已经确定，还要标清力的大小（如 G=10N）。6.物体间力的作用是相互的。物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。只有一个物体不能产生力，要同时又两个物
26、体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。一个物体是施力物体，那么它必定是受力物体。使火箭上升的是高温高压的气体。第五节牛顿第一定律1.运动和力的关系：维持物体运动不需要力，力是改变物体运动状态的原因。2.实验：阻力对物体运动的影响（伽利略斜面实验）。【实验设计】如图，给水平桌面铺上粗糙不同的物体，让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同高度滑下后，在不同表面运动的距离。【实验结论】平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。推论如果运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。【注意事项】三个小车需要从斜面同一高度滑下,原因是保证
27、小车到达斜血底端时的速度相同。这利用了控制变量法。伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法在实验的基础上，进行理想化 推 理（也称作理想化实验）。它标志着物理学的真正开端。3.牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。原来静止的物体在没有受到力的作用时，仍然会保持静止状态。运动的物体在没有受到力的作用时，不管原来做什么运动，都会做匀速直线运动。牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。牛顿第一定律不可能用实验来直接证明。4.惯性：定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。惯性是物体的一种性质，一切物体在任何情况下都具有
28、惯性。惯性的大小只与物体的质量有关,与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。惯性不是力，“惯性力”、“受到惯性的作用”等说法是错误的。物体的质量越大，物体的运动状态越不容易改变。利用惯性的实例：跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止惯性的实例：小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超我。解释惯性现象的基本步骤：确认研究对象原来处于什么状态；其中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状态发生何种改变；哪 个 物 体（或物体的哪一部分）由于惯性继续保持原来的运动状态；发生了何种现象
29、（或造成了何种结果）。在发生追尾事件时，后车起作用的安全装置是安全带，前车起作用的安全装置是头枕：汽车受到猛烈撞击时,起作用的安全装置是安全气囊。第 六 节 二力平衡1.几个力平衡：物体在受几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。2.平衡状态：物体如果处于静止状态或匀速宜线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。3.二力平衡：物体在两个力作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。4.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。5.实验：探究二力平衡的条件I I*FgA A
30、【实验设计】在一个光滑的桌面上放一辆小车，小车两端分别用细线拴住，通过定滑轮与等质量的祛码连接,观察小车的运动情况。把小车转一个角度，过一会儿，松开手，观察小车的运动状态。【实验结论】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，并且在同一条直线上。【注意事项】实验要在光滑的桌面上进行，目的是使实验更加准确、可 靠（排除摩擦带来的影响）。定滑轮的作用：改变力的方向。6.平衡力与相互作用力比较相同点：大小相等；方向相反；作用在一条直线上。不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上，是相同性质的力。7.力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明
31、不受力、受平衡力（合力为0）静止或做匀速直线运动力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力（合力不为0）运动状态改变力是改变物体运动状态的原因8.应用：应用二力平衡条件解题，画出物体受力示意图。画图时注意：先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力；回图时还要考虑物体运动状态。第十三章力和机械第一节弹力弹簧测力计1.弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫弹性。2.塑性：在受力时发生形变，失去力时不能自动恢复原来形状的性质叫塑性。3.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。物体的弹性形变越大，弹力越大。支持力、压力、拉力都属于弹力。4.测量力的大小的工具：弹簧
32、测力计、握力计等。5.弹簧测力计 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与它所受的拉力成正比。使用方法：使用前观察指针是否指零刻度线，观察量程、分度值；调 零；读 数。使用时注意：使用弹簧测力计时，不要超过它的量程。拉动前轻轻来回拉动挂钩，避免与外壳摩擦。读数时，视线要与刻度板表面垂直。弹簧测力计的读数是挂钩所受拉力,不包括挂环所受拉力。第二节重力1.万有引力：宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是万有引力。物理复习提纲（人教版）2 .重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。重力的单位是牛顿（N）。重力的施力物体是地球，重力的受力物体是物体本身。3 .重力的三要素 重力的大小：通常把重
33、力的大小叫做重量。重力的大小与物体的质量、物体的地理位置有关。物体所受的重力与它的质量成正比：G=m 文 G 重力牛 顿（N）；m 质量千 克（k g）g=9.8 N/k g （示质量为1 k g 的物体所受的重力为9.8 N）,在要求不是很精确的情况下可取g=1 0N/k g。重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。重垂线、水平仪的原理：重力的方向是竖直向下的。重力的作用点：重心在物体上的作用点叫做重心。质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。降低物体的重心、增大物体的支撑面都可以提高物体的稳定程度。第三节摩擦力1 .定义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍
34、相对运动的力,这种力就叫做摩擦力。2 .产生的条件：两个物体要相互接触；两个物体要发生相对运动或有相对运动的趋势。3 .方向：与物体相对运动的方向相反。摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用（如自行车、步行）。4.施力物体：是相互接触的物体。5 .摩擦的种类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦 滑动摩擦：滑动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。接触而粗糙程度一定，表而受到的压力越大，摩擦力就越大。表面受到的压力一定，接触面越粗糙，摩擦力越大。滚动摩擦：滚动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。在相同情况下，滚动摩
35、擦远远小于滑动摩擦。静摩擦：两个相互接触的物体，在外力作用下有相对运动趋势而又保持相对静止时，在接触面间产生的摩擦力叫静摩擦力。静摩擦力的大小等于与它平衡那个力的大小。静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。6 .探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关【实验器材】木板、木块、祛码、弹簧测力计【实验设计】用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板运动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的祛码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。每次都测出木块所受摩擦力，记录下来，并分析数据。甲 乙 丙【实验表格】下表可供参考实验次数接触面所受压力接
36、触面粗糙程度摩擦力大小于N1小较光滑2大较粗糙3小较光滑【实验结论】滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。【注意事项】匀速拉动木块的原因：示数稳定；可利用二力平衡原理读出木块所受摩擦力。本实验利用了控制变量法。如果在竖直方向对弹簧测力计调零，由于弹簧自身有重力，会使测量结果偏小。弹簧测力计应该在水平方向上调零。滑动摩擦力的大小与接触面积和运动速度无关。7.上述实验的改进方案 在没有毛巾的情况下，可以使用木块和铜块实验。将木块和铜块叠在一起的目的是控制压力一定。拉木板：如图，将弹簧测力计的挂环
37、固定在墙上，让木块挂在弹簧测力计的拉环上，拉动木板。这样做的好处：示数稳定；无需匀速拉动木板，便于操作（原因：木块静止，木块一定受平衡力）8.增大摩擦的方法 增大压力 增大接触面的粗糙程度：花纹 同时使用上面两种方法9.减小摩擦的方法 减小压力 减小接触面的粗糙程度 使接触面互相分离：加润滑油、气垫船、磁悬浮等 用滚动代替滑动：滚动轴承、加小轮1.2.3.4.5.第四节杠杆定义：-根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。一个物体可以成为杠杆，必须满足两个条件：受到力的作用；能绕固定点转动。杠杆的形状是任意的。杠杆的五要素：支点：杠杆绕着转动的点。一般用。表示。动力：使杠杆转动的
38、力。一般用万表示。阻力：阻碍杠杆转动的力。一般用R表示。动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。一般用人 表示。阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。一般用心 表示。杠杆示意图的画法：确 定 支点；确定动力和阻力，画力的作用线；画 力 臂；标出各个物理量。画图技巧力的作用线是沿力的方向所画的直线。在画力臂时，如果力的作用线太短，可用虚线将力的作用线延长。力臂不是支点到力的作用点的距离。力臂用实线表示，力的作用线用虚线表示。力臂部分要用大括号标出来。检验所画力的方向是否正确的最简单方法是，看动力和阻力使杠杆转动的效果是否相反。动力、阻力的方向不一定相反，但它们一定使杠杆转动的方向相反:当动力、阻力
39、在支点两侧时，它们的方向大致相同；当动力、阻力在支点一侧时,它们的方向大致相反。确定杠杆支点的方法是根据平时的体验，判断杠杆绕着哪点转动，则这一点就是支点。如：鱼竿、铁锹的支点都在后手的位置上。探究：杠杆的平衡条件杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力作用下静止或绕支点匀速转动时,我们就说杠杆平衡了。【实验设计】如图，调节杠杆两端的螺母（和天平的调节方法相同），使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水平并静止。记下动力、阻力，测量动力臂和阻力臂。改变力和力臂的数值，再做两次实验。根据表格中的数据进行分析，例如可以对它们进行加、减、乘、
40、除等运算，找出它们之间的关系。【实验表格】物理 复 习 提 纲（人教版）实验次数动 力Fi/N动力臂A/m阻力F2/N阻力臂/2/m123【实验结论】杠杆的平衡条件是动力X动力臂=阻力X阻力臂。【注意事项】使杠杆在水平位置静止的目的：便于在杠杆上白:接测111力臂的大小。多次实验的原因：只做一次实验，获得的结论具有偶然性，不能反映普遍规律，所以要多次实验。不同物理量之间不能进行加、减运算。6.杠杆的平衡条件：FJLFJZ或者 区=匕2 h 应用：计算力或力臂的大小、判断杠杆是否平衡、确定杠杆的种类、画出最小力臂。根据杠杆平衡条件判断杠杆平衡的方法：计算动力与动力臂的乘积、计算阻力与阻力臂的乘积
41、；比 较两个乘积的大小，若相等则杠杆平衡；若不相等，则杠杆不平衡，杠杆将向乘积较大的一方偏转。利用杠杆平衡条件判断力的大小变化的方法是：找出杠杆的支点和作用在杠杆上的力及力臂；依 据 题意，确定力和力臂中哪些量的大小不变，哪些量大小变化；应 用 尸4=尸小判断出力或力臂的变化。解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力又阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大。如果动力作用点已经给出，那么支点到动力作用点的连线是最长力臂。如果动力作用点没有确定，则选择杠杆上离支点最远的点为动力作用点，以支点与动力作用线的连线所作力臂是最长的力臂。分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图，弄清受
42、力与方向和力臂大小，然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。如：分析杠杆转动时施加的动力如何变化、沿什么方向施力最小等。7.杠杆的应用杠杆种类力臂关系平衡时动力、阻力关系特点应用省力杠杆动力臂）阻力臂动力阻力省力，但费距离撬棒、恻刀、动滑轮、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀费力杠杆动力臂V 阻力臂动力阻力费力，但省距离缝纫机踏板、起重臂、铁锹人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆等臂杠杆动力臂=阻力臂动力=阻力既不省力，也不费力；既不省距离也不费距离天平、定滑轮我们应该根据实际来选择杠杆：当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠”衽；当为了使用方便，需要缩短距离时，应选择费力杠杆。
43、第五节其他简单机械1.定滑轮和动滑轮:定滑轮动滑轮定义轴固定不动的滑轮轴可以随物体一起运动的滑轮图象八FTa1 7 1特点是否省力看是（省一半力）是否改变力的方向是否实质一个等臂杠杆一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆2.滑轮组 特点：滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合，特点是既省力，又能改变力的方向,但是费距离。省力情况：为承担.物重的绳子段数。绳子自山端移动距离S 与物体提升高度h的关系3=hs=2 h理想滑轮（不计轮轴间摩擦）拉力F与物体重力G的关系F=GL 1 r =G2拉力方向对拉力的影响没有影响如果不竖直拉，实际拉力会比计算结果大若不考虑滑轮重及摩擦，拉力尸=n若不考虑摩擦，而考虑动滑轮重，则拉
44、力尸=%!且YI 绳子自由端移动距离S 与物体提升高度的关系：S =/7 的判断方法：与动滑轮连接的绳子段数是多少,就是多少。绕线方法：已知滑轮和承担物重的绳子段数，画绕线：若是奇数，则绳子的固定端拴在动滑轮匕若是偶数,则绳子的固定端拴在定滑轮上（“奇动偶定”）。连线时由内向外依次缠绕滑轮。已知滑轮和拉力方向，画绕线：若拉力方向向上（指向用来固定滑轮的墙面），则绳子的末端与动滑轮相连;若拉力的方向向下，则绳子的固定端拴在定滑轮上。连线时山外向内缠绕，最后找出绳子起点的固定位置。已知滑轮组，画最小拉力：使绳子承担物重的段数为最大即可。若滑轮组中动滑轮和定滑轮数目不等，那么答案很明显；若滑轮组中动
45、滑轮和定滑轮的数目相等，那么是奇数。3 .轮轴 定义：山两个半径不同的轮子固定在同一转轴上的装置叫做轮轴。半径较大的轮叫轮，半径较小的轮叫轴。实质：轮轴实质是一个可以连续转动的杠杆。特点：动力作用在轮上时，使用轮轴省力，但是费距离；动力作用在轴上时，使用轮轴费力，但是省距离。由杠杆平衡条件可知其尺=每，由 于 所 以 月，即J 当动力作用在轮上，动力小于作用在轴上的阻力；1 当动力作用在轴上，动力大于作用在轮上的阻力。应用：汽车的方向盘、扳手、螺丝刀、自行车把、圆形的门把手、旋转的水龙头等。4.斜面 斜面是一种省力，但却费距离的简单机械。特点：省力、费距离 原理：Fl=Gh（F沿斜面方向的推力
46、；I斜面长；G物重；h斜面高度）如果斜面与物体间的摩擦为了 ,贝 I：Flfl+Gh 当斜面高度相同时，斜面越长越省力。应用：盘山公路、旋转式楼梯、螺丝钉、螺旋千斤顶等第十四章压强和浮力第一节压强1.压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。压力的方向：垂直于被压表面，且指向被压物体。压力的作用点：被压物体的作面 压力并不都是由重力引起的。通常情况下，把物体放在水平面上，如果物体不受其他力，则压力=物体重力。物理复习提纲（人教版）固体可以大小、方向不变地传递压力。2 .探究：压力的作用效果跟什么因素有关【实验方法】控制变量法、对比法【实验设计】如图甲，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；如图乙，在桌面上放一
47、个硅码；再把小桌翻过来。注意三次实验时泡沫塑料被压下的深浅。实验分析图甲、乙说明受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。图乙、丙说明压力相同时.、受力面积越小压力作用效果越明显。实验结论压力的作用效果与压力和受力面积有关。3 .压强 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。成人站立时对地面的压强约为：1.5 X 1 0 pao它表示：人站立时，其脚卜每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5 X 1 0 N。我们可以根据物体发生形变的程度来判断压强的大小。F 公式：p=一Sp压强帕 斯 卡（P a）；F-压力牛 顿（N）；S受力面积平方米（m 2）受力面
48、.积是两物体相互接触的面积。放在水平面上的直柱体（圆柱体、长方体、正方体等）对水平面的压强p也有p=p g 鼠但是值得注意的是，这不是求压强的公式，这仅仅是一个巧合。一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强：我们一般把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+GQ,后确定压强（用压强的定义式求）。4.增大或减小压强的方法 增大压强的方法：压力一定时，减小受力面枳，或在受力血积一定时，增大压力。例如缝一针做得很细、菜刀刀n很薄等就是利用压力一定，减小受力面积的方法增大压强。减小压强的方法：压力一定时，增大受力面枳，或在受力血枳一定时，减小压力。例如铁路钢轨铺枕木、坦克安装
49、履带、书包带较宽等就是利用压力-定，增大受力面积的方法减小压强。第二节液体的压强1 .液体内部产生压强的原因：液体受到重力作用，并且具有流动性。2 .液体内部压强的测量工具：压强计3.液体压强的特点：液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。液体的压强随深度的增加而增大。在同一深度，液体向各个方向的压强相等。液体的压强还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。4.液体压强的大小 推导液体压强的公式使用了建立理想模型法。液体的压强公式：p pghp压强帕 斯 卡（P a）；P液体密度千克每立方米（k g/m3）；h液体深度米（m）液体的深度指从被研究点到自由液面的垂
50、直距离。左下三幅图中h都是液体的深度，a都是自由液面。(2)从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关,而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。对于形状不规则的容器，液体对容器底部的压力不等于液体的重力。此时液体压强只能用液体压强公式计算。并且要先求压强，后求压力。形状不规则容器中的液体对容器底部产生压力的大小，等于以容器的底面积为底，液体深度为高的柱体体积的液体受到的重力大小。如果容器的形状是规则的（长方体、圆柱形），并且放在水平面上，那么液体对容器底部的压力等于液体受到的重力。这时可以先求出压力，然后算出压强。5.连通器 定义：上端开口，卜一部相连通的容器叫做