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1、设计用意：小孩们都喜爱小动物，在许多教育活动中，教师都通过将动物拟人化、学习动物的动作、仿照动物的声音来与幼儿进行生动有趣的学习活动与游戏活动。本次活动是选取小班教材中的一个歌唱活动两只小鸟，通过生动有趣的情景创设，让幼儿在切身扮演小鸟的进程中，体验仿照游戏的欢乐。活动以“鸟精灵”那个角色的旁白贯穿整个活动，让“鸟精灵”提出各类要求，将活动层层推动。活动目标：一、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。二、初步尝试分角色演出，引导幼儿创编各类表现“相亲相爱”的动作，体验仿照游戏的欢乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，斗胆的游戏演出。4、通度日动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。五、使
2、小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动预备：一、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的 1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精灵棒”一根。二、音乐：两只小鸟、小鸟飞歌曲磁带。3、地面布置：大树场景图。活动进程：一、创设情景，激发幼儿活动爱好。一、师：小朋友，今天我要带你们去个神秘的地址，那个神秘的地址有样神秘的东西，你们想去看看吗?二、师：(带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一路找到场地中的大树场景)，哇!好大的一棵树啊!大树是谁的家啊?(小鸟)。二、融入情景，引导幼儿“变身”。一、师：大树家这么这么漂亮，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗?那就让咱们一路请“鸟精灵”来帮帮咱们的忙
3、吧!二、配班教师扮“鸟精灵”出场。鸟精灵：找我有什么事啊?师：鸟精灵，你能把咱们变成小鸟，带咱们到大树家玩吗?鸟精灵：能够啊，可是你们必需做小鸟的动作，我的精灵棒才能发挥作用哦!(教师与幼儿做“小鸟飞”的动作，鸟精灵说“变变变”，并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰)3、师：红鸟宝宝，在哪呀?咱们来拍拍小翅膀飞一飞。绿鸟宝宝，在哪呀?来拍拍小翅膀飞一飞。(.来源快思教师教案网)鸟精灵：告知鸟宝宝们一个大树的秘密：咱们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为宜朋友，做一个“相亲相爱”的动作，还要一边说魔语：相亲相爱。大树才会让咱们去它家玩哦!(引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴，并边说边做相亲相爱的动作后，两两飞到
4、大树的“枝丫”上)三、创编动作，引导小童谣唱演出。一、师：来到大树家，真高兴，咱们一路来唱两只小鸟这首歌给大树听吧。(师幼一起演唱歌曲。音乐起)二、旁白：呜!教师：谁呀?旁白：是我，大树妈 妈!教师：你什么缘故哭呀?旁白：我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平常最喜爱演出两只小鸟给我看了，可是此刻他们不明白去哪了，好久都没回来了。呜我好想他们啊!4、师：鸟宝宝们，看大树妈 妈哭那么悲伤，咱们来演出两只小鸟给大树妈 妈看吧。(师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作)五、旁白：真好看!真好听!再来一次，再来一次。(要求幼儿多次演出)还有两位教师扮演丁丁和东东飞回来：大树妈 妈，咱们回来啦!(并与幼儿再次一起演出歌曲)四、结尾：师：丁丁和东东和大树妈 妈这么久没见了，确信有许多悄悄话要讲，咱们让他们也好好“相亲相爱”一下吧，跟大树妈 妈、丁丁和东东说再会!(随小鸟飞音乐退场)