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1、幼儿园数学活动教案大全幼儿园数学活动教案大全【第一篇】【第一篇】活动目标：1.能感知正方形。2.感知正方形在生活中的应用。3.引发幼儿学习图形的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。活动过程：1.认识正方形。出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。2.游戏：“给大方巾找朋友”。玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各
2、种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”3.找班上的正方形。引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。4.激发回家找正方形的兴趣。向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。活动评价：能指认正方形的物品。附亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。【第二篇】【第二篇】活动目标：1
3、.通过游戏活动让幼儿学习运用 8 的组成，为连加连减做准备。2.能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。3.引发幼儿对购物的兴趣，积累购物经验。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.布置“乐乐玩具店”，玩具的数量是幼儿人数的 5 倍，每一个玩具上都用数字标价;2.18 的数卡;幼儿身上贴上数卡。活动过程：一、语言诱导，引起幼儿参加数学游戏的兴趣。“看!乐乐玩具店里的玩具真多，你喜欢什么玩具?今天我们一起坐汽车去买玩具好吗?”二、复习 8 的组成(一)拿票检票1.幼儿拿票，要求拿两张，两张票的数字合起来正好是8。2.小组长做检票员，检查每个小朋
4、友拿的数卡是否正确。(二)幼儿购买两个玩具。1.提出要求：用8元钱去买两个玩具，它们的价钱合起来是8元。2.幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。(提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里。)3.幼儿交流，再互相检查一下是否正确。(三)用 8 元钱购买三个玩具。1.幼儿讨论：怎样用8 元钱买三个玩具，它们的价钱合起来是8元。(请个别幼儿去尝试)2.讲解示范：先拿一个5 元钱的玩具，再拿一个3 元钱的，行不行?为什么?小结：用8 元钱去买三个玩具，先拿的两个玩具，它们的价钱合起来一定要比 8 小，然后算一算再买一个是多少钱的，合起来正好是8 元。3.幼儿购买，教师观察并适当指导。4.幼儿互相检查拿得是否正
5、确。(根据幼儿的兴趣及掌握情况，可让幼儿再次进行购买活动)三、游戏：我和朋友一起去购物。1、可以三人在组，也可能两人一组，但你和好朋友拿的数字合起来必须是 8。2、找对后一起跳娃娃舞。四、结束活动师：“乐乐玩具店打烊了，我们该回去了，和好朋友手拉手上汽车吧。”活动反思：数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。【第三篇】【第三篇】活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。活动准备：正方体、长方体
6、制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。活动过程：1、集体活动。观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。)2、幼儿操作活动。“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢?”(1)介绍制作形体的方法。出示示意图，教师简单讲述制作方法。(2)制作后讲述异同，介绍形体名称。(正方体、长方体。)“你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。老师
7、手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6 个)“这 6 个面都是怎样的?”(同样大小的正方形。)由 6 个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的?”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎么不一样?(6 个面里有正方形和长方形。)它也有名字，叫长方体。归纳小结：正方体的 6 个面是一样大小的正方形。长方体的 6 个面，有的都是长方形(面对面的一样大);有的 4 个面是长方形(面对面的一样大)，2 个面是正方形。3、按特征标记将正方体与长方体分类。出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。4、搭积木游戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。