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1、Module 1 Getting to know you.Unit 1 Hello课时教学内容及目标课时一教学重点单词：morning,afternoon,ant,bear教学栏目Lets LearnLetters教学目标1.通过Lets Learn的学习，帮助学生了解日常打招呼用语的用法，并能在真实语境中运用新知。2.通过Letters的儿歌，活跃课堂氛围。感受单元话题。拓展内容1.Hello.2.Good bye.课时二教学重点句型：Hello.Hi.Good morning.Good afternoon.Good evening,Good night.教学栏目Lets talkLets
2、sing教学目标2.通过Lets talk的情景对话，帮助学生学习核心句型。3.通过进一步的情景对话，让学生进一步巩固和运用核心句型和日常用语。拓展内容强调问候的用途，对学生进行情感教育。Module 1 Unit 1 Hello【第一课时】Lets Learn Letters(Page3&Page5)教学任务简述(Task):1.今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。2.班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的
3、教学工作十分重要。目标陈述(Objectives):知识目标：能听懂会说 Good morning.?-How are you?-Fine,thank you.-Hello!等问候语。能力目标：学会用-Good morning.-How are you?-Fine,thank you.-Hello!来问候和交流。情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。重点难点说明(Focal points and difficulties):重点：学会用单词 Good morning.-How are you?-Fine
4、,thank you.-Hello!难点：能用所学的语句进行会话。教辅用品说明(Aids)：pictures,cards,cassette player,tape,DVD.教学过程：ProceduresContentsMethodsPurpose二 次 备课Pre-taskpreparationwarmerEnjoy the song of page6.歌曲缓解了小朋友第一次上课的紧张心理。让他们对 这首歌曲旋律歌词有初步感知。While-taskprocedureIntroductionGood morning.T:I am Lina.I am yourteacher.This is myf
5、riend,Cici.(T takes outa puppet.)Use the puppet to elicitthe greetings.玩偶玩偶的出现既吸引了小朋友的注意力，又便于新授对话的引出和示范。Post-taskactivity2.1mitationGood morning.How are you?Fine,thank you.Teacher greets childrenwith a warm embraceor handshake.Eg.T:Pm Lina.SI:Im Lucy.T:Good morning.SI:Good morning.TSs2.Encourage the
6、individuals to introducethemselves and greetwith the class.SI:Im Kitty.Goodmorning.S2:Good morning,Kitty.S3:Im Jack.How areyou?S4 Fine,thank you.老师和小朋友抱一抱，握握手，一下子拉近了师生间的距离。由于这两句问候的上下句是相同的，所以学生在模仿中就能和老师进行交流问候了。让小朋友在问候中渐渐熟悉同伴们的英文名字。3.Getting toknow you.T:Ask pupils to greettheir group mates.Ss:Do the
7、group work.学生可以根据自己的能力选择一个到两个句子和其他同学进行问候交流。4.SongListen to the song.2.Encourage childrento sing together.在轻松快乐的歌曲中有效的巩固今天所学的句型Activity:Makefriends.Encourage the childrento make the friends inthe class.e.g.Good morning.Im Jane.Pm May.Goodmorning.How are you.?Fine,thank you让学生用今天所学的句子与新同学交朋友，让小朋友们在相互的
8、交流和合作中丰富巩固自己的知识。AssignmentRead page 3after the tapeListen to thesong and tryto follow it.AssignmentRead page 3after the tapeListen to thesong and tryto follow it.Homework基础：今天你上了第一节英语课，你快乐吗？好，现在，让我们来听一听，读一读！要认真啊，爸爸妈妈要给你打分了！听一听：听磁带1 5分 钟（P a g e 3-L e t s L e a r n）,让学生模仿磁带里的语音语调。读一读：孩子指着句子（P a g e 5
9、-L e t t e r s ）,一句一句读。以上内容您孩子的完成程度：请 在（）打V。准确流利（）较 好（）不 佳（）家长签字：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _提高：试着背一背，看看谁最棒！On BoardUnit 1 HelloA:Good morning!B:Good morning!A:Hello B:HiA:How are you?B:Fine,thank you.LookingbackUnit 1Hello【第二课时】Lets talk Lefs sing(Page2&Page4)教学任务简述(Task):有
10、了第一堂课的基础，我和学生之间的距离拉近了，通过了解，我掌握了一部分学生的英语情况。目标陈述(Objectives):知识目标：能听懂会说-How are you?-Fine,thank you.-Hello!问候语。能力目标：学会用一Stand up,please./Sit down,please.-O K!来交流。情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。重点难点说明(Focal points and difficulties):重点：能听懂会说 Stand up,please.Sit down,ple
11、ase.难点：能综合运用所学内容进行会话。教辅用品说明(Aids):cards,cassette player,tape,book,bag.DVD.教学过程：ProceduresContentsMethodsPurpose二次备课Pre-taskpreparationWarming-up:Ss:Sing the song:通过歌曲帮助学生复习已有知识，并让学生快速进入学习状态。While-taskprocedure2.GreetingsGood morning.How are you?How do youdo?T:Greet the childrenwith a handshake oremb
12、race.Encourage the childrento great each other.在师生之间，学生之间的问候交流时，完成了对上节课知识的复习。3.Listen andactT:Ask the children tolisten and follow theteacher.Now lets dosome exercises.Handsup.Hands down.Legsup.Legs down.Armsup.Arms down.Standup.Stand down.T:Stand up,please.Sitdown,Please.Teacherrepeats several time
13、sand asks the children tostand up and sit down.请小朋友跟着老 师“听听做做”。即可加大语言输入量，又加深学生对up,down的感知。在听听做做中感知句子的含义。Post-taskactivityActivityWho is the bestlittle teacher?Ask some more ablepupils to order thecommands.The otherstry to follow and act.Eg.Skstand up,please.S2:sit down,please.Choose the best littlet
14、eacher,award him/hera star.这样的活动为学生创设了一个鲜活的语言环境。即充分调动 了 m o r e a b l es t u d e n t s 表现英语的欲望，又给其他同学多一些练习的机会.Lets actRead page 2 after thetape.Encourage the childrento act it out with thedeskmates.通过同学间的合作、互助，努力缓解差异造成的成效不一。1 .Game:Simon Says.T:Order the commandsSs:Do the actionDo the pair-work通过游戏巩
15、固所学句型。AssignmentRead page 2after the tapeAct P2 with thefriends orparents.Sing the song together.2.Song.(P6)Homework基础：今天英语课我们学了新单词和新句子，你会了吗？好，现在，让我们来听一听，说一说，认一认！要认真啊，爸爸妈妈要给你打分了！听一听：听 磁 带 1 5 分 钟（P a g e 2-L e t s a c t）,让学生模仿磁带里的语音语调。读一读：孩子指着单词和句子读（P a g e 4-L e t s a c t）。以上内容您孩子的完成程度：请 在（）打V。准确流利
16、（）较 好（）不 佳（）家长签字：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _On BoardUnit 1 Hello.A:Stand up,please./Sit down,please.B:Ok.A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too.Lookingback课时教学内容及目标课时一教学重点单词：Kitty,Alice,Eddie.Danny,Tomcow dog教学栏目Lets LearnLets playLetters教学目标1.通 过Lets Learn的学习，帮助学生了解同学的英文名，并能在真实
17、语境中运用新知。2.通 过Letters的儿歌，活跃课堂氛围。感受单元话题。拓展内容2.Hello.,Kitty.2.Good bye,Alice.课时二教学重点句型：Hello,Eddie.Hi,AliceThis is Eddie.This is Alice.This is Kitty.教学栏目Lets talkLets chant教学目标4.通 过Lets talk的情景对话，帮助学生学习核心句型。5.通过进一步的情景对话，让学生进一步巩固和运用核心句型和日常用语。并且用所学知识进行介绍周围同学。拓展内容强调问候的用途，对学生进行情感教育。并且让学生掌握如何介绍周围的同学。Module
18、1 Getting to know you.Unit 2 This is Eddie.Module 1 Unit 2 This is Eddie.【第一课时】Lets Learn,Lefs play Letters(Page7&Page9)教学任务简述(Task):1.这单元让学生辨认并且说出书上同学的名字，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。2.班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。目标陈述(Objectives):知识目标
19、：能听懂会说HeHo!Thisis.等介绍的话语。能力目标：学会用-Hi,Alice.This is.-Nice to meet you.-Nice to meet you,too.来问候和交流。情感目标：通过学生对本课介绍朋友的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。重点难点说明(Focal points and difficulties):重点：学会用单词 Kitty,Alice,Eddie.Danny,TomHi,Alice.This is.难点：能用所学的语句进行会话。教辅用 品说明(Aids)：pictures,cards,ca
20、ssette player,tape,DVD.教学过程：Enjoy the song of pageProcedures Contents Methods Purpose二 次 备课Pre-taskwarmer歌 曲 缓 解 小朋preparation4友第一次上课的紧张心理。让他们对这首歌曲旋律歌词有初步感知。While-taskprocedureIntroductionThis is.T:I am Lina.I am yourteacher.This is myfriend,Cici.(T takes outa puppet.)Use the puppet to elicitthe gre
21、etings.玩偶玩偶的出现既吸引了小朋友的注意力，又便于新授对话的引出和示范。2.1mitationGood morning.How are you?Fine,thank you.Teacher greets childrenwith a warm embraceor handshake.Eg.T:Hi,Lina.This isEddie.SI:Hello,Eddie.S2:Hello,Alice.SI:Nice to meet youS2:Nice to meetyou,too.2.Encourage theindividuals to introducethemselves and gr
22、eetwith the class.Sl:Hi,Kitty.This is.S2:Hi,.S3:Hi,Kitty.S2:Nice to meet youS3 Nice to meetyou,too.老师和小朋友抱一抱，握握手，一下子拉近了师生间的距离。由于这两句问候的上下句是相同的，所以学生在模仿中就能和老师进行交流问候了。让小朋友在问候中渐渐熟悉同伴们的英文名字。并且能互相介绍。3.Getting toknow you.T:Ask pupils to greettheir group mates.Ps:Do the group work.学生可以根据自己的能力选择一个到两个句子和其他同学进行
23、介绍并且问候交流。Post-taskactivity4.SongListen to the song.2.Encourage childrento sing together.在轻松快乐的歌曲中有效的巩固今天所学的句型Activity:Makefriends.Encourage the childrento make the friends inthe class.让学生用今天所学的句子与新同学交朋友，让小朋e.g.This is Jane.-This is Alice.Nice to meet you.Nice to meetyou.,too.友们在相互的交流和合作中丰富巩固自己的知识。As
24、signmentRead page9after the tapeListen to thesong and tryto follow it.AssignmentRead page 9after the tapeListen to thesong and tryto follow it.Letus,sing togetherboys and girls.Homework基础：今天你上了这节节英语课，你快乐吗？好，现在，让我们来听一听，读一读！要认真啊，爸爸妈妈要给你打分了！听一听：听磁带15 分 钟（P a g e 7-L e t,s L e a r n）,让学生模仿磁带里的语音语调。读一读：孩
25、子指着句子（P a g e 9-L e t t e r s ）,一句一句读。以上内容您孩子的完成程度：请 在（）打V。准确流利（）较 好（）不 佳（）家长签字：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _曰期：_ _ _ _ _ _ _ _ _提高：试着背一背，看看谁最棒！On BoardUnit 1 This is Eddie.T:Hi,Danny.This i Eddie.SI:Hello,Eddie.!S2:Hello,Danny.LookingbackUnit 2 This is Eddie.【第二课时】Lets talk Lefs chant(Page6&Pag
26、e8)教学任务简述(Task):有了第一堂课的基础，我和学生之间的距离拉近了，通过了解，我掌握了一部分学生的英语情况。目标陈述(Objectives):知识目标：能听懂会说-This is Eddie,Hello,Eddie.问候语。能力目标：学会用-Nice to meet you./Nice to meet you.,too.来交流。情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。重点难点说明(Focal points and difficulties):重点：能听懂会说 Hello,Eddie.Nice t
27、o meet you.Hello,Alice.Nice to meetyou,too.难点：能综合运用所学内容进行会话。教辅用品说明(Aids):cards,cassette player,tape,book,bag.DVD.教学过程：ProceduresContentsMethodsPurpose二次备课Pre-taskpreparationW a r m i n g-u p:Ss:Sing the song:通过歌曲帮助学生复习已有知识，并让学生快速进入学习状态。While-taskprocedure2.GreetingsGood morning.How are you?How do yo
28、udo?T:Greet the childrenwith a handshake orembrace.Encourage the childrento great each other.在师生之间，学生之间的问候交流时，完成了对上节课知识的复习。3.Listen andT:Ask the children to请小朋友跟着Post-taskactivityactlisten and follow theteacher.Now lets dosome exercises.Handsup.Hands down.Legsup.Legs down.Armsup.Arms down.Standup.St
29、and down.T:Stand up,please.Sitdown,Please.Teacherrepeats several timesand asks the children tostand up and sit down.老 师“听听做做”。即可加大语言输入量，又加深学生对u p,d o w n的感知。在听听做做中感知句子的含义。ActivityWho is the bestlittle teacher?Ask some more ablepupils to order thecommands.The otherstry to follow and act.Eg.Sl:This is
30、 AliceS2:This is Eddie.Choose the best littleteacher,award him/hera star.这样的活动为学生创设了一个鲜活的语言环境。即充分调动 了 m o r e a b l es t u d e n t s表现英语的欲望，又给其他同学多一些练习的机会。Lets actRead page8 after thetape.Encourage the childrento act it out with thedeskmates.通 过 同 学间的合作、互助，努力缓解差异造成的成效不一。1 .Game:Simon Says.T:Order th
31、e commandsSs:Do the actionDo the pair-work通过游戏巩固所学句型。AssignmentRead page 6after the tapeAct P8 with thefriends orparents.Sing the song together.2.Song.(P8)Homework基础：今天英语课我们学了新单词和新句子，你会了吗？好，现在，让我们来听一听,说一说，认一认！要认真啊，爸爸妈妈要给你打分了！听一听：听磁带15分 钟(P a g e 6 L e t,s t a l k),让学生模仿磁带里的语音语调。读一读：孩子指着单词和句子读(P a g
32、e 8 L e t,s a c t)。以上内容您孩子的完成程度：请 在（）打V。准确流利（）较 好（）不 佳（）家长签字：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _On BoardUnit 2 This is Eddie.A:HI,Lucy.This is EddieB:Hello,Eddie,A:HI,Lucy.LookingbackModule 1 Getting to know you.Unit 3 This is my book.课时教学内容及目标课时一教学重点单词：book,ruler,pencil,rubberelephant,fro
33、g教学栏目Lets LearnLets playLetters教学目标1.通 过 Lets Learn的学习，帮助学生了解物品的用语，并能在真实语境中运用新知。2.通过Letters的儿歌，活跃课堂氛围。感受单元话题。拓展内容3.class2.This is my class.课时二教学重点句型：Here you are.Thank you.This is my book.This is my ruler.This is my pencil.教学栏目Lets talkLets chant教学目标6.通过Lets talk的情景对话，帮助学生学习核心句型。7.通过进一步的情景对话，让学生进一步巩
34、固和运用核心句型和日常用语。拓展内容强调物品的名称，对学生进行情感教育。Module 1 Unit 3 This is my book.【第一课时】Lets Learn,Lefs play,Letters(Pagel 1&Page 13)教学任务简述(Task):1.今天是第三单元的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的兴趣。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。2.班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。目标陈述(Objectives):知识目标：能听懂会说
35、I am Kitty.This is my book.。能力目标:学会用I am.This is my.来进行交流。情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些用语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。重点难点说明(Focal points and difficulties):重点：学会用单词 I am Kitty.This is my book.难点：能用所学的语句进行会话。教辅用品说明(Aids)：pictures,cards,cassette player,tape,DVD.教学过程：ProceduresContentsMethodsPurpos
36、e二 次 备课Pre-taskpreparationwarmerEnjoy the song of page8歌曲缓解了小朋友第一次上课的紧张心理。让他们对这首歌曲旋律歌词有初步感知。While-taskprocedureIntroductionGood morning.T:Hello,boys and girls.This is my book,Cici.(T takes out apuppet.)Use the puppet to elicitthe greetings.玩偶玩偶的出现既吸引了小朋友的注意力，又便于新授对话的引出和示范。2.1mitationTeacher greets c
37、hildren老师和小朋友抱HomeworkPost-taskactivityGood morning.How are you?Fine,thank you.with a warm embraceor handshake.Eg.T:Im Lina.This ismy pen.SI:Im Lucy.This ismy pencil.T:Very good.SI:Thank you.TSs2.Encourage theindividuals to introducethemselves and greetwith the class.SI:Fm Kitty.This ismy ruler.S2:I
38、m Ben.This is myrubber.S3:Im Jack.This ismy desk.S4 Im David.This ismy bag.一抱，握握手，一下子拉近了师生间的距离。由于这两句问候的上下句是相同的，所以学生在模仿中就能和老师进行交流问候了。让小朋友在问候中渐渐熟悉同伴们的英文名字。3.Getting toknow you.T:Ask pupils to greettheir group mates.Ss:Do the group work.学生可以根据自己的能力选择一个到两个句子和其他同学进行问候交流。4.SongListen to the song.2.Encoura
39、ge childrento sing together.在轻松快乐的歌曲中有效的巩固今天所学的句型Activity:Makefriends.Encourage the childrenintroduce things to thefriends in the class.e.g.Im Jane.This ismy book.一Im May.This is mybag.让学生用今天所学的句子与新同学交朋友，让小朋友们在相互的交流和合作中丰富巩固自己的知识。AssignmentRead page 11after the tapeListen to thesong and tryto follow
40、it.AssignmentRead page13after the tapeListen to thesong and tryto follow it.基础：今天的英语课结束了，你快乐吗？好，现在，让我们来听一听，读一读！要认真啊，爸爸妈妈要给你打分了！听一听：听磁带1 5 分 钟（P a g e 1 1-L e t s L e a rn）,让学生模仿磁带里的语音语调。读一读：孩子指着句子（P a g e 1 3-L e tte rs）,一句一句读。以上内容您孩子的完成程度：请 在（）打V。准确流利（）较 好（）不 佳（）家长签字：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
41、 _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _提高：试着背一背，看看谁最棒！On BoardUnit 1 This is my book.A:I am kitty.This is my book.B:I am Ben.This is my ruler.LookingbackModule 1 Unit 3 This is my book.【第二课时】Lets talk Lefs chant(Page 10&Page 12)J夕教学任务简述(Task):有了第一堂课的基础，我和学生之间的距离拉近了，通过了解，我掌握了一部分学生的英语情况。目标陈述(Objectives):知识目标：能听懂会说-1
42、 am kitty.This is my book.能力目标：学会用-I am.This is.-Here you are,-Thank you.来交流。情感目标：通过学生对本课句子的学习，培养学生认知自己物品的习惯。并鼓励学生用这些物品与新同学做对话交朋友，增进新生之间的了解和友谊。重点难点说明(Focal points and difficulties):重点：能听懂会说 Hello,I am Eddie.This is my book.难点：能综合运用所学内容进行会话。教辅用品说明(Aids):cards,cassette player,tape,book,bag.DVD.教学过程：Pr
43、oceduresContentsMethodsPurpose二次备课Pre-taskpreparationWarming-up:Ss:Sing the song:通过歌曲帮助学生复习已有知识，并让学生快 速 进 入学习状态。While-taskprocedure2.GreetingsGood morning.How are you?How do youdo?T:Greet the childrenwith a handshake orembrace.Encourage the childrento great each other.在师生之间，学生之间的问候交流时，完成了对上节课知识的复习。3
44、.Listen andactT:Ask the children tolisten and follow theteacher.Now lets dosome exercises.Hello.hello,this is mybook.Hello,hello,thisis my ruler.Hello,hello,this is mypenciLHello,hello.This请小朋友跟着老 师“听 听 做做”。即可加大语言输入量，又加深学生对up,down的感知。Post-taskactivityis my rT:I am Linda,This ismy desk.This is mybook
45、.This is my pen.This is my pencil.在听听做做中感知句子的含义。ActivityWho is the bestlittle teacher?Ask some more ablepupils to order thecommands.The otherstry to follow and act.Eg.S l:This is my rubber.S2:This is my pen.Choose the best littleteacher,award him/hera star.这样的活动为学 生 创 设了一个鲜活的语言环境。即充分调动 了 more a b l
46、estud en t s 表现英语的欲望，又给其 他 同 学多一些练习的机会。Lets actRead page 10 after thetape.Encourage the childrento act it out with thedeskmates.通过同学间的合作、互助，努力缓解差异造成的成效不一。1 .Game:Simon Says.T:Order the commandsSs:Do the actionDo the pair-work通过游戏巩固所学句型。AssignmentRead page 6after the tapeAct P8 with thefriends orpare
47、nts.Sing the song together.2.Song.(Pl2)Homework基础：今天英语课我们学了新单词和新句子，你会了吗？好，现在，让我们来听一听，说一说，认一认！要认真啊，爸爸妈妈要给你打分了！听一听：听 磁 带 1 5 分 钟（P ag e 1 0-L et s t al k）,让学生模仿磁带里的语音语调。读一读：孩子指着单词和句子读（P ag e 1 2-L et s act）以上内容您孩子的完成程度：请 在（）打V。准确流利（）较 好（）不 佳（）家长签字：_ 日期：_On BoardUnit 3 This is my bookA:Hello,I am Kitty
48、.This is my book.B:Here you are.A:Thank you.LookingbackM o d u l e 2 M y f am i l y,m y f ri en d s an d m eU n i t 4 I can s i n g课时教学内容及目标课时一教学重点简单描述别人的体貌特征教学栏目Lets talk,Lets learn,Lets act教学目标知识目标：在语境中理解核心词汇的含义，如：dance,read,sing,draw.能力目标：用 I can.表达自己能做的事。情感目标：通过小组活动，培养学生小组合作能力，激发学生学习英语的兴趣。拓展内容拓展
49、run,jump等动词的使用。课时二教学重点字母：Gg,Hh教学栏目Lets chant,Letters教学目标知识目标：能听出话语中的核心词汇，如：dance,read,sing,draw.会说有关动作游戏的儿歌。能力目标：能听懂描述表达能力的单词dance,read,sing,draw.在图片或老师肢体语言的帮助下听懂一首关于I c a n 的儿歌。会说有关字母Gg和 Hh的儿歌。情感目标：能用I can 表达自己的情感。拓展内容了解字母，及在单词中的发音M o d u l e 2 M y f am i l y,m y f ri en d s an d m eU n i t 4 I can
50、 s i n g【第一课时】教学内 容:Lets talk,Lets learn,Lets act教学目标：知识目标：在语境中理解核心词汇的含义，如：dance,read,sing,draw.能力目标：用I can.表达自己能做的事。如：I can sing.情感目标：通过小组活动，培养学生小组合作能力，激发学生学习英语的兴趣。重点难点：重点：用I can.表达自己能做的事。如：I can sing.难点：能听懂描述有关能力的句子，如：I can read.教学准备：课件，挂图，录音机教学过程：ProceduresContentsMethodsPurpose二次备课Pre-taskprepar