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1、舞蹈教案舞蹈教案有关舞蹈教案范文八篇舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 1 1教学目的、任务：教学目的、任务：1.通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，舞蹈课教案。2.通过严格 VI 练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。3.能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。学习内容学习内容地面训练地面训练一、上肢训练：1.头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。2.肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。3.腰部：弯腰、疗腰、涮腰。二、下肢训练：1.脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族2.腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿3.够部：横叉、竖又、压
2、又三、训练要求：主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提高身体素质，同时为把科和中间的训练做好最重要的准备。扶把训练：扶把训练：(一年一年)一、蹲：1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合3.小涮腰、横拧组合4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步5.丰富节奏。加强节奏变化二、擦地：1.一、五位、前旁后擦地2.带勾、绷脚、及与半蹲组合3.前后摆动并环动4.与争位、转头、压脚组合5.与五位并立转组合6.丰富、加强节奏变化三、小踢腿：l.一、五位前、旁、后、小踢 25 度2.带点地小踢腿3.前后摆动、单腿变身4.节奏处理、加强准度四、单腿蹲：1.
3、前、旁、后、带勾脚2.单腿带端掖腿3.带迈移、前旁后、摆动加半蹲4.与单腿变身组合五、腰：1.前后胸腰、前后、大腰2.疗腰、大技步、卧点3.双跪后腰、单腿后腰4.大涮腰探海辗转5.风火轮六、控制1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动2.立身射燕、大射燕、探海3.搬前、旁、后腿七、大踢腿：1.前穷、后大踢腿2.前腿接后腿、后腿接前腿3.旁腿接拔腿4.踢腿接摆腿、接探海5.旁腿接立身射燕6.踢紫金冠7.片蹁、盖腿中间训练中间训练一、腰：1.单跪下腰、单腿后腰2.慢、快涮腰3.卧云4.风火轮二、大踢腿：1.原地、踢前、旁、尼腿、进行式2.紫金冠3.中速行踢前、旁腿4.强调身法连接流畅三、控制：1.前旁后，
4、吸伸抬、半环动2.大射燕、探海3.加强流畅感及身韵的连接四、五跳：1.一位、二位、变位跳、五位换脚跳2.小射燕跳3.变身跳 250 度腿探海跳五、中跳：1.一、二、五位跳2.变位跳、交叉跳六、大跳：1.错步级跳、错步射燕2.错步级跳、错步射燕3.错步撩跃、错步凌空4.变身跳技术技巧：技术技巧：一、转、1.平转 2-3 个2.斜线平转：8 个二、翻身类：1.踏步翻身、正反、上步翻身又点翻身 3-5 个教学方法与要求：教学方法与要求：指导思想和教学方法：一、树立中国舞严谨、规范教学作风二、外部动作与内在意识谐调统一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。三、准确地动作示范，清晰规范的语言
5、表达。四、因材施教、集体授课与个另辅导相结合。五、制定教学计划，并根据教学对象及时进行调整1，重点在老师要会技巧，言传身教和经验积累。2，技巧的基础是练好倒立，而且开技巧前的起范儿很重要。比如手是扩指手型，手的方向(打侧手翻指尖对旁，前桥指尖向前)，在走技巧的过程中，每个技巧的发力点是哪里，身体的哪个部位发力，肌肉一定要收紧。可以让孩子们多做些腹背肌的练习单腿前桥和单腿后桥3，教前桥，首先要解决倒立，下腰的基础问题。先让学生练倒立，要求又轻又稳，崩腿崩脚尖，落到把杆上没有声音，教案舞蹈课教案。倒立熟练之后在进行前桥的练习。手落地手直,脚落地脚直，注意协调的圆;放轻松。关键在腰和肩，手要具备基本
6、的支撑能力，在操作的时候头看前面，别看地面，让孩子准备做倒立，老师在旁边，当孩子做动作的时候老师用手顶一下孩子的腰，让他知道什么地方用劲。技巧主要是通过力度、幅度、速度来体现。我们要把情感与气韵融在一起，让动作的力度、幅度、速度都随感而变，顺情而化。加强力度，空中腿一定要180 度然后在脚准备掂地时拉肩单脚掂地时要挑腰左脚最好是在腰起来后在放下!(这做单一的练习)熟练之后可串起来!老师一定要保护好孩子，练习舞蹈一定要注意孩子的安全!教的多了，有了一定的经验就好了。4，教侧翻时脚打直，注意最开始出去的是往你手的方向落地，空中整个身体要保持直立，臀部要收，低头。双手也要成一条直线。不是往外甩开的，
7、手脚要在一条线上;也就是脚要往内收，就是手的方向。注意学生腿弯是因为心虚，或者习惯性弯腿等原因。先让孩子把侧手翻玩好。等手翻玩的直了顺了就能带上力量了，直接就告诉他们-蹬腿，摆腿，提腰，展手。5，教古典舞中点翻身时头保持一个点不动，侧腰和后腰要挑住。这个不能放松。其实点翻就是从左边侧腰画个圈在回到左边侧腰的一个动作。只要你找到了腰的感觉。就会感觉很顺。如果越翻上身下的就越低，以致于感觉主力腿的压力重，转的很难受，找不到别人转的很顺的感觉是因为右边的侧腰和后胸腰没有用力。6，教压腿时三种正确姿势(1).正压腿面对一定高度的物体，比如高台、桌椅，双腿并拢站立，抬起左腿将脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝
8、关节屈紧，两手扶在左腿膝盖上。两腿伸直，挺腰，同时一定要收髋，这是许多人没有注意到的地方，上体前屈，向前向下做振压腿的动作，逐渐加大力量，然后换腿做。根据柔韧性程度，可依次用肘部、前额甚至下颌去接触脚尖。(2).侧压腿身体侧对肋木等支撑物，右腿支撑，脚尖稍向外撇，左腿举起，脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，右臂上举，左掌放在右胸前。两腿伸直，立腰，开髋，上体向左侧振压。髋部和腰部在这个练习中将得到锻炼。做这个动作易出现两腿不直、身体向前弯曲。所以在练习中应注意，支撑腿的脚尖外展，被压腿尽量向身体正前顶髋，左臂向里掖肩，右臂向上举，向头后伸展。同时，将腿向肩后方振压。幅度逐渐加大，直到脚尖能
9、接触到后脑勺。(3).后压腿背对肋木，并腿站立，两手叉腰或扶一定高度的物体。右腿支撑，左腿提起，脚背搁在肋木上，脚面绷直。上体后屈，并做振压动作。左右腿交替进行。髋部、腰部和颈部可以得到练习。该动作要求双腿直膝，支撑脚要全脚着地，脚趾抓地，挺胸，展髋，腰后展。做这个练习时两腿容易弯曲，因此可请同伴帮忙顶起自己被压腿的膝盖，用一只手下压腰、髋，帮助把腰挺直。7,压腿的五大注意事项压腿时为了避免拉伤或者跌倒，一定要注意以下 5 要：(1).要稳-单腿站立时必须站稳，最好能有个扶手，避免摇晃失重跌倒;(2).要轻-压腿用力不能过猛，以免对腰腿肌肉骨骼造成损伤;(3).要缓-压腿的动作宜缓慢;(4).
10、要短-每次 35 分钟即可;(5).要松-压腿之后不要马上就结束锻炼，还要做一些踢腿练习来放松调整。8,舞蹈基训中有数学-没有音乐伴奏时，我们就用数数字来代替节奏;表明各种舞姿中抬腿的高度，我们运用了 45，90等等数学用语。舞蹈基训中有物理-旋转时，势能转变为动能;跳跃时，人体在尽力克服地心吸力;抬腿时，身体各部分要保持平衡。数学和物理都有定律，因而舞蹈基训也应有定律，现试举几例，不知可否成立。单腿舞姿，当主力腿向下运动时(或从半脚尖成全脚，或从直腿变半蹲)，动力腿应往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，单腿落地的中跳或大跳，当着地腿有韧性地下蹲时，做舞姿的腿应渐渐向上，保持动作的延
11、续性和轻快感。旋转动作，立劲是基础，转劲是动力。练习旋转，先要打好基础-立得住、立得直、立得稳，这样才能转得好、转得多、转得漂亮。旋转和跳跃，都要找身体-主要臀部以上的上身-向上的感觉，做到臀部上收，腰背上立，头部上钻。一个人大部分重量在上身，这一部分上去了，整个人就容易上去了。小跳靠脚背，小跳练脚背。小跳小巧玲珑，快速多变，主要靠双脚或单脚推地绷脚的力量来跳.速度愈快愈如此。通过小跳的练习，则可培养出离地即绷脚、绷脚落地的好习惯。中跳和大跳，要高中求远。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成动作的变化，才能给观众留下飞翔感。因此在中跳和大跳中，应首先想办法尽可能长时间地摆脱地球的吸力，
12、至于远度，由于惯性的作用，相对来说比较容易达到。在体育的田径运动中，跳远运动纪录是跳高纪录的三倍，就是最好的证明。舞蹈基训和一切事物一样，有一定的规律，如果我们把那些带有普遍性的规律都找出来，并应用于实践中，那末它对于我们的教学工作，一定会有很大的帮助。舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 2 2活动目标活动目标培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。活动准备活动准备蓝精灵卡片，光盘活动流程活动流程律动练习、走步练习。根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。1、动作一：双手五指张开，手心向
13、外，放在脸边，左脚脚尖翘起，向左做一次，向右做一次。面部表情高兴，动作欢快。2、动作二：双手呈拳状，左胳膊伸直，又胳膊弯曲在胸前，左脚向做侧高高抬起，反方向做一次。做一个八拍。3、动作三：游戏式动作，两个小朋友一组，手拉着手跑跳步转圈，左侧同学不动，又侧同学转向坐侧同学那一边，然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。小朋友跳着玩，向玩游戏一样。反复做四圈。让小朋友快乐的做动作。4、老师把三个动作连起来示范一遍，小朋友跟着连起来做一遍。老师仔细纠正动作，找表现好的小朋友示范动作，个别辅导，鼓励做的好的小朋友。活动总结活动总结要注重跳舞的情绪，动作连接的自然熟悉。活动延伸活动延伸回家跳给爸爸，妈妈，爷爷
14、，奶奶看。【拓展延伸】【拓展延伸】蓝精灵音乐教案蓝精灵音乐教案教学重难点：学生用歌声和自己设计动作合作表现歌曲情节。教学过程：1、听歌曲，看动画片段。2、讲讲蓝精灵的故事情节，模仿正、反两种人物角色，表现个性特点。3、教师范唱歌曲。4、学生听唱歌曲，学会后用动作、表情表达歌曲情绪。5、小组合作，相互评价。6、电影蓝精灵简介美国动画片蓝精灵（TheSmurfs）拍摄于 1981 年，这部动画片源于比利时漫画、动画，由美国出品，共 421 集。蓝精灵是一群由 100 多个深蓝色肤色、三个苹果高的人形小生物所组成的精灵群体，他们住在蓝精灵村的蘑菇屋里面。543 岁高龄的蓝爸爸是整个集体的领导者。他们
15、的生活原本该是完美的，但是恶棍格格巫出现了。他是一个坏巫师，整天想方设法抓这些小精灵。格格巫的宠物阿兹猫也很讨厌，总是想把蓝精灵当点心吃。蓝爸爸、蓝妹妹、聪聪、蓝蓝、笨笨、乐乐，每提到这部片子，一个个可爱蓝精灵的形象就会活灵活现于我们眼前，爱做蛋糕的蓝精灵，有爱吹小号的蓝精灵，有爱照镜子的蓝精灵，有爱做木匠的蓝精灵，性格各异的蓝精灵与邪恶的魔法师格格巫及他的坏猫阿兹猫之间展开了一次又一次的较量。作为惟一的反派角色，他一次次的失败总是孩子们快乐的源泉。舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 3 3一、活动目标一、活动目标1在感知音乐的基础上，掌握音乐的节奏特点。2学习看图谱并能根据图谱的变化分段学习舞蹈内容。3
16、感受树精灵之舞的喜悦，体验与同伴舞蹈的快乐二、活动重难点二、活动重难点重点：存感知音乐的基础上，掌握音乐的节奏特点。难点：学看图谱，根据图谱的变化分段学习舞蹈。三、活动准备：三、活动准备：1、物质准备：课件、音乐、幼儿用的圆点、人手一朵手花2、幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的含义、熟悉 AB 段音乐、认识枫树和杏树叶子的特点、幼儿已有基本的队形变化的经验发挥。四、活动过程：四、活动过程：一、听音乐，做律动一、听音乐，做律动师：在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的，我们一起去找找它们吧。请你和哆川j 友手拉手，一起出发吧 o（教师带领幼儿做律动进场）二、看劁晰，学跳舞蹈二、看劁晰，学跳舞蹈
17、1 1谈订入活动谈订入活动师：美雕j 大森林到了，我们一起坐下来休息吧。瞧！谁来了？它们在干什么？（播放 T-芴舞）师：原卷它们在跳树精灵之舞呢。师：瞧，红色的枫树精灵和黄色的银杏树精灵上场了（播放 A 段分解第一画面）它们站 J。！。7 什么队形呢？（圆形）（播放第二画面）师：树寸fi 炙好可爱哦，我们也来变一变，变变变，我是枫树精灵带手花的小朋友）。变 7 竖变，我是银杏树精灵。师：枫誓 lli 灵、银杏树精灵它们是按什么顺序站的呢？（一个隔一个）请我们的小朋友 cf着图谱也来找到属于自己的位置吧。（幼儿自己一个隔一个站在圆上）2 2完)1/i完)1/i 欠赏舞蹈播放舞欠赏舞蹈播放舞 f
18、jf j 图谱全过程：（完整欣赏）图谱全过程：（完整欣赏）师：树 ji 灵跳起+了快乐的舞蹈，我们一起来欣赏吧。师：你 i i到树精灵是怎么跳舞的？有些什么动作？幼儿说-i 自己的发现，教师梳理师：小；J 友看到有的牵手了，还有的转圈了。师：那你知道里面的图形都代表了谁呢？幼：红色是枫树精灵，黄色是杏树精灵。我们来介绍一下自己：（男女生分角色介绍）我是枫树精灵，我是杏树精灵。3 3看图谱学跳看图谱学跳 A A 段舞蹈段舞蹈师：看，精灵又跳起来了 o（播放 A 段完整）(1)幼儿尝试练习队形 1、2(A 段分解第 3 画面)师：我们一起来跟跳舞吧。师：你发现了什么？能用完整的话说出来吗？（幼儿用
19、完整的话尝试说一说，教师做最后梳理）师：是枫树精灵先走，杏树精灵在原地踏步，接着是杏树精灵走，走到枫树精灵的中间，枫树精灵在内圈原地踏步。师：既然你们都发现了这个秘密，那老师唱谱，你们来试一试吧。师：刚刚我发现有的真聪明，是听着音乐节奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圆上。师：跟着音乐一起来跳吧 o（听音乐练习两遍）A1（提醒前奏点头）(2)练习队形 3播放视频队形 3：师：这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢？（提手部动）（杏树把手放在枫树精灵前面拉好，举到上面。枫树再向前走一步，手拉手举到上面）师：大家真聪明，都会跳了，跟着音乐来一遍吧 o（音乐 A2）师：我们接着往下看。(3)练习队形 4（继续
20、播放 A 段分解）师：谁看懂这图谱了？（幼儿讲述）师：没看懂的没关系，我们再看一坎。（不超 3 遍）师：我把这些动作编成了一个口令：转，牵，走走，面对面师：你能和好朋友来试一试吗？（提醒杏树、枫树该往哪边转身）（循环播放队形 4）一一另一段视频师：遇到困难了吗？请你提出来。（幼儿提出问题，一起解决并练习）师：老师发现有一对跳的特别好，请他们来说说他们是怎么跳的？怎么样很好的配合的？（请成功的小朋友介绍经验）教师和幼儿示范：边嘁口令边走（转牵走走，面对面）听音乐练习数遍（音乐 A3）(4)完整练习 A 段舞蹈师：我们来听着音乐，看着图谱，看树精灵舞一遍吧 o（幼儿休息看 A 完整）边看教师边说：
21、枫树先走，再是杏树，杏树拉手向上举师：我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧，和精灵一起跳舞了！（2-3 遍由慢到快）4 4看图谱，学跳看图谱，学跳 B B 段舞蹈段舞蹈(l)播放第二段舞蹈图谱：看，又是怎么跳的？(2)幼儿自由回答看到了什么？(3)点击播放大的图谱：师：再来仔细看看师：他们是伸出哪只手 7（带花的右手）o 拉拉手，向前走（教师示范）(5)师：你们发现了什么？（位置换了，背对背，手放开了）师：我们一起来试试吧，起立，和好朋友面对面（教师喊口令）师：找到新朋友了吗？位置交换了吗？看看你的好朋友变成谁了？和你的新朋友再来跳一跳。连续做几遍。(6)完整做 B 段动作：我们来跟着音乐跳
22、一跳吧。（播放 B 反复）站在现在的位置上不动，和你的新朋友打个招呼，再来一次。5 5完整跳树精灵之舞完整跳树精灵之舞师：精灵舞会要开始了，我们一起来跳树精灵之舞吧。第一遍提醒幼儿留在该位置上不动和新伙伴继续从头跳（前奏要点点头，认识新朋友）第一遍结束后稍微提示。第二遍后若发现幼儿行，那继续往下跳，若不行再提要求。笫三第四遍连着放。（播放爹右手循环）三、听音乐，愉快的退场三、听音乐，愉快的退场师：树精灵们，树精灵的舞会结束了，天快要亮啦，我们要回家啦。（播放退场舞）舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 4 4活动目标活动目标1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。2、引导幼儿创编具有一定意义的短小
23、快乐的舞蹈。3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。活动准备活动准备1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。2、学习各种舞步。活动过程活动过程一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演）二、游戏“快乐的脚步”。二、游戏“快乐的脚步”。师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个快乐的脚步的游戏，好吗？”师：“老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”
24、（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。）过渡：小朋友累了吧！让我们坐下休息一会儿！快乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出优美的舞蹈来。今天，老师就用快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则非常好看的舞蹈，下面请小朋友欣赏。三、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。三、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。提问：你刚才看到老师跳了些什么？老师是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现快乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习。）2、幼儿随教师学舞
25、蹈。师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（教师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。）让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。）：刚才我们一起学习了一则表现快乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用快乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。1、教师变换舞步舞蹈。提问：刚才老师用快乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？老师用快乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个
26、表现身体锻炼的舞蹈，老师用了哪些快乐的脚步呢？你们能不能开动脑筋变化一下快乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。2、幼儿创编脚步动作。提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍）3、请个别幼儿将创编的脚步表演，并集体学一学。：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的快乐的脚步加上手和身体的动作编成一个快乐的舞蹈，如果你想出来的办法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮忙，几个好朋友编一个快乐的舞蹈，好不好？下面我们去商量商量吧！五、幼儿创编舞蹈。五、幼儿创编舞蹈。1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍）2、请个别幼儿表演。3、集体表演六、结束。六、结束。师：小朋友真了不起，用快乐的脚
27、步编出了这么多快乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小朋友看吧！舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 5 5课时：1 课时教材：普通高中课程标准实验教科书选修 5音乐与舞蹈第三单元 舞蹈世界教具：DVD 机、电视机一、教学目标：1、通过欣赏藏族的民间舞蹈，感受藏族的音乐特点和舞蹈风格，了解我国少数民族多姿多彩的音乐舞蹈文化。2、能较好地跳一个藏族舞蹈组合，掌握藏族民间舞蹈的基本动率。重点：通过观摩影像资料，让学生了解藏族音乐与舞蹈的特点，掌握藏族舞蹈基本动率特点，能够抓住音乐的特征。难点：要求学生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和颤动，并由膝部的曲伸和颤动加上重心的移动以带动上身晃动。二、教材分析：激情奔放、文中朴
28、拙的藏族舞蹈藏族是一个能歌善舞、具有悠久歌舞传统的民族。藏族人民在歌舞中欢庆佳节，也在个歌舞中祭祀祈祷，用歌舞来伴随劳动，也在歌舞中赞美爱情和生活，歌舞活动成为他们生活中不可缺少的组成部分。藏族舞蹈体态的基本特征是做胯，上身松弛并向前倾。特有的高原环境造成了藏族民间舞“无屈不成动，欲动必先屈”的动律规则。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“锅庄”。弦子：以优美、柔颤、富有歌唱性著称。踢踏：藏语称为“堆谐”。锅庄：藏语称为“卓”，是圆圈歌舞的意思。三、学习过程：1、热身：复习上节课学习的汉族-云南花灯的基本动作。2、介绍藏族音乐与舞蹈的特点。3、随节奏练习膝部的颤动，加强上身的松弛感觉。
29、4、作品赏析牛背摇篮。5、学习“弦子”的基本动作：步伐：单靠、长靠、三步一撩、拖步手臂：甩袖、撩袖、抛袖6、配合音乐吉祥颂，让学生能够自由的跳动藏族舞蹈。四、小结：鼓励学生进行舞蹈表演，可独舞或三人舞。收集藏族的民间音乐与舞蹈资料。舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 6 6【教学目标】【教学目标】1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。2、过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。【教学重点】【教学重点】感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。【教学难点】【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态
30、。【教学时间】【教学时间】两课时第一课时第一课时一、欣赏感受一、欣赏感受1、师：同学们，一年一度的“六一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六一”节排了什么节目？生：想！师：好！我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈！（出示课题）3、播放舞蹈录像带二、引导回答二、引导回答1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿
31、！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？生：好！2、小组交流，组内表演舞蹈。3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）三、综合体验三、综合体验1、师：同学们，他们跳得怎么样？生：挺好的！师：大家想不想一起跳？生：想！师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！2、播放音乐，学生跳舞。3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。（生观察、记忆）4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！（
32、生模仿自己观察到的动作）5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！6、师在黑板上示范。7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？生：能！8、生作画。第二课时第二课时一、赏析评述一、赏析评述1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？生 1：他们的画上画有舞台！生 2：还有观众！2、师：同学们都说得很好！我们
33、的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！生：能！3、播放音乐，学生继续作画。二、交流评析二、交流评析1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。2、生互相欣赏，贴上贴片。3、共同欣赏得票多的作品。4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？生：我学到了怎样画跳舞的人！生：我学会了速写！三、小结三、小结师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 7 7活动目标活动目标1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作
34、。2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。活动准备活动准备1、幼儿已熟悉歌曲掀起你的盖头来的四段歌词。2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新 x 舞步，学会新 x 舞的一些基本手位。3、新 x 舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新 x 小花帽、新 x 服装一套。活动过程活动过程一、观赏新一、观赏新 x x 舞蹈视频，回忆新舞蹈视频，回忆新 x x 舞的特点。舞的特点。1 1、观赏视频。、观赏视频。师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？2 2、回忆新、回忆新 x x 舞的特点。舞
35、的特点。师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？师：新 x 维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新 x 素有歌舞之乡的美称，新 x 乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新 x 的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新 x 舞的风格。二、复习新二、复习新 x x 舞的基本步伐。舞的基本步伐。我们在中班的时候学习了一些新 x 舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。复习基
36、本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。三、创编新三、创编新 x x 舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。作。1 1、聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲掀起你的盖头来欢快、有趣的情、聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲掀起你的盖头来欢快、有趣的情调。调。师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新 x 歌曲，叫什么名字啊？让我们再来一起听一听！2 2、幼儿创编舞蹈动作。、幼儿创编舞蹈动作。（1 1）创编掀盖头的动作。）创编掀盖头的动作。师：这首歌曲里讲了一个美丽的新 x 姑娘；现在，老师就来扮演这个美丽的新 x 姑娘，
37、看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗？（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）那怎样才能看清出呢？你来掀掀看，看清楚了吗？想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？（提示幼儿动作要有好看、有美感）哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！（提示幼儿一边唱，一边做动作）（2 2）创编看姑娘的动作。）创编看姑娘的动作。师：看清楚了吗？你是怎样看的？哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！（边唱边跳）（3）创编赞美姑娘的动作。创编赞美姑娘的动作。师：师：看到这么
38、美的新 x 姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢？哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新 x 小姑娘做的动作啊！（出示图示）这个动作在新 x 舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。师：一起来学学看！教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（进退步）手（托帽手）整体）。好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）还可以用什么动作来表现？（每一个
39、动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿）手是这样放的，那脚怎样做呢？（带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。）四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。师：今天我们自己编了这么多好看的新 x 舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？（1）先用图上的四个动作跳舞！请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！（2）换动作的顺序。师：小朋友们表演的真好！老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！五、尝试进行合作表演。五、尝试进行合作表演。师：你们真棒！表演都
40、很出色，咱们来分组表演好不好？咱们分成 5 组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新 x 姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？（幼儿分组表演）5 组小朋友都表演的不错！老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼儿表演）六、结束部分六、结束部分师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新 x 舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新 x 舞吧！（与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。）舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 8 8活动目标：活动目标：1、在已熟悉
41、歌曲我的妈妈叫中华的基础上，能听着音乐，按着节奏创编动作，体验舞蹈的快乐。2、在愉快的情绪体验中，激发幼儿表达表现的欲望，萌发爱祖国的情感。活动准备：音乐磁带、国旗、扇子、沙巾、天安门课件活动重难点：创编舞蹈动作活动过程：活动过程：一、语言导入、情感激发一、语言导入、情感激发1、二声部的语言节奏练习2、歌表演我爱天安门二、创编舞蹈我的妈妈叫中华二、创编舞蹈我的妈妈叫中华（一）唱我的妈妈叫中华师：天安门在北京，北京是祖国的首都，祖国妈妈是我的妈妈，是你们的妈妈吗？为什么？让我们用歌声来告诉大家，我的妈妈叫中华。（二）创编、表演我的妈妈叫中华师：祖国妈妈有一件漂亮的衣服，红红的，上面还有五颗亮闪闪的星星，相信你们已经猜到了，那就是五星红旗。她来和我们做朋友啦。（分发五星红旗、并和五星红旗玩一玩躲猫猫）1、老师示范表演2、幼儿自由创编3、两个幼儿互跳4、分句创编5、完整表演6、合作表演7 多种形式表演师：祖国妈妈还为我们准备了扇子、沙巾等，想尝试一下吗？她相信你们会跳出更美的舞蹈。三、萌发幼儿爱祖国的情感三、萌发幼儿爱祖国的情感师：祖国妈妈真伟大，有长江、黄河等美丽的自然风光，有天安门等伟大的建筑，相信孩子们长大后会把我们的祖国妈妈打扮的更美丽。