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1、Life is like a cup of tea.It will not suffer for a lifetime,but it will always suffer for a while.整合汇编简单易用（页眉可删）幼儿园大班教案：天气预报幼儿园大班教案：天气预报幼儿园大班教案：天气预报幼儿园大班教案：天气预报 1 1一、活动目标：一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。二、活动准备：二、活动准备：1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。2、动物反常行为图片。三、活动过程：三、活
2、动过程：（一（一)、活动导入：、活动导入：1、播放天气预报广播。2、这是什么？出示卡片“天气预报”。3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。（二）、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？2、我发现你们调查了很多动物，有
3、水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。4、以小组形式交流研究成果。每组请 1 位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可
4、以提高幼儿的合作意识与合作能力。（三）、“天气预报”我知道（三）、“天气预报”我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。3、统计哪个小组得分最多。小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。四、活动延伸四、活动延伸以后你们看到了动物的反常
5、行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。五、活动总结：五、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。附录：能预报雨水的小动物附录：能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:蚂蚁成群,明天勿晴.蚂蚁垒窝全天将雨,蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下.雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆
6、虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:蛤蟆大声叫，必有大雨到。蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。幼儿园大班教案：天气预报幼儿园大班教案：天气预报 2 2活动目标活动目标1、了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备活动准备1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的
7、经验。2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：教师教 学资源。3、纸、笔每人一份。4、我是天气预报员教学挂图。活动过程活动过程1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。（1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。（2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。（3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10 月 15 日表示什么？晴表示什么？1224 表示什么？北风 34 级表示什么？小
8、结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。2、认识天气符号，了解其代表的天气情况。3、了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。（1）请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。（2）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。（3）出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
9、4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。5、游戏：看天气做动作。教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步跳绳等动作：出示雨天，幼儿做出打伞的动作。活动延伸：活动延伸：1、为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。2、每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。教学反思：教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了
10、孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。幼儿园大班教案：天气预报幼儿园大班教案：天气预报 3 3活动目标：活动目标：1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。2、让幼儿正确使用剪刀的技能。3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。活动准备：活动准备：1、幼儿活动用书纸工第 27 页。2、幼儿人手一把剪刀。3、范例一幅。活动过程：活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣。1、教师：小朋友们，平时我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的
11、东西，请你们看看用什么做的?是什么样的?二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿观察图示)2、你们觉得最难做地方在哪里?3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。(1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?(2)教师一边示范制作一边讲解：先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。把全部弄好了就做好了。三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。四、讲评，展示作品
12、。1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最漂亮。2、用具，结束活动。效果分析：幼儿园大班教案：天气预报幼儿园大班教案：天气预报 4 4一、目标一、目标1引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。2激发幼儿关心周围事物的情感。二、准备二、准备1有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。2多媒体教学用具。3头饰、木偶。三、过程三、过程(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。(二)分组活动1听小动物是怎样预报天气的。2说小动物天气预报员。3读图书下雨的时候。4写看图写字或看字画图。5美工制作天气预报角。6字词联想有关特殊天气的用具教师
13、巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。(三)分享交流1激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”2重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”四、提示与建议四、提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。幼儿园大班教案：天气预报幼儿园大班教案：天气预报 5 5活动目标：活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。活动准备：活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。活动过程：活动过程：一、
14、情景导入课题：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：二、了解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。播放视频，
15、幼儿操作。同伴之间，相互看看。大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。2师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。分两组进行。三、了解天气与人们日常生活的关系：三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）幼儿园大班教案：天气预报幼儿园大班教案：天气预报 6 6活动目标：活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。3、通过视听讲结合的互动方式，发
16、展连贯表述的能力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌天气预报及投影片3、气象站投影片活动过程：活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。二、看图讲述（10）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）提问 1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的
17、天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请 1-2 名幼儿回答）提问 2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）三、儿歌续编（10）1、兴趣激发提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）2、看图片，讲儿歌（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。）蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大
18、雨雷电闪3、儿歌续编提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些？（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天）四、了解气象站（5）播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。活动延伸：活动延伸：世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。活动反思：活动反思：语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中
19、，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生
20、在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。幼儿园大班教案：天气预报幼儿园大班教案：天气预报 7 7设计意图：新纲要指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求，我设计了天气预报活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果
21、，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。活动目标：1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成 ppt（上面标有天气符号和温度）。活动过程：一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。1.教师播放天气预报。师你看到了什么？天气符号、温度、城市 2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。二、认识天气符号和温度。1.幼儿根据天气预报视频，
22、在表格里把看到的天气符号打勾。2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，这是什么天气?引导幼儿巩固认识天气符号。：我们很大，在一天里有各种不同的天气。4.认识温度，重点知道摄氏度，了解最高和最低温度师天气预报除了有天气，还有什么？温度。温度有什么特别？有摄氏度的符号。什么是最高温度和最低温度？为什么会有最高温度和最低温度？5.说说天气预报与人类生活的联系。根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服。天气预报帮助
23、农民伯伯知道是不是该播种、收割了。司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。三、播报天气预报。1.播放 ppt（主要城市天气情况：天气符号和温度）。2.欣赏 ppt，学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。四、活动延伸。幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气情况。教学反思：本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们非常敢兴趣的内容。活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的，但是没有认真研究过。活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而
24、且对知识点的掌握比较好。如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提高了实践能力。这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。巩固了知识，对知识进行更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。亲子共同记录，家园共育得到良好体现。幼儿园大班教案：天气预报幼儿园大班教案：天气预报 8 8活动目标：活动目标：1.能看懂常用的天气预报标志。2.感知天气变化与人们日常生活的关系。3
25、.了解一些简单的气象知识。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点：教学重点、难点：重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辨出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!难点：幼儿可以用完
26、整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。活动准备：活动准备：1.各种天气的卡片。2.操作材料会变的温度。3.晴雨转盘模具。活动过程：活动过程：1.提问导入。这个时候是什么季节呢?(冬季)我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)
27、好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?(好)老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温1319 摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)很好，谢谢_小朋友，那老师今天讲的新课内容是 天气预报(板书)2.看各种天气的卡片。详细过程：老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。(幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。)很好，那这样的天气我们叫它多
28、云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;小朋友还能想到其它的天气吗?(引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?3.互动游戏小小邮递员送信。游戏目标：小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。活动延伸如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?(不好)举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。活动总结：气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。教学反思：1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。3、如何让主题引出时应该更新颖。4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。