2023高三物理教学计划.pdf

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1、2023高三物理教学计划2023高三物理教学计划（通 用15篇）2023高三物理教学计划篇1一、指导思想为了加强高三物理复习备考工作，使复习备考具有针对性和实效性，充分发挥备课组教师的聪明才智，真正做到夯实基础，提高能力，素质提高，应 考 自 如，做 到：Q）帮助学生构建并形成知识和能力网络体系；（2）培养学生知识迁移能力和综合运用知识解决问题的 能 力，使学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力和实验能力得到提高，激发他们学习科学的兴趣，形成科学的价值和实事求是的科学态度。二、学情分析及教学现状（一）学情分析1、基础知识不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。2、学生的迁

2、移能力缺乏，灵活地运用所学物理知识分析和解决问题的能力不强。3、解题的规范性较差，学生还没有建立规范解题意识，或者说平时的要求松了点。4、对实验重视程度不高，基本技能过关率不高，实验的迁移能力和创新设计能力有待提高。5、女生畏惧物理的心理严重。遇到计算题不认真分析、不结合平常所学的方法去解决问题，选择题解答往往落入圈套而错选，实验题在没有搞清原理的情况下去解题往往得不出正确答案。因而我们需花大力气培养学生探求物理规律，解题方法，提高物理复习效率。（二）教情分析我校高三物理复习教师做到了帮助学生梳理知识，形成知识网络，使知识系统化、结 构 化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握。同时帮助

3、学生形成知识记忆，查补知识缺漏的能力。复习采用单元结构教学法，并初步构建了 单元结构复习”的物理课堂教学模式：单元T梳理T辨析T运用一深化在导入复习课内容后，通过梳理建立单元知识网络，并通过辨析、运 用，进而达到深化提高，梳理是单元结构复习的重要环节，辨析是在梳理的基础上对重点和难点的再 加 工，而通过运用和深化，达到提高能力的目的，坚持以 学生为主体，教师为主导”的教学原则。在深化学生的能力和素质的提高上我们做的还不是很 好，不能将分析概括能力，解决问题能力，逻辑思维能力，观察实验能力和科学技术素质等五个方面的培养，在课堂上得到很好的落实。三、复习目标第一轮复习要帮助学生 精确、完备 地理解

4、每一个物理概念和规律，构建所有高中阶段的物理模型，能用自己的语言准确地表达，从而正确地运用它们解决物理问题。加 强 主 干 和 核 心 知 识 的 复 习，熟练地掌握基本知识和技能，同时通过滚动复习达到 查漏补缺 、整体把握、能力提高。在整个教学过程中，通过学科教育让全体学生受到科学态度和科学方法训练，以及德育的渗透，成为他们终身学习的必要基础。在江夏区教研室以及武汉市教科院组织的各次统一考 试 中，各批次有效分上线人数超额完成目标数，特别是一批上线人数达到目标数的200-300%,高考成绩更上档次。四.教学标高1、实验班标高总的原则是：在最主干的力，电及力、电综合上适当地 深 挖 一 点，但

5、范围应控制在中等生以上，就日常教学 而 言，应 避 免 三 高 ：高起点、高 难 度，高 密 度，应摒 弃 三 做 ：陈题死做，活 题 呆 做，难 题 大 做 提 倡“三解：陈题新解、难题精解、活题巧解。2、重点班标高立足基础，着眼能力，做好选择题，实验题和高考第一个解答题的训练，精讲精练。3、普通班标高立足基础，知道知识的联系。做好单选题，多选题选好确定的选项。做好实验题，尽量做好这个35选修题。、五、看高考试题，明确高考方向我 省20 xx高考理综物理试题是新课标高考第四年，在试题中逐步地加大了估算、应用和读图等类型的试题，这就要求同学们在解题过程中有目的地训练这些能力，教师在复习中要善于

6、将生活中的物理情景转化为同学们的熟悉的物理模型的能力，之后在简化的物理模型的基础上进行计算。同时可以看出新课标高考不寻求热点，很多经典模型在考试中出现，但对思维能力要求有所提高。通过对高考物理试卷的评价，特别是对高考物理试卷的分数结构、内存结构、难度、区分度等进行量化评价和建立在统计数据基础上的质性，总体说来，试题注重了 知识 与 技 能 、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标的考查。在注重对主干知识的考查的同时，通过生活、生产和科技相联系，巧设问题情景，回归经典模型,降低试题难度。在考查理解、推理、分析综合、应用数学、实验等五大能力的基础上，加大了对 过程与方法、情感态度与价值观 的考查

7、力度，突出了新课程的引领作用。在不同题型设置中体现不同要求。总之这套理综试卷物理题 特 点：保 持 稳 定，适度创新;立足主干，突出能力;贴近生 活，关注科技才果究有度，开放可控;科学选拔，彰显公平。六、复习要求1、立足课本，面向全体学生，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。2、认真学习和理解考纲，仔细研究近几年来的高考题，准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度。3、钻 研 教 材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、改、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。4、加强方

8、法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而提高学生的综合素质。5、加强集体备课和集体研究，利用校本教研活动积极参加说课、听课和评课，互帮互学，发挥团队协作精神，共同提高，以研促教。6、要关注各地高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学计划。7、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能,和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。8、加强督查的力度，狠抓教学的过程管理，课内课外的训练要充足扎实，要定期督促，单元测验、讲评和订正要严格把关，落实到位，提高教学的绩

9、效。9、物理实验在物理学科中占有重要的地位，在高考试卷中也占有比较大的份量。在实验、复习中依托课本，认真复习好学生实验，演示实验，分力学、电磁学两部分做T 故，引导学生重视基本实验，常规实验，变形实验，重视培养和提高学生的实验能力和素质，注重实验的拓展和迁移。七、复习模式针对高考所有考点进行第一轮复习，做到1.每堂课都应有明确的计划性和目的性，达到精讲多思、重点突出、强弱得当。2.做到6讲6不讲，即讲规律、讲方法、讲思路、讲易错点、讲易混点、讲易忘点。学生会的不讲、学生现在不会但经过思考探究能够弄会的不讲、与高考内容无关的不讲，讲也讲不会的不讲，讲也听不明白的不讲，讲不透的不讲。3.留下足够的

10、时间回顾总结，授课时间最多35分 钟，剩 余5分钟给学生讨论、归 纳，回顾所讲过的内容。2023高三物理教学计划 篇2一、指导思想以学校高三备考指导小组制定的20_届高三复习备考总教学计划为指导，认真学习领会20_年高考考试说明和考试大纲，及时收集各地备考信息，紧密关注高考热点、重点、难 点，根据学生备考的实际情况，加强教学研究和教学管理，发挥备课组的集体智慧，为20_年高考的胜利打下坚实的基础。二、学情分析1、高三物理高考第一轮复习必修、必选部分的复习已于上学期结束，学生对高考物理主干知识已经较为熟悉，对高考要求也有一定的认识。2、由于我省物理选考模块要到三月底才得以公 布，我们必须及时了解

11、相关信息，尽早安排选考模块的教学，把握备考主动权。3、经过一轮复习，通过模拟考试的分析，学生对基本知识掌握还是较为扎实的，但对知识理解、迁移和创新能力还有待于加强，需秉承思想方法的训练和知识的综合运用并重的原则，力求在夯实物理基础的同时，增强学生考场应变能力。三、工作要点1、加强集体备课，发挥集体智慧，提高备课效益。将高考知识点分十二教学专题进行串讲，力求提高学生的综合分析能力。2、学 习20_年高考考试说明和考试纲要，把握高考新 动 态，提高复习迎考的实效性。3、注重学情分析，重视模拟考试的试卷分析和讲评,及时发现备考盲点，提高教学的针对性。2023高三物理教学计划 篇3一、认真组织好课堂教

12、学，努力完成教学进度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本 学 期，物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开 研 讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另 外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长 补 短，不断改进教学水平三、对尖子生时时关注，不断鼓励。

13、对学习上有困难的 学 生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的知识结构，把握各部分物理知识的重点、难点物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本 规 律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，

14、速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运 动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要 知 道，它既不是匀速运动（速度方向不断改变），也不是匀变速运动（加速度方向不断变化），解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学 的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运

15、动的周期性（解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个），再如波的干涉和衍射现象等等。电学是物理学中的另一大部分，可 分 为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的，因 此,引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描 写 电 场，这样电场就可以和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场

16、的图线-电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于 前 者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和判断电势。恒定电流部分的核心是5个基本概念（电动势、电流、电压、电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转

17、化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方 向，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始。交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压（电压在允许范围内变化），而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的

18、性质，明确物理 过 程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决。在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力 之 外，还有电场力、磁场力（安培力或洛仑兹力），大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的。六、高三复习策略1、全面 复 习，打好 基 础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上 能 力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖 析 上，侧重在核心和主干知识的基 础 上，落实每一个知识点。2、指 导 学 生，学 会

19、复 习，提高能力。学生应自觉编织知识 网 络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的 原 题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习 方 法，将知识转化为能力。3、创新、质 疑，强调联系实际，强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要 实 验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的 实 验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到 一个了解、五 个 会 。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相

20、应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结 论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。4、严 格 规 范，认 真 审 题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正 确 领 导 下，相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。总 之，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工

21、作，发扬优点，改正缺点，开拓前 进，为美好的明天奉献自己的力量。2023高三物理教学计划 篇4本计划制定的目的：（1）培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌握及应用。(2)培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。争 取 在20 xx年高考中取得优异的成绩。-:教 学 进 度：二：提高教学质量，提高学习效率的几点措施1、处理好课时较少与内容较多的矛盾优化教学过程(2)优化教学方法(3)合理安排时间，

22、计划安排时间(4)不减进度，把握难度2、通过这一阶段的教学，应使理科必修的内容，达到过去高考第一轮复习的水平。(1)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化(2)认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分(3)对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题3、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施(1)加强基砒提高能力基础基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力(理科综合考试目标)理解能力，推 理 能 力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。命题指导思想以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识

23、、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。(2)加强联系实际，扩大学生视野切实落实理论联系实际的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地联系实际。(3)加强实验教学物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高学习兴趣;突破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，认识物理过程;启发学生思维，增强探索精神;培养观察能力，掌握实验技能;养成良好习惯，学会科学方法。(4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)2023高三物理教学计划 篇5一、一轮复习的指导思想一轮复习的指导思想是：立足学科，抓 纲 靠 本，夯实基 础，联系实际，关注高考。一轮复习要抓好学科基础知识的落实，

24、以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解 含 义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。二、一轮复习的基本任务1、知 识 方 面：完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。2、能力方面：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用物理工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。三、一轮复习的主要环节

25、：读、讲、练、考、评、补。1、抓好各环节落实，注重实效。第一轮复习各单元按读、讲、练、考、评、补顺序进行，各环节要目的明确，确 保 实 效，实施中层层推进，环环相扣。读是在学生对考纲要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的再现，并把考纲中要求识记的内容记忆于脑。讲是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间

26、的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行 归 类，逐步培养学生的知识迁移能力。练分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，全 面 练，重点讲。练习题要有所筛选，增强其针对性、应 用 性，要以低、中档题为主,以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。考是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的。该环节要注意题量、题型、背 景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测。

27、评是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变 式 讲，不要面面俱到。补就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲 解，进行补偿性测试。2、合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。根据各章内容、数量、特 点，要合理安排各环节时间，体现学为主体、教为主导的原则。学生读练时间要占各章（单元）总复习时间的三分之二。讲一般安排2-3课 时，讲评一般安排1-2课时。3、充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极思考，总结归纳，掌握方法，提高

28、能力，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。四、一轮复习中加强对目标学生的培养（尖子生、边缘生）1、思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重 要 性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。2、对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的 因 素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改 进，提高目标学生的学习效率。3、对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力。4、个 别 辅 导，因材施教，发现目标学

29、生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑 点，并帮助他们解决。5、建立目标学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。五、一轮复习中防止出现以下几个问题：1、复习无计划，复习程序乱。一般表现为：时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。复习无稳定的程序，学生无所适从。2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现 为：把复习课上成压缩的新授课，讲授不改变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极性。只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解知识 不 深，不 准 确，不 透 彻，知识不能迁移

30、。3、对高考要求把握不准。其 表 现 为：个别知识点挖得过深、过难。训练题目过程理想化，且过于繁、难。4、解题不少，能力不高。其 表 现 为：就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归 纳，就难以形成能力，思想方法就难以灵活迁移。题目重复过多，增加学生负担，效率不高。高三物理组所有教师，决心把各个环节落到实处，加强集体备课，采取有效措施，搞好一轮复习。2023高三物理教学计划 篇6一、情况分析（一）教 材 分 析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由延边大学出版社出版的 世

31、纪金榜高中物理新课标全程复习方略作为高三复习教 材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以 20 xx年浙江省普通高考考试说明为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。(二)学情分析：1、课 堂 情 况：由于是高三年级，即将面临着高考的选 拔 考 试，大多数的学生对基础知识的求知*比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课，自觉地与老师互 动，完成教学任务。2、对基础知识的掌握：高三(10)为理科重点班，相对来说物理基础较好些。高三(9)班是理科普通班，学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各

32、节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。3、解 题 技 能：利用物理知识解决有关综合问题的能力 很 差，学生解决问题的技能还有待提高。二、教学目标与任务加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。具 体 地 说：1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求,即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚，2、技 能 方 面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、

33、逆向思维和发散思维相结合，同 时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世 界 观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。三、方法与措施1、面 向 全 体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每T 立学生在高三阶段都能得到发展和进步。2、抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，

34、也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。四、教学时间安排1 2周：物理必修（一）（必考模块）第一章 运动的描述匀变速直线运动的研究3 4 周：物理必修（一）（必考模块）第二章 相互作用5 6 周：物理必修（一）（必考模块）第三章 牛顿运动定律7 8周：物理必修（二）（必考模块）第四章 曲线运动万有引力与

35、航天910周：物理必修（二）（必考模块）第五章 机械能及其守恒定律1112周：选修3-1（必考模块）第六章 静电场1314周：选修3-1（必考模块）第七章 恒定电流1516周：选修3-1（必考模块）第八章 磁场1718周：选修3-2（必考模块）第九章 电磁感应1920周：选修3-2（必考模块）第十章 交变电流传感器21-22周：选修3-4（选考模块）第十一章 机械振动与机械波五、阶段教学要求：1、处理好课时较少与内容较多的矛盾Q）优化教学过程（2）优化教学方法（3）合理安排时间，计划安排时间（4）不减进度，把握难度2、通过这一阶段的教学，应使以选修课为中心的内容，达到过去高考第一轮复习的水平。

36、Q)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化(2)认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分(3)对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题3、在选修课教学中，一定将必修课的内容结合和联系起来必修教材、选修教材内容的划分与确定，决定了这样做是应该的要学好物理，必须要形成知识结构常采用的方法有：(1)复习必修知识，而引入选修课题(2)学习过程中加强知识间的联系(3)章节学习之后，全面归纳建立物理知识系统4、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施(1)加强基础，提高能力基 础 一 基 础 知 识，基本技能，基本方法，基本的

37、物理思想。能力(理科综合考试目标)理 解 能 力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。命题指导思想以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。(2)加强联系实际，扩大学生视野切实落实 理论联系实际”的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续实际。(3)加强实验教学物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高学习兴趣;突破重点难点,理解物理概念;形成物理图象，认识物理过程;启发学生思维，增强探索精神;培养观察能力，掌握实验技能;养成良好习惯，学会科学方法。(4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模

38、能力)(5)适当做一些综合题(以小综合题为主，以学科内综合为主)2023高三物理教学计划 篇7高三物理复习可分为四个阶段。(1)利用暑假全面讲解高三新教材，争取又快又好的完成高三新知识的教学。(2)从9月到春节前后，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律;针对各单元知识点进行分析、归 纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法；(3)从2月 到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活;(4)5月份进行大综合复习训练，模 拟 强 化，把知识整体化、系 统 化，进一步提升综合运用能力。(5)5月-6月期间学生还要做到回归课

39、本，查缺补漏。注重复习方法选定科学的物理复习方法，达到事半功倍的效果。(1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用；(2)注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用；(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形 式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通；(4)用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行“看 题 训 练，掌握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值

40、临界问题的分析研判等。处理好几个关系知识是基础、能力是表现、思维是核心。(1)处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺;(2)处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题;(3)培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景 材 料，挖掘隐含条件;要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范；(4)处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方

41、法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。总 之，要搞好高考物理总复习，必须要有周密的计划、科学的方法、得力的措施，要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，要加强信息迁移问题的训练，提高阅读理解能力和分析问题的能力，从而取得高考的胜利。2023高三物理教学计划 篇8物理一轮复习计划主要内容包括了指导思想、学习目标、复习策略、注意事项等，结合这些内容，物理一轮才能达到更加理想的复习效果。物理一轮复习的指导思想从近几年高考看出，物理学科的重要性越来越凸显出来，而且重点考查了学生对基础的掌握以及灵活运用能力，所 以，在一轮复习中，要以基础为核心，将知识 织成网、码 成 块 ，这也是一轮复习

42、的指导思想。高三物理一轮复习目标根据指导思想，我们就可以确立一轮的复习目标：1、概念、原理、定理、公式这些基础知识要做到熟练掌握、理解并能灵活运用。2、跟紧老师复习节奏，加强对基础题的联系，做到规范答题、活学活用。3、对于力学、电学、光学、热学、功和能等部分的知 识，要做到各知识点内部形成系统，各知识点之间形成网 络，让知识形成一个整体，真 正 达 到“牵一发动全身。4、总结教训、汲 取 经 验，避免同样的错误重复犯。高三物理一轮复习策略1、确立范围、找准考点。课 本 是 高 考 的 根 ，两 纲 是 高 考 的 脉 。两纲 指 的 是 教学大纲、考试大纲，在一轮复习阶段，首 先 要 对 考试

43、大纲进行深度解读，知道高考物理哪些知识需要熟练掌握，哪些知识需要简单了解，只有确立范围、找准考点才能有的放矢、轻 装 上 阵，这样复习起来会更加轻松、高效。2、全面复习、不留疑点。一轮复习就是要全面、细 致，不能遗漏任何的疑点。不少同学会觉得还有二轮和三轮复习，一轮不懂没关系，如果有这种想法，建议大家尽早修正，一轮复习连最基础的知识还有疑点，到了二轮、三轮全部是综合运用，不仅不会弥补漏洞，反而会放大漏洞的效果。所 以，必须在一轮复习中把对基础知识的疑惑全部消灭掉。3、灵活变通、把握要点。物理学习同数学有很多相似的地方，物理要求灵活多变，举一反三，这也是为什么物理看起来容易、做起来难的原因。如果

44、只是一味的套公式、或者总按一个思路解题,很难得到高分，因 此，想要学好物理就要掌握科学的学习方法,同 时，要抓住题目的核心物理量和解题的关键点，围绕着这些点、采取恰当的方法，进而达到准确、高效解题的目的。4、总结规律、关注热点。高考物理强调对能力的考查，不仅仅要考查理解能力、解题能力，还考查归纳总结能力和综合运用能力，那力学来说，高考并不是单单考力学的知识，还会结合电学、磁场等知识综合考查。这就需要我们在一轮复习中善于总结 规 律，把握核心，力争做到 以不变应万变。近 几 年，很多高考试题都是将物理知识与实际生活相联 系，所 以，关注热点也是一轮复习中需要注意的地方，只有不断获取新知识、新 信

45、 息，才能更好的将理论与实际结合起来。高三物理一轮复习计划表从时间安排上看，通常高三物理一轮复习都是高三整个上学期，用一个学期的时间来复习三年的高中物理知 识，下面为大家分享的这份表格就是一轮复习计划表，可能学习内容和时间与大家实际情况有所出入，大家可以自行调整。物理一轮复习如何进行知识梳理？对知识进行有序的梳理是一轮复习中非常重要的工作，那 么，如何进行知识梳理呢?下面我们将从基础知识、错题本、综合试题、实验题四个部分为大家介绍。1、以基础知识为中心一轮复习阶段，最难的就是巩固基础知识，通过目录法、提纲法来理清知识脉络，有助于进一步的学习;对于基本概念、基本操作、公式定理等内容要做到透彻理解

46、、灵活运用。2、以错题本为中心错题本是物理学习的重要工具之一,学习物理知识就是错题本由少到多再到少的过程。把错题整理出来是由少到多的积累过程，然后让错题逐渐减少是对物理知识消化吸收的过程。只有不断提升查漏补缺的能力，才能不断完善物理的解题思路与策略。3、以综合试题为中心综合试题就是通常所说的“大 题 ，这 类 题 目，通常会考查多个知识点，需要同学们有较强的综合分析能力。综合试题是近些年高考上的“常 客 ，所 以，同学们要引以为重。当 然，综合试题看起来很难，其 实，如果我们学会“抽 丝 剥 茧 ，将大的要求分成一个个小的知识点，就能很快理清头绪、完成答题。4、以实验题为中心如果能把实验原理、

47、实验步骤、实验现象、实验结果等知识梳理清晰，那么实验题基本上就能得到很高的分数。物理学科中无论是力学、电磁学、光学都是通过各种各样的实验来向我们阐述相关理论，如果能够掌握实验题那么也就能弄懂对应的物理知识。因 此，在一轮复习中，从以上四个方面来梳理物理知识，能够更快的理清脉络，形成知识体系。物理一轮复习注意事项1、守住课本这条主线。2、跟紧老师复习进度。3、规范解题步骤。3、总结题型、找准方法。4、建立做题本，定时复习。5、定期反思、查漏补缺2023高三物理教学计划 篇9一、学生基本情况分析：1.本学期，我所教的班级是高三(134)、(135),这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐

48、，物理科目比较薄弱，特别是(134)班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云峰、邱凯良等，同学们不太爰学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。2.高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题(包括选择题渚B有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学;基础知识的介绍与讲解都很详细，学生在

49、以后的自我复习时，可以很好地使用。不 足：部分例题、练习的难度过大,不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。二、工作目标：每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为清晰地进行解答；学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；三、教学研究积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，互相促进。多 听 课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课 学 习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校

50、高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下宝贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。四、工作方法与措施:1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其 中，出现频率较高的综合点往往表现为：(1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合;(2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合X3)从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合;(4)串、并联电路规律与实验的综合。兼顾非主干知识中的重要知识，