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1、 大自然之美心得体会一年级一年级对大自然的感受(九篇)有关大自然之美心得体会一年级一 慢慢的，天空被夕阳染上了血红色，桃红色的云彩倒映在江面上，整个江面焕然一新，此时此刻天涯像燃起了熊熊烈火。瞧，那一朵朵白黄相间的云朵，一朵连着一朵给夕阳织成了一件金红色羽绒服，不一会儿，又变成红色，把太阳装扮得像公主似的。 俯视江面，一道残阳像一束金黄的激光斜射到水面上，像很多的鱼儿在跳动。大约6点钟，太阳收敛起刺眼的光线，变成一个金灿灿的圆球，四周的云更加绚丽多姿，时儿像小狗，时儿像小鸟，时儿像桃花远处雄伟的山丘在夕阳映照下仿佛涂上了一层金粉，显得非常瑰丽。 又过了一会儿，夕阳那微弱的光线给大地披上了蝉翼般
2、的光荣。云朵披上了金辉。 云朵像少女一样姗姗而行，慢慢靠近江面。天涯逶迤着几块白丝绦般的云彩，犹如艳丽夺目的彩缎，装饰着红蓝色的天空。 想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截，更接近江面了，则变得更加的红。渐渐地，太阳笑红了脸仿佛小姑娘脸上大方的红云。 太阳亲吻着江水的头，向大地、天空喷出红彤彤的光线。太阳把红光借给了珠江，借给了世界的一切。 太阳展现完自己的美貌后，愉快的一跳，消逝在江面上，又回到了妈妈的身旁。黄昏的云，真美。 有关大自然之美心得体会一年级二 春天，悄无声息的走来了，带走了严寒，带来了阳光。春天是一个感恩的季节，万物散发着生命的气息。学会感恩吧，它会使你的心灵感受到爱的滋润。
3、花儿沐浴着阳光，它开放是为了感谢阳光。大树布满生气，它蓬勃是为了感谢河流。 鸟儿欢唱于天际，它高歌是为了感谢培育它的青青竹林。我们，背起书包，来往于校园中，为了什么?感谢父母，感谢社会，感谢国家，更重要的是感恩于自然。 是自然，赐予了我们开天劈地的力气，当自然制造了第一群人类时，我们就应感谢自然。她是一位母亲，是她用那甘甜的乳汁培育了我们，是她用那衰弱的臂膀推动着新世纪的前进。还记得你牙牙学语时?大自然，是多么奇妙，它给予了我们语言、文化。这莫非不值得感谢? 当你在田野之中，感受着风的凉快，倾听着鸟儿的唱歌，你莫非不应当感谢自然制造漂亮的一刻?当你在美食店中，吃着四周八方的美食，你不应当为大自
4、然的制造感到赞叹! 或者当你进入那甜美的梦乡时，你不应当感谢于自然吗?学会感恩自然吧!不仅要让大自然赐予我们力气，赐予我们学问，更要让我们学会感谢自然，为我们传出的一切。多种一颗杩，多珍惜一点资源，光扔一张纸，少吐一口痰，让我们的爱布满大自然，让我们这颗感恩的心永存于人间。 只要你懂得感恩，感恩这世上的一草一木，世界因你而变得更加奇异，让我们携起手，带着这颗感恩的心，走遍天际海角，让明天变得更好! 感恩自然 春去秋来，我们生活在自然界中，承受她的馈赠、索取她的精华，过着丰衣足食的日子。大自然仿佛是一位慈祥的母亲给予了我们人类生存所必需的一切，给了我们全部的才智和梦想。 在春天里,大自然给了我们
5、暖和的阳光,赶走了严寒的冬天,让冬眠的动物们都醒来了。农夫伯伯开头种下一颗颗种子，等待发芽。在春天的阳光里，大自然让我们观赏到了百花齐放的壮丽景象，是大自然，又使万物复苏了。 酷热的夏天降临了，大自然用阳光和大雨浇灌着一棵棵小芽，使它们快快长成茂密的植株。 凉快的秋风带来了一个收获的季节，大自然为我们送来一阵阵凉风，凉快秋风中，农夫伯伯摘下大自然给我们又大又饱满的果实，笑嘻嘻地卖出去，赚了许多钱，大自然在秋天里为我们带来丰收的喜悦。作文 冬天来了，北风咆哮，大自然送上一年中最终的礼物，漂亮的白雪，雪花在空中飘扬，一年又快完毕了，大自然送给我们漂亮的雪花，为和善的人们送上一份祝愿。 大自然还给了
6、我们新奇的空气，清亮纯净的水，风景秀丽的小兴安岭，九寨沟，香山，八达岭等自然风景作文 可人类却一点也不疼惜大自然，人们乱砍乱伐树木，随便排放有毒物质，任意猎杀野生动物 大自然赐予我们很多财宝，我们要爱惜大自然、感恩大自然、爱护野生动植物、做好减排重任，让大自然更漂亮。 有关大自然之美心得体会一年级三 为有效提高幼儿园自然灾难事故应急反响力量和救灾工作整体水平，建立和完善灾难救助应急体系，最大限度地减轻或者消退自然灾难造成的损失，确保广阔师幼的生命财产和园舍安全，削减资产损失，维护校园稳定，特制定本预案。 自然灾难事故应急预案是灾难事故发生后，对校园受灾、师幼生活进展救助的紧急行动方案。本预案适
7、用于洪灾、旱灾、地震、山体滑坡、火灾、冰雹及暴雪等因素而造成幼儿园校舍倒塌、沉没、道路堵塞等应急救助反响。 成立幼儿园自然灾难救助工作领导小组，指导全园救灾工作。 组 长：宋鹏飞 副组长：刘新 组员：蒙亚宁 孙瑶 张娇 樊雯 任莎 1、加强自然灾难危害性的教育，提高幼儿园和广阔师生员工自我爱护意识。 2、完善自然灾难事故的报告网络，做到早预防、早报告、早处置。 3、建立快速反响和应急处理机制，准时实行措施，确保不因自然灾难而危及师生安全和财产损失。 1、预防为主，常备不懈。常常宣传自然灾难事故的预防学问，提高幼儿园师幼的安全爱护意识。加强日常检查，发觉隐患及早实行有效预防和掌握措施，努力减小自
8、然灾事事故的损失。 2、依法治理，统一领导。严格执行国家有关法律法规，对自然灾难事故的预防、报告掌握和救治工作实行依法治理，对于违法行为，依法追究责任。在上级统一领导下，幼儿园成立自然灾难事故应急处置领导小组，负责预防、指挥、协调、处理工作。 3、快速反响，运转高效。建立预警快速反响机制，增加人力、物力、财力储藏，提高应急处理力量。一旦发生自然灾难事故，快速反响，准时高效地做好处置工作。 1、高度重视，切实加强对自然灾难事故的领导和治理，定期开展专项催促检查，发觉问题准时实行整改措施。 2、常常性地对校舍、场地、围墙、水沟、电线等建筑开展自查，尽早发觉问题，准时消退安全隐患。 3、在自然灾难事
9、故发生前做好师生员工的疏散安排工作。 4、幼儿园增加投入，添置相关设备，加固易发生自然灾难事故设施。 5、不乱拉临时线路，不违章使用电器，严格掌握易燃易爆物品的使用及治理。 6、开展火灾自救、恶劣天气自救逃命学问演习活动。 7、按规定使用和治理消防器材，制定幼儿园消防责任制度。 8、暴雨、地震、雷电、有毒气体等恶劣环境，经请示上级同意，停顿教学活动，通知家长协作接送幼儿放学。 1、幼儿园在暴雨、地震等自然灾难期间，建立24小时值班制度，并设立和开通值班电话（32778870）。 2、严格执行幼儿园重大自然灾难事故报告制度。对发生的事故做到按程序逐级报告，并以最快的通信方式报告有关部门，确保信息
10、畅通。 3、不隐瞒、缓报、谎报，或授意他人隐瞒、缓报、谎报。 4、建立自然灾难事故举报制度。任何部门和个人都有责任向幼儿园报告自然灾难事故的隐患，有权向上级反映状况。 依据自然灾难事故的发生状况，结合幼儿园的特点，启动相应的自然灾难事故的应急预案，作出应急反响和处置。 保证组织落实，人力落实，财务落实，以最快、最高效的方法处置大事，确保师生的安全。 1、园长或授权公布紧急撤离、集中的命令，播送室进展反复播送。 2、马上停顿一切教学活动，全部在场教师参与救援和疏导。在上课时由各任课教师带着学生按指定线路到操场集中，班主任马上到班，教师在确认没有幼儿时最终一个撤离。 3、任课教师、班主任应根据消防
11、演练逃命的路线有组织、快速地疏散幼儿，地震、火灾等其他灾难发生时如安全通道被破坏无法安全撤离时要稳定孩子心情，并引导幼儿转移到相对安全区等待救援。 4、紧急撤离时，幼儿应停顿一切活动，不得携带书包、快速离开现场，听从教师指挥，互想照看，帮忙弱小、有病的幼儿最先撤离。 5、门卫听到播送后马上翻开大门，主任马上检查通道是否畅通。 6、工作时间发生火灾时，发觉者除拨打电话1 19、110报警外，快速报告幼儿园领导，园领导应马上指挥工作人员关闭电源；夜间值班人员发觉发生火灾时，要大声呼救，马上打1 19、110报警电话，并报告学校领导。 7、发生漏水现象危及幼儿安全的应马上切断水源（消防用水源除外）。
12、 8、接到报警的人员应马上赶到一线，校园应急领导小组快速作出反响。 9、除不行抗力的地震等自然灾难外，人为引起的灾难应爱护好现场，帮助公安、消防部门进展事故现场分析，查明缘由。 10、帮助相关部门作好善后处理工作。 有关大自然之美心得体会一年级四 大雁列队回归北方 带来了细雨蒙蒙 唤醒了小草青青 闷睡了四个月的土地 张着大嘴笑盈盈 柳絮满天飘舞 布谷鸟在叫 遍地牛儿跑 地下孕育着小生命 人们心爱的宝宝 春风暖艳阳照 江河山川哈哈笑 百舸争流鱼儿跳 农夫心里那本账啊 一想一看心里笑 有关大自然之美心得体会一年级五 始终以来，大自然都是人类的好教师，它始终启发人类，使人类制造出了很多东西。一些看上
13、去不起眼的东西也可以给人类很多启发，我就从小生物上得到了启发。 蟑螂给我的启发 地震，总是让人防不胜防，可它一消失就会带来破坏。可是在大地震中，蟑螂总能幸免于难，这毕竟是为什么呢? 我去查了资料，原来蟑螂的腿上有很多丝状小毛，它们可以感觉到地震前的稍微震惊，它们感到有震惊后凡会在地震发生前四个小时前逃走。 我想依据蟑螂创造一种地震监测仪。它的形态和蟑螂一样，代替丝状小毛的是丝状传感器，它还能连上电脑，做出地震等级猜测，5级及以上通知居民快点离开，5级以下做出预警，以此削减地震中的伤亡。 蜗牛给我的启发 蜗牛这种小动物，我信任大家都不生疏，很多人都观察过它在墙上爬行。可是，为什么蜗牛这样爬行摔不
14、下来呢? 原来，蜗牛是靠腹足爬行的，它的腹足能分泌出一种黏液，不仅如此，它还有吸盘，是这两种东西帮它在墙上爬行的。 依据蜗牛，我想创造一种攀爬鞋和攀爬手套，穿上它们，攀爬就很简单了。 当你攀岩时，你穿上它们，往鞋底的一个小盒子注上水和胶，再说一声：“预备攀岩。”小盒子就收起来，只留一个小孔，这时，你一边攀，它就一边放出浓缩胶，等你爬到顶时，说一声：“好了。”水便放出来，胶就没有了。在光滑的外表上攀爬(如擦玻璃)，则使用吸盘。 大自然里的神秘无穷无尽，等待人们去揭开。大自然给人类的启发无穷无尽，等待人们制造出新的东西，大自然永久都是人类的好教师。 有关大自然之美心得体会一年级六 天真烂漫的童真，
15、就是一道风景;助人为乐的品质，就是一道风景;辛勤劳动的身影，就是一道风景;埋头苦学的气氛，就是一道风景;父母无微不至的关心就是一道风景 一道道风景使人沉醉，为我们的生活增加光荣，然而，我感到：大自然的风景更加令我如痴如醉。 春天的田野就是一道绿色的风景。 那绿色的小生灵踊跃着生命的节奏，它们在一唱一和着漂亮的颂歌，每样东西都布满生气地展现着漂亮的青春的活力，向着阳光，欢乐着，汹涌着。它们欢乐，它们唱歌，它们在绿色的盼望中欢乐成长。每当看到这些，我就感受到一种剧烈的生命的活力，一份沉甸甸的绿色的盼望。 夏天的大海就是一道蓝色的风景。 大海，无边无垠，一层层的波浪天与海的交际处奔腾而来，激起一层层
16、洁白的浪花，夕阳映照在海面上，被海浪撕成点点金光，清爽的海风夹杂着沁人心脾的芳香，感觉神清气爽。我很喜爱在大海里的那种拼劲，迎着海浪奋力地向前游动，虽然大浪滔天，但就是我并没有放弃，依旧与海浪坚韧地搏斗着 秋天的夕阳就是一道绚烂的风景。 夕阳就是壮丽的风景。当你安静地沐浴在夕阳的余晖中的时候，你会感觉到那真就是一种无比奇妙的享受呢，一种荡涤的心灵的洗礼。整个的天空都布满着一种奇妙的颜色，那么温顺，你就是否悟出了“夕阳西下，断肠人在天际”的味道呢?你就是否回忆起“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的那种动人的意境呢? 冬天的（大雪）就是一道舒适的风景。 冬天，漫天飞雪的世界令人心旷神怡,在一个晶莹剔透
17、的童话般世界中，我品尝着白雪的飘落的香气，那就是一个亮晶晶的世界，一切都在过滤，一切都在过滤，以切都在升华。连荒凉的心情也变得空灵起来。黄昏的雪，似乎有着千丝万缕的情思。 大自然的风景真的很美丽，令沉醉。我喜爱春天田野的活力，我喜爱夏天大海的宽容与博大，我喜爱秋天夕阳的妩媚与壮丽，我喜爱冬天冰雪的玲珑与剔透 此情此景，我与之已融为一体 有关大自然之美心得体会一年级七 大自然，是人生的驿站，即使驻足片刻，启程时亦是满目的碧绿、无涯的姹紫嫣红，铺满了人生的征途。 题记 小溪边的约会 当我悲伤时，我就约会大自然。 一走进她，我会看到哗哗向前流淌的溪水，唱着欢快的歌，跳欢快的舞，自由拘束的向前奔驰，去
18、查找幻想。 哗哗流淌的溪水轻轻地流进了我的心里，我的灵魂得到了净化。 小溪边的约会，让我学会了遗忘，读懂了顽强。 阳光下的约会 当我急躁时，我也约会大自然。 一走近她，我就仿佛置身于七月的夏日。地面上让热浪袭人，太阳也嘴巴大张，无聊的知了在不停地鸣叫 只要稍静一阵，状况陡转。闭上眼睛，脑中是一片万紫千红的世界。万里大地，花草遍地，芳香四溢，太阳初升，阳光是那么严厉，让人心里痒痒。 徜徉在热忱的阳光下，感受着大自然的无穷魅力。可以把不开心的事抛在青山绿水之中。远处偶然传来一声鸣叫，时间在这里停滞，我不再烦躁。 阳光下的约会，让我学会了冷静，读懂了沉稳。 田野里的约会 当我胜利时，我更约会大自然。
19、 一走进她，我见到的是另一番景象，处处芳香充满，郁郁葱葱的参天大树向我招手，小鸟在林中唱着成功的乐章，小草欢快地舞蹈是在为我欢快。 咦，为什么麦穗不快乐?不!它并没有像我一样轻狂，虽然有饱满的果实，但它依旧虚心地把头垂下。看那些高傲的喇叭花，随风招摇，显摆着自己的美，这是无知的空虚!我突然想到了自己，赶忙把头低下，踏上了前进的路程。我不再放纵。 田野里的约会，让我学会了虚心，读懂了踏实。 约会着，漂亮着，在人生的征途上。 有关大自然之美心得体会一年级八 “好雨知季节，当春乃发生。”当淡淡的春意开头在大街小巷悄然流淌起来，随心所欲地涂抹着第一抹新绿的时候，春天的第一场雨就迫不及待地来到了人间。淅
20、淅沥沥的，如同断线的珍宝，牵动着我的心弦。 霏霏细雨，丝丝缕缕。单独闲逛于河边的小径，风儿拂面而来，夹杂着淘气的雨点，吹散了我愁乱的思绪。我就像出笼的鸟儿，尽情地享受着大自然的爱抚那母亲般的温顺与呵护。我呼吸着大自然的气息，微微潮湿的泥土酝酿着花的味道，有一种沁人心脾的芳香。 春雨的洗礼，让河畔不知名的野花竟也有了一种摄人心魄的诱惑力，如同少女的娇羞，超凡脱俗，唯恐连那花中之王牡丹也要逊色三分。 微风拂面，河边的杨柳吟出了丝丝白茫茫、虚飘飘、说也说不清、道也道不明的飞絮，漫天飘舞的柳絮，被淘气的雨点儿绕在脖子上，飘落在水面上，尽情地玩耍着 鱼儿也不再孤独，你追我赶，在属于自己的世界里自由拘束地
21、畅游。折下一枝柳条，逗逗那愉快的鱼儿，鱼儿好像被这突如其来的干扰吓坏了，划出一道漂亮的弧线，“扑通”一声跳起又快速地落入水中，把一块明镜打得支离破裂。 我想起了李乐薇的我的空中楼阁中的一句话：“无须挂画，门外有幅巨画名叫自然。”确实，大自然的美是无穷无尽的，而每个人，只不过是这幅巨画上的一点颜色罢了。 既然世界这么美妙，那么，我们有何理由不去专心感受它呢?在整日为事业拼搏、为生活奔波的劳碌之后，我们是否也应当多亲近大自然，去领会大自然无穷无尽的美呢? 凉凉的雨丝拉回了我的思绪。感谢大自然，感谢它赐予我们的美景，感谢它赐予我们生命的启迪。 我仿佛看到绚丽的彩虹在向我招手。站在柔柔风中，任凭那甜甜
22、的雨儿不断地落下 有关大自然之美心得体会一年级九 【教学目的】 、学问： 整体感知课文，理解人与自然的关系：人是大自然机体上一般的一局部，人类才智也是大自然给予的，是自然才智的一局部。人类对待自然要转变理念：不要宣称什么要制服自然，应当是敬畏自然、爱惜自然。 理解对环境的忧患与思索。理解敬畏自然的含义。 了解层层推动的论述方法，奇妙运用比照的手法，论述观点。 、力量： 学习本文形象的富有文学颜色的语言特点 把握各种论证方法。 揣摩关键词语，体会深刻含义，培育语感。 、思想品德： 培育学生的环保意识，珍惜自然给人类的一切。培育科学的理性精神和人文关心精神，培育学生探究自然、观看自然的兴趣，激发他
23、们的奇怪心和求知欲。 【教学设想】 探究、合作的教学方式。 【教学的重点】 、把握的观点。把握层层推动的论述方法。 、把握关键性语句的深刻含义。 【教学难点】 、理解敬畏自然的内涵，正确领悟宇宙的才智。宇宙的生命的含义。 、理解本文形象的富有文学颜色的语言特点。 【教学方法】 情境教学法和争论点拔法并用。 【课时安排】 课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入 爱惜环境是我们当今一个时髦的话题，也是一个严峻的话题，我们只要用肉眼仰视一下头顶的天空，就应当惊愕地成认：它早已不是天的原稿，已经被现代文明的烟尘复印得浑浊而模糊 。 不必讳言，在人类的生存空间和视野中，已难以找到一块净土：珠峰的雪样中
24、含汞含锰，大西洋海底有铅、珞沉淀，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。 此外，我们曾经那么意气风发地信任人定胜天，喊着要制造自然。大片大片地开山开荒、围湖造田，大肆砍伐森林，无克制地掠夺自然资源。几百年才长成的树木，人类可以在短短非常钟让它在地球上消逝，上千年的热带雨林，可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间使它绝迹。人类还有什么办不到的？可是，还没有来得及沉醉，大自然就反过来惩处人类了。 我们毕竟该用什么样的态度对待自然？本文会给我们教导迷津的。 二、整体感知课文，集体探究 、泛读课文，找出文中表达观点的语句。 提问：的观点是什么？关键语句是哪一段。
25、学生明确：课文第十一段。 、为什么提出这一观点。 明确：之所以提出敬畏自然的观点。是由于人们经常把人与自然对立起来，宣称要制服自然，结果往往导致自然被破坏，导致大自然对人类的惩处。 三、精读课文 边读边看课件：登山，横渡，航天航空，空气污染，森林消灭，土地沙化，动物暴减，非典，禽流感 思索： 、人与自然的关系？ 、说出读了本文的感受：相互沟通 明确： 、人是自然的一局部，人类才智也是大自然给予的，是自然才智的一局部，人类要敬畏自然，爱惜自然。 、本文谈论的是人与自然的话题，认为应从根本上订正制服自然的理念，应敬畏自然，爱惜自然。 四、合作讨论，把握文章构造 、学生大声读课文，理清文章思路，划分
26、文章构造。 、以小组为单位，共同争论沟通，求同存异，小组组长代表小组发言。 、全组共同争论沟通，教师教导。 五、教师小结 本文是一篇谈论性散文，从否认制服自然的口号开头，比拟人类的才智也就是大自然的才智是一层，从才智到生命，又进了一层，最终得出结论敬畏自然。全文以提出问题分析问题解决问题的思路绽开，由引论到本论，层层推动，水到渠成。 六、作业设计 、画出文中一些富有哲理的语句。 、再读课文，说说宇宙有哪些让我们敬畏的自然现象。 其次课时 一、学生自由质疑问难，合作探究 、学生细读课文、圈点勾画，提出疑难问题，学生互解互答，并存疑。 、一小组为单位，绽开争论，合作探究，并存疑。 、就尚未解决的问
27、题，全班绽开争论，对无法解决的问题，教师点拔或解答。 二、研读赏析，体会科学文艺作品的文艺性 、体会语句运用的修辞，加深对课文主旨的理解。 例： 人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷井呢？ （理解：比方，人类开采煤碳、石油，自然气以及其他各种矿物，留下了很多矿坑，也就破坏了地貌和地层构造，很可能酿成后果，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。） 人类并不孤独，在宇宙中到处是我们的兄弟。 （理解：比方，宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成局部，它们与我们是公平的生命。弟兄表达了宇宙间的一切生命是严密联系的，不行分割的。） 宇宙处处隐蔽着生命，
28、处处都有生命的萌芽，处处都有缄默的声音。 （理解：拟人。宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成局部，都是生命的一种形式。 在物质中，有很多的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。 （理解：同） 宇宙制造才智生物是为了进展自我熟悉，为了观赏她自己壮美无比的美。 （理解：把宇宙拟人化，把人类的消失说成是宇宙有目的的制造。） 我们有什么理由和资格称赞古人，在大自然面前卖弄小聪慧呢？ （理解：反句，更有力地强调称赞古人，在大自然面前卖弄小聪慧是毫无理由，毫无资格的。） 那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的表达吗？ （理解：反问，更能激发读者的思索，语气
29、也更剧烈，且有催人深思的效果。） 你莫非没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ （理解：同） 、学生齐读这些句子，再次品尝本文语言的形象性。 、教师引申： 反问是一种用疑问句式来表达确定意义的修辞手法。用否认句来反问，表达的是确定的意思；用确定句来反问，表达的是否认的意思，反问的作用是加强语气，加重语言的力气，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。 三、难点探讨 、着重比拟人类的才智与大自然的才智得出什么结论？ 、为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然的精致绝伦的艺术品，展现出大自然的深邃、超群的才智？ 、敬畏自然的含义是什么？敬畏自然是不是消极无为的口号？ 、宇宙的才智，宇宙的生命毕竟存在不存在？这个才智，这个生命是从什么意义上说的？ 明确：见教学用书。 四、延长扩展作业 、积存词语，摘抄富有哲理、讲究形象的语言。 、学了本文后你有什么感受，写读后感。 、有兴趣的同学可以办一期人与宇宙之迷的手抄报。