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1、 天津高考改革新方案2023 天津高考改革新方案2023 根据新一轮高考改革方案，除语文、数学、外语这三门必考科目外，学生可自主选考物理、化学、生物、历史、地理、政治等其他课程。在这种政策背景下，中学的教学组织、学生学习状态乃至校园文化都将发生深刻变化。 “走班教学模式”将取代“固定班级授课模式” 建国至今，每次高考改革都给中学教学带来转变。但无论怎么变，有一点几十年来始终雷打不动，那就是中学每个班级肯定有自己固定的教室，中学教学的根本状态是“学生不动教师动”学生在固定的教室里学习，教师则穿行于不同的教室(班级)进展授课。 但是，新一轮高考改革之后，这种状况完全倒过来了：学生在很大程度上不再有
2、固定的教室，变成了“教师不动学生动”教师在固定的教室授课，学生则奔跑于不同的教室去听课。本轮高考改革之后，“班级”、“同学”、班主任”等这些我们无比熟识的概念也将发生巨大变化。传统意义上的“班级”很大程度上会淡化甚至不存在了，由于学生是流淌、不固定的。 几乎可以确定的是，当传统意义上的“班级”已不复存在，班主任”这个名义即便仍旧保存，其真实涵义和详细职责也将发生巨大变化。假如说以往的“班主任”更像一个事无巨细统包统揽的“保姆”，那么今后高中“班主任”这一角色可能会更接近于大学里的“辅导员”。 “分层教学”将成为中学教学的“新常态” 在大多数高中，英语这个科目很可能会分成“快班”和“慢班”，实行
3、分层教学。缘由是新高考规定英语实行屡次考试，考生在高二即可报考。那么，极有可能一局部学生会试图在高二就将英语“拿下”，以便在高三集中全力冲刺其他课程。这局部学生必定要求在高一和高二时大大加强英语学习力度，“英语快班”将应运而生。与此同时，另一局部学生则倾向于充分利用高中三年时间积聚实力，到了高三时再一鼓作气考英语，那么这些学生会要求按正常教学进度学习，那么学校就必需设“英语慢班”。固然，这里所说的“慢班”其实并不“慢”，只是相对于前面的“快班”而言。 另一方面，学生一旦进入高中，其本人和家长必定会尽快对其三年后将要选考的高考科目做出规划。在理、化、生、史、地、政、技这7个科目中，同一个科目，有
4、的学生只将其作为学考科目，有的学生则会将其选定为高考选考科目。学考属于标准参照性考试，到达高中毕业标准即可;选考属于选拔性考试，将在高考中面临剧烈竞争。因此，虽然是同一个科目，作为学考还是作为选考，二者的要求和难度差距极大。在这种状况下，中学很可能在高中一年级就不得不将这7个科目的每个科目都分成“选考班”(快班)和“学考班”(慢班)，实行分层教学。这样一来，中学的教学治理和组织将面临很多需要讨论解决的新问题，作为中学校长，首先面临的一个现实问题就是必需设法供应足够多的教室，而且由于每个科目、快班慢班的人数并不相等，所以这些教室还应分成大、中、小等不同的规格，才能满意教学需求。 不同学科的“重要
5、性”将进一步显著分化 根据新一轮高考改革方案，语、数、英是每个学生必需报考的必考科目，而且分值进一步提高，在录用中所占权重进一步加大。那么毫无疑问，语、数、外在将来的中学教学中将成为肯定核心，中学的课时安排、师资配备、教学资源都将更进一步向这三个科目倾斜。与此相对，其他科目则会在客观上受到肯定影响，理、化、生、史、地、政这6门课会发生分化，有的科目(如物理)由于将来就业形势更加乐观，在高考招生中专业口径更宽，将其作为选考课的学生会“门庭若市”，这些科目在中学教学中的地位和重要性将显著提升;有的科目(如政治)则可能只有少数学生选学。作为校长，对这种可能发生的状况应有预判和预案，未雨绸缪，从现在起
6、就着手考虑对教师队伍和教学资源进展重新布局。 天津高考改革 依据天津高考改革方案，从2023年高考开头，在现有英语听力两次考试的根底上，实行高考英语笔试两次考试，取笔试和听力各两次考试中较高的分数，计入高考总分;从2023年起，高校招生依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素养评价进展录用。方案明确，从2023年秋季入学的高一年级开头，将取消文理分科，一般高中学业水平考试分为合格性考试与等级性考试。合格性考试实行全科设置、全科开考，学生依据要求在每学年自主选择考试科目;等级性考试由学生依据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门作
7、为等级性考试科目。从2023年开头，统一高考录用总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水公平级性考试科目成绩组成。 方案提出，高职院校分类考试招生将与统一高考相对分开，实行“文化素养+职业技能”的评价方式，从2023年起，春季招生将成为市属高职院校在津招生的主渠道。同时，制造条件逐步削减高校招生录用批次，完善平行志愿投档方式，探究高校与学生双向选择的录用模式。 天津高考改革政策解读 关于削减和标准高考加分有哪些详细措施? 依据国家统一部署，我市已于2023年4月出台了天津市关于进一步削减和标准高考加分工程和分值的实施方案，大幅削减、严格掌握高考考试加分工程，进一步促进教育公正
8、。取消了全部7项鼓舞类加分工程，保存了4项全国性扶持类加分工程，完善了1项地方性扶持类加分工程。同时，进一步严格加分资格审核，严格认定程序，严格监视治理，做好信息公开公示。 在录用方式上有哪些改良和完善? 统一高考连续实行成绩公布后填报志愿方式，制造条件逐步削减高校招生录用批次。完善平行志愿投档方式，探究高校与学生双向选择的录用模式。依据教育部统一部署，探究应用型本科专业通过春季高考招生的录用方法。 高考综合改革的主体内容有哪些? 高考综合改革主要涉及到考试科目和招生录用机制的调整。 一是改革考试科目设置。从2023年秋季入学的高中一年级开头，取消文理分科。从2023年起，统一高考科目调整为语
9、文、数学、外语3门，统一高考时间安排在每年6月份。英语科目供应两次考试时机。 二是改革招生录用机制。探究依据统一高考和一般高中学业水平考试成绩、参考高中学生综合素养评价的多元录用机制。从2023年起，统一高考招生录用总成绩由语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和3门学生自主选择的一般高中学业水公平级性考试科目成绩构成，作为高校招生录用的根本依据。统一高考招生录用总成绩总分值750分。其中，语文、数学、外语每门总分值150分，3门一般高中学业水公平级性考试科目每门总分值100分。 学业水公平级性考试成绩在计入高校招生录用总成绩时，是如何细化和计分的? 等级性考试成绩在计入高校招生录用总成绩时，每
10、门科目成绩由五等细化为21级，分别占2%、3%、4%、5%、6%;7%、7%、7%、7%、7%;6%、6%、6%、6%、6%;5%、4%、3%、1%、1%;1%。其中，A为总分值100分，E计40分，相邻两级之间的分差均为3分。 高考综合改革在哪些方面扩大了学生的选择权? 一是升学途径。学生可依据实际状况，在自主招生、统一高考和高职院校分类考试等多种方式中选择比拟适合自己的升学通道;同时，积极探究实行高校与学生双向选择的录用模式。 二是考试科目。在统一高考招生中，学生可依据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，自主选择等级性考试科目;在春季高考中，学生可以选择职业技能考试的类别及英语科目的考试工
11、程。 三是考试次数。在统一高考英语科目考试中，学生可以自主选择考试次数，且取最高1次考试成绩计入高考总分。 四是考试时间。在高中学业水平合格性考试中，各科目考试分散在高中三年，随结随考随清，每年度实行全科开考，学生可以依据学习状况和自身实际选择学业水平考试各科目的考试时间。 高考综合改革对现行高中教育将会产生哪些影响? 一是对一般高中多样化进展形成有利条件。在课程设置上，高中学校可以在选修课程，特殊是在校本课程的建立上形成鲜亮特色;在教学安排上，可以依据本校学生的学业水公平级性考试科目选择状况和师资状况，在必修课程的教学上形成特色，建立精品课程。 二是对高中阶段的选择性教育具有提升和推动作用。
12、学习的选择性是高中新课改的”重要价值取向和改革目标。等级性考试科目的选择性，将促进高中课程的走班教学，从而有利于学生实现共同根底上的有差异、共性化进展。高职院校春季高考实行“文化+技能”的评价方法，有利于中职学校强化实践技能培育，有利于一般高中开设职业技能类选修课程，有利于一般高中和中职教育的融通进展。 三是对中学培育学生全面进展具有促进作用。不分文理和评价体系与机制改革，学生可以文理跨界混搭选课。一方面扩大了学生的选择权，另一方面促进学生文科思维力量和理科思维力量的融合碰撞,从而激发学生的创新思维力量，有利于实现全面进展。 高校招生录用会不会取决于语数外统一考试科目成绩? 不会。依据实施方案
13、，学生的高校招生录用总成绩与现行高考“3+综合”的总成绩一样，语文、数学、外语分值未变(每科150分，共450分)，学生自主选择的等级性考试在计入高校招生总成绩时的分值也未变(每科100分，共300分)。同时，等级性考试科目成绩在A、B、C、D、E等的根底上又细化为21个等级，提升了等级性考试的区分度。 语文、数学、外语三门统一考试科目是对学生的普遍性要求，是对学生根本素养的考察;而等级性考试的3门科目是学生依据自身状况自主选择的，能够反映学生的兴趣、志向和学业专长。 高考英语一年两次考试是如何安排的，将如何计分? 从2023年起，在现有高考英语听力两次考试的根底上，实行高考英语笔试两次考试，
14、为学生供应两次时机,为其他科目实行两次考试积存阅历。英语科目成绩取笔试和听力各两次考试中较高的分数，计入高考总分。2023年、2023年和2023年的高三学生第一次高考英语考试(含两次听力考试)在每年3月份进行，其次次高考英语考试(不含听力考试)在6月份统一高考时进行。从2023年起，高三学生第一次高考英语考试(含两次听力考试)与一般高中学业水公平级性考试同期进行，其次次高考英语考试(不含听力考试)在6月份统一高考时进行。 在津招生高等学校何时公布招生要求? 从2023年起，在津招生的高等学校要统筹考虑办学定位、学科专业特色、人才培育需要和生源状况等因素，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生
15、物6门一般高中学业水公平级性考试科目中，分专业(类)或学科门类提出选考科目要求(最多不超过3门)，以及综合素养评价的使用方法。从2023年起在招生录用中使用。学生满意其中任何1门，即符合报考条件。 启动高考改革后，学生如何填报志愿? 学生在选报志愿时，自身的等级性考试科目与招生院校的科目要求至少要有1门相全都，方可报考。同时，还要关注招生高校对于高中学业水平考试和综合素养评价的详细要求，综合考虑自身兴趣特长和高校选才要求进展填报。 若高校没有确定等级性考试科目范围，说明学生在报考该专业(类)时无科目限制，均可报考。但要留意：由于高校招生录用总成绩是由统一高考科目成绩和学业水公平级性考试科目成绩构成的，所以学生仍需参与学业水公平级性科目考试，以获得相关成绩。 实施方案何时开头实施? 实施方案规定的各项改革内容和要求，将分年逐步实施。 2023年连续推动九年义务教育均衡进展、高校自主招生改革、深化高职院校分类考试招生，改良录用方式，改革监视治理机制等，并选择局部区县试点实施高中学生综合素养评价实施方法;2023年开头实施英语科目一年两次考试，逐步合并录用批次，并从2023年高一年级开头全面实施高校考试招生制度综合改革。 【天津高考改革新方案2023】