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1、 大班数学教案：剪“春”大班数学教案：剪“春”1 活动目标： 1、通过剪春活动，引导幼儿自主表现春天漂亮的事物。 2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的春字。 3、通过幼儿自主的操作，初步理解减法的含义。 4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动重点难点： 1、能大胆想象剪出不同变化的春字 2、初步理解减法的含义 材料与环境创设： 1、幼儿已经学会剪春字 2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸 3、5以内的减法题（人手一份） 活动过程： 一、活动导入： 1、今日，春姑娘给我们带来了很多的纸，看看春姑娘
2、都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？ 2、今日春姑娘又要请你们剪春，上次你剪春字的时候，春风遇到了谁？ 二、幼儿剪春要求： 1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？ 2、每个春字都要不一样。 3、将剪好的春字贴在铅画纸上。 （在幼儿剪几张纸后教师示意停下。教师给的纸不肯定剪完） 三、比拟春字1、请幼儿介绍一下，你的几个春字有什么地方不一样？ 2、教师总结幼儿变化的地方，准时确定幼儿的大胆想象。 四、找题目： 1、师：今日春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？ 师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。 2、请
3、幼儿依据自己剪春字的用纸状况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。 3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义） 五、延长： 引导幼儿向同伴、客人教师介绍自己剪的春字和相应的减法题。 活动反思： 剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是由于现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过观赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的欢乐和魅力！ 1、选材新奇独特激发幼儿兴趣的策略。 剪纸不仅能促进幼儿的.身心进展，而且能培育幼儿的动手动脑，在生活中发觉美、观赏美、享受美，进展想象力和制造力。大班幼儿在使用剪刀
4、上已经比拟娴熟了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了深厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的把握。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美力量的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看，他们对此次的剪纸活动很感兴趣，能仔细地观赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个颜色艳丽、稚嫩和富有童趣的“春”字，激发了他们剪纸的兴趣，也提高了自身的剪纸技能。 2、作品艳丽精致让幼儿获得美的熏陶策略。 此次剪纸活动，我为幼儿预备了红色的手工纸，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸。 大班数学
5、教案：剪“春”2 活动目标： 1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天漂亮的事物。 2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。 3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。 活动重点： 能大胆想象剪出不同变化的“春”字 活动难点： 初步理解减法的含义 材料与环境创设： 1、幼儿已经学会剪“春”字 2、工具：剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸 3、5以内的减法题(人手一份) 活动过程： 一、活动导入： 1、今日，春姑娘给我们带来了很多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？ 2、今日春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？ 二
6、、幼儿剪“春” 要求： 1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？ 2、每个“春”字都要不一样。 3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。 (在幼儿剪几张纸后教师示意停下。教师给的纸不肯定剪完) 三、比拟“春”字 1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？ 2、教师总结幼儿变化的地方，准时确定幼儿的大胆想象。 四、找题目： 1、师：今日春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？ 师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。 2、请幼儿依据自己剪“春”字的用纸状况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。 3、提问：你为什么选这道题？(师生共同总结题目中每个数字的含义) 五、延长： 引导幼儿向同伴、客人教师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。 【大班数学教案：剪“春”】