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1、小学生心理健康活动方案设计(认识情绪)4篇小学生心理健康活动方案设计(认识情绪)篇1教学目标：让学生善于传递友好教学方式：专题教育教学重难点：让学生善于传递友好。教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛快乐的一天大清早，上学校，看见阿姨问声好，遇见老师喊个早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下课时，做游戏，同学摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，开开心心回家去。二、活动营活动一：友好问候两人组队抽签，用抽到的国家的问候礼节，首先向自己的搭档表示友好，然后向班级的其他同学表示友好。说说当别人向你表示友好是你有什么感受?(中国)握手礼：双腿立正，上身前倾，伸出右手，四肢并拢，拇指张开与对方相握。(泰国)双
2、手合十于胸前，稍稍低头，互致问候。(日本)深度鞠躬行礼，互递名片。(美国)拥抱礼：双方互以自己的双手抱住对方的后肩。活动二：友好词语串串烧全班同学分为四组讨论表示友好的词汇，并将它写在纸上。各小组轮流说出一个表示友好的词语，不能重复。若说不出来时，请他们为大家唱一首表示友好的歌曲。在有伤害的地方，真诚友好，心灵的伤口会慢慢康复。在有猜疑的地方，真诚友好，心里的疑惑会慢慢化解。在有绝望的地方，真诚友好，心底的恐惧会慢慢减退。在有悲伤的地方，真诚友好，新建的痛苦会慢慢淡去。让我们落落大方、真诚自然的传递友好，将明媚的笑容送给他人。#367817小学生心理健康活动方案设计(认识情绪)篇2教学目标：1
3、、让学生想他人之所想，急他人之所急。2、让学生学会推己及人，将心比心。教学方式：专题教育教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么?二、活动营活动一：妙手撕纸每人准备一张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形状一样吗?为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果?撕纸步骤：1、将纸对折。2、再次对折。3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。活动二：一人分饰两角请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你
4、坐在椅子A上时，就扮演自己;当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。扮演不同的角色时，你分别有什么感受?当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗?不希望!我希望被理解、被帮助!当我不开心时，我希望别人漠视我吗?不希望!我希望被关心、被安慰!#367818小学生心理健康活动方案设计(认识情绪)篇3教学目标：让学生学会制定行动方案教学方式：专题教育教学重难点：让学生善于行动起来教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话交流只是站在那眺望大海，你永远无法到达彼岸。仅仅站在那仰望山巅，你永远无法攀上高峰。别在徘徊观望中懊恼后悔，别在时间的岸边看他流逝。幸福不会从天而降，梦想不会自二、观察体验，观察岛出
5、示图片：这幅漫画告诉我们什么?说说自己的感受。三、活动体验，活动营1、勿再徘徊在班级内进行一次“心理课堂小天使”的招募，报名时间只有五分钟，看有多少同学报名。招募职务：心理课堂小天使条件：懂得心理学小知识的同学报名地点：讲台前有神秘大礼包哦!#367815小学生心理健康活动方案设计(认识情绪)篇4教学目标：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。教学方式：专题教育教学重难点：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片图中描述的是什么场景?小男孩要做什么?二、活动营活动一：我是小演员请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。