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1、大班科学超市里的游戏教案（共2篇）篇：大班科学超市里的游戏教案活动目标1.体验数学活动与生活的紧密联系。2.理解减法应用题中总数与部分数的关系。3.引导幼儿回顾生活情景，仿编：求剩下的减法应用题。4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备1.经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的分解。2.游戏经验：会玩马兰开花3.环境准备：超市场景(内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果)，情景表演，笔，图片。活动过程1.游戏导入：马兰开花2.集体活动(1)请幼儿一起说一说超市里有什么物品?分别有几样?(2)观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个顾客
2、过来，对售货员说：您好!我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说：给你，欢迎您下次再来!(3)教师提问：超市刚才发生了一件什么事情?我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。听教师完整示范讲述减法应用题(4)观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个顾客过来，对售货员说：您好!我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说：给你，欢迎您下次再来!(5)教师提问：超市里刚才发生了一件什么事情?(6)谁能根据这件事情再来编一道应用题呢?这个应用题可以怎么写算式?(7).观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个顾客过来，对售货员说：您好!我要买3苹果。售货员给他3个苹果说：给你，欢迎您下次再来!(8)教师
3、提问：超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能根据这件事情再来编一道应用题呢?这个应用题可以怎么写算式?小结：孩子们，我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题?只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。(9)请幼儿讲述算式中哪个是总数?哪个是部分数?理解算式与应用题的对应关系。探索发现1.课件游戏(幼儿用书P11，请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。)2.请幼儿根据图意编应用题。3.请幼儿根据算式编应用题。延伸活动在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行游戏。活动反思新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运
4、用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。第2篇：大班科学超市里的游戏教案一、设计思路本单元的主题游戏活动是超市游戏，根据这个超市游戏设计了让孩子利用观看情景表演学习编应用题，有助于发展幼儿对生活中简单的数量关系的理解，让孩子学习多用角度思考问题，积极主动的与同伴交流，让孩子知道数学与生活的紧密联系。二、活动目标1.体验数学活动与生活的紧密联系。2.理解减法应用题中总数与部分数的关系。3.引导幼儿回顾生活情景，仿编：求剩下的减法应用题。活动准备1.经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的分解。2.游戏经验：会玩马兰开花3.环境准备：超市场景（内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果），
5、情景表演，笔，图片。四、活动过程1.游戏导入：马兰开花2.集体活动（1）请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？（2）观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个顾客过来，对售货员说：您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说：给你，欢迎您下次再来！（3）教师提问：超市刚才发生了一件什么事情？我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。听教师完整示范讲述减法应用题（4）观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个顾客过来，对售货员说：您好！我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说：给你，欢迎您下次再来！（5）教师提问：超市里刚才发生了一件什么事情？（6）谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可
6、以怎么写算式？（7）。观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个顾客过来，对售货员说：您好！我要买3苹果。售货员给他3个苹果说：给你，欢迎您下次再来！（8）教师提问：超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？小结：孩子们，我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题？只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。（9）请幼儿讲述算式中哪个是总数？哪个是部分数？理解算式与应用题的对应关系。五、探索发现1.课件游戏（幼儿用书P11，请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。）2.请幼儿根据图意编应用题。3.请幼儿根据算式编应用题。六、延伸活动在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行游戏。