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1、 历史教师远程研修工作总结 经过10天研修的洗礼，我的收获特别多，今日当我再次细细回忆研修的始终，心中的那份感觉仍旧如此深刻，只要提及研修相关的人和事，心中就会溢满别样的幸福。假如要我用什么词汇来概括对XX暑期远程研修之旅的感受，实在找不出。只能用最朴实的话语与大家一起共享自己的成长之旅。 一、研修前的苦恼： 印象中的研修-原以为还是像以前一样，听听专家讲座，看看优秀教学案例，我们做做笔记就完了，心里还有些埋怨-假期不能好好休息，旅游要放弃，心里总会产生一些抵触心情。但心里暗暗打算：要做就尽力做得最好！ 二、研修中的片花： 片花一：困惑中的我 炎炎夏季，不管天气刮风还是下雨，我每天都要在8点之
2、前骑自行车（行程15千米）到校研修，每天面对电脑看视频，与各地的教师们沟通心得，做作业，写评论，长达8个多小时，专家的精彩讲座，优秀教师的案例，对我们农村中学的教学有帮忙吗？ 片花二：劳碌中的我 经过几天的学习，我突然对研修着迷了，每天在电脑前一坐就是8个小时，知道自己该停下来，该休息一下了，否则身体会吃不消的，可是总忍不住研修的诱惑，总舍不得削减这难得的时机，所以情不自禁的又坐到了电脑前，吃饭成了我的休息时间。我仔细研修教师们的案例，深入浅出的说明了理论，时刻与专家、学员在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩作业和点评、沟通与感悟令我流连来回。 片花三：收获中的.我通过这次远
3、程研修让我深刻感受到，在平常的教学中应当注意积存和反思，在这次作业题的设计当中，我总是有一种“书到用时方恨少”的感觉，虽然我有许多想法和构思，但在作业设计当中我总是不能做到尽善尽美；虽然我很努力完成每一次作业，但我总觉得缺少点儿什么，这种状况的产生使我想到在平常的教学中我太注意教参的模式，拘泥于某一固定的模式，很少关注“同课异构”；特殊是我感兴趣的课型，我在观看观赏之余，却很少能够静心仔细思索一番，再融入自己的教学观点，更没有结合平常自己上的课写相应的反思，日积月累，总感自己在教学中收获甚微，在教学实践中难免受挫。而当我看了专家的评论（文本材料和视频）和其他教师的优秀教学案例，我才真正意识到自己的缺乏和今后努力的方向，我信任只要我有对历史教学执着的追求和不变的信念，再加上我自身的努力，研修学习真让我收获颇丰。 三、研修后 此次我共完成10篇作业，100多条评论。圆满的完成了这次学习的任务。在这次的远程研修中，诸多的收获让我在这段时间里享受着，成长着，历练着。我觉得，这次培训，它给我们带来成长的最宽阔空间和最美的教育蓝图，在不知不觉间净化了我的心灵。我将用我研修所得，转变自己的教学方式，也期盼着农村的孩子也能跟我一样收获一片浓浓的绿荫，或许这片绿荫能转变孩子们一生的命运。